留守學(xué)生管理制度?一、總則1.目的為加強對留守學(xué)生的管理與關(guān)愛，保障留守學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，特制定本管理制度。2.適用范圍本制度適用于本校全體留守學(xué)生。3.定義留守學(xué)生是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。

二、管理職責(zé)1.學(xué)校成立留守學(xué)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組校長任組長，負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)和監(jiān)督留守學(xué)生管理工作。副校長任副組長，協(xié)助校長開展具體工作，協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系。各班主任、任課教師為成員，負(fù)責(zé)具體落實各項管理措施，關(guān)注留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。2.各部門職責(zé)德育處制定并完善留守學(xué)生管理制度和工作計劃。組織開展各種關(guān)愛留守學(xué)生的活動，如主題班會、心理輔導(dǎo)等。建立留守學(xué)生檔案，跟蹤記錄學(xué)生的成長情況。協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會各方面的關(guān)系，形成關(guān)愛留守學(xué)生的合力。教務(wù)處關(guān)注留守學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個性化的教學(xué)計劃和輔導(dǎo)方案。定期與任課教師溝通，了解留守學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和進(jìn)步情況。組織開展學(xué)習(xí)競賽、課外拓展等活動，激發(fā)留守學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？倓?wù)處保障學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的完善，為留守學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活條件。加強校園安全管理，確保留守學(xué)生的人身安全。關(guān)心留守學(xué)生的生活需求，如提供必要的生活物資等。班主任全面了解班級留守學(xué)生的基本情況，建立班級留守學(xué)生檔案。關(guān)注留守學(xué)生的思想動態(tài)和心理變化，及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)。組織班級同學(xué)開展互助活動，讓留守學(xué)生感受到集體的溫暖。定期與留守學(xué)生的監(jiān)護人溝通，反饋學(xué)生的在校情況。任課教師在教學(xué)過程中關(guān)注留守學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生的問題及時與班主任溝通，共同商討解決方案。鼓勵留守學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

三、留守學(xué)生檔案管理1.檔案建立德育處負(fù)責(zé)為每位留守學(xué)生建立個人檔案，檔案內(nèi)容包括學(xué)生基本信息、家庭情況、監(jiān)護人信息、學(xué)習(xí)情況、心理狀況、獎懲情況等。班主任負(fù)責(zé)收集和整理本班留守學(xué)生的相關(guān)資料，及時更新檔案內(nèi)容。2.檔案管理留守學(xué)生檔案實行專人專柜管理，確保檔案資料的安全和完整。德育處定期對檔案進(jìn)行檢查和整理，分析留守學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，為學(xué)校制定管理措施提供依據(jù)。檔案資料的查閱需經(jīng)德育處負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，查閱人員要嚴(yán)格遵守檔案管理制度，不得隨意涂改、轉(zhuǎn)借檔案資料。

四、留守學(xué)生教育教學(xué)管理1.教學(xué)計劃教務(wù)處根據(jù)留守學(xué)生的實際情況，制定適合他們的教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容的難易程度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。針對留守學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的困難，任課教師要制定個性化的輔導(dǎo)方案，幫助他們彌補知識漏洞，提高學(xué)習(xí)成績。2.課堂教學(xué)任課教師要關(guān)注留守學(xué)生的課堂表現(xiàn)，鼓勵他們積極參與課堂互動，及時給予表揚和肯定，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)留守學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。3.作業(yè)與輔導(dǎo)教師要認(rèn)真批改留守學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對作業(yè)中存在的問題進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。利用課余時間為留守學(xué)生提供免費的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。4.學(xué)業(yè)評價建立科學(xué)合理的學(xué)業(yè)評價體系，全面評價留守學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。注重對留守學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的評價，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給予鼓勵和獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

五、留守學(xué)生心理健康管理1.心理健康教育課程學(xué)校將心理健康教育納入課程體系，定期為留守學(xué)生開設(shè)心理健康教育課，普及心理健康知識，提高他們的心理調(diào)適能力。心理健康教育課的內(nèi)容包括情緒管理、人際交往、挫折應(yīng)對、自我認(rèn)知等方面。2.心理咨詢與輔導(dǎo)學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，配備專業(yè)的心理咨詢教師，為留守學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。留守學(xué)生可以通過預(yù)約或直接前往心理咨詢室，與心理咨詢教師進(jìn)行面對面的交流，傾訴自己的煩惱和困惑。心理咨詢教師要認(rèn)真傾聽留守學(xué)生的心聲，運用專業(yè)知識和方法，幫助他們解決心理問題，緩解心理壓力。3.心理危機干預(yù)建立留守學(xué)生心理危機預(yù)警機制，班主任和任課教師要密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)有心理危機傾向的學(xué)生，并向德育處報告。德育處接到報告后，要立即組織心理咨詢教師對學(xué)生進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果采取相應(yīng)的干預(yù)措施，如心理輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)介治療等，確保學(xué)生的生命安全。4.心理健康活動學(xué)校定期組織開展各種心理健康活動，如心理健康講座、心理拓展訓(xùn)練、主題征文比賽等，豐富留守學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。通過心理健康活動，讓留守學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，增強團隊合作意識，提高心理素質(zhì)。

六、留守學(xué)生生活管理1.生活保障總務(wù)處要保障學(xué)校食堂的飲食衛(wèi)生和安全，為留守學(xué)生提供營養(yǎng)均衡、可口的飯菜。關(guān)注留守學(xué)生的住宿情況，定期檢查宿舍設(shè)施，為他們創(chuàng)造良好的住宿環(huán)境。對于家庭經(jīng)濟困難的留守學(xué)生，學(xué)校要按照相關(guān)政策給予資助，確保他們能夠順利完成學(xué)業(yè)。2.生活指導(dǎo)班主任要關(guān)心留守學(xué)生的日常生活，指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如合理安排作息時間、保持個人衛(wèi)生等。組織開展生活技能培訓(xùn)活動，如洗衣服、整理內(nèi)務(wù)等，提高留守學(xué)生的生活自理能力。3.家校溝通班主任要定期與留守學(xué)生的監(jiān)護人溝通，通過電話、家訪、家長會等方式，及時反饋學(xué)生的在校情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。指導(dǎo)監(jiān)護人正確教育孩子，關(guān)注孩子的身心健康，加強與孩子的情感交流，彌補父母不在身邊的缺失。4.應(yīng)急管理學(xué)校制定留守學(xué)生應(yīng)急管理預(yù)案，明確應(yīng)急處置流程和責(zé)任分工。加強對留守學(xué)生的安全教育，提高他們的安全意識和自我保護能力。一旦發(fā)生突發(fā)事件，要立即啟動應(yīng)急預(yù)案，及時妥善處理，確保留守學(xué)生的生命安全。

七、留守學(xué)生活動管理1.主題活動德育處定期組織開展關(guān)愛留守學(xué)生的主題活動，如"親情連線""愛心陪伴""夢想起航"等，豐富留守學(xué)生的課余生活，增強他們的情感體驗。通過主題活動，讓留守學(xué)生感受到學(xué)校和社會的關(guān)愛，激發(fā)他們積極向上的生活態(tài)度。2.文體活動學(xué)校成立各類文體社團，如音樂社、美術(shù)社、體育隊等，鼓勵留守學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好參加社團活動。定期組織開展文體比賽和活動，如運動會、文藝匯演、繪畫比賽等，為留守學(xué)生提供展示自我的平臺，培養(yǎng)他們的特長和興趣。3.社會實踐活動組織留守學(xué)生參加社會實踐活動，如參觀博物館、科技館、烈士陵園等，拓寬他們的視野，增強他們的社會責(zé)任感。通過社會實踐活動，讓留守學(xué)生了解社會、關(guān)注社會，培養(yǎng)他們的社會實踐能力和創(chuàng)新精神。

八、考核與獎懲1.考核機制學(xué)校建立留守學(xué)生管理工作考核機制，對各部門和教師在留守學(xué)生管理工作中的表現(xiàn)進(jìn)行考核評價?？己藘?nèi)容包括制度執(zhí)行情況、檔案管理、教育教學(xué)、心理健康、生活管理、活動開展等方面?？己私Y(jié)果作為部門和教師年度評優(yōu)評先的重要依據(jù)。2.獎勵措施對于在留守學(xué)生管理工作中表現(xiàn)突出的部門和教師，學(xué)校給予表彰和獎勵，如頒發(fā)榮譽證書、獎金等。鼓勵教師積極探索創(chuàng)新留守學(xué)生管理方法和模式，對取得顯著成效的教師，學(xué)校將在全校范圍內(nèi)推廣經(jīng)驗，并給予相應(yīng)的獎勵。3.懲罰措施對于在留守學(xué)生管理工作中敷衍了事、不負(fù)責(zé)任的部門和教師，學(xué)校將進(jìn)行批評教育，并責(zé)令其限期整改。因工作失誤給留守學(xué)生造成不良影響或