語文天地三教案1?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并正確書寫"壩、漢、艷"等10個(gè)生字，理解"鮮艷、打扮、敬愛"等詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)描寫景物和人物的方法，提高閱讀理解和寫作能力。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)語感，體會(huì)文章的語言美和意境美。借助圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受邊疆小學(xué)的獨(dú)特魅力。組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流討論中分享自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)邊疆小學(xué)豐富多彩的校園生活，激發(fā)對(duì)學(xué)校生活的熱愛之情。感受邊疆各民族學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字，理解重點(diǎn)詞語的意思。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。體會(huì)邊疆小學(xué)的獨(dú)特魅力和校園生活的豐富多彩。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫景物和人物的方法，提高閱讀理解和寫作能力。引導(dǎo)學(xué)生感受邊疆各民族學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解生字詞、課文內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受課文的語言美和意境美，培養(yǎng)語感。3.直觀演示法：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)過程

（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段不同民族學(xué)生穿著特色服裝、載歌載舞的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些小朋友和我們有什么不一樣？他們來自哪里？2.請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀察和感受，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解不同民族的文化特色，引出課題《我們的民族小學(xué)》。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2.教師檢查學(xué)生的朗讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字的讀音和寫法："壩"：讀音為"bà"，注意與"貝"（bèi）區(qū)分，可通過組詞"大壩"幫助學(xué)生記憶。"漢"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"氵"，右邊是"又"，提醒學(xué)生不要少寫一點(diǎn)。"艷"：左右結(jié)構(gòu)，右邊是"豐"和"色"，要注意筆畫順序。"揚(yáng)"：右邊是"湯"去掉"氵"，讀音為"yáng"，可結(jié)合詞語"飄揚(yáng)"理解其含義。"讀"：左右結(jié)構(gòu)，右邊是"賣"，不要寫成"買"，強(qiáng)調(diào)讀音"dú"。"摔"：注意右邊的筆畫較多，可引導(dǎo)學(xué)生通過拆分筆畫的方式記憶，讀音為"shuāi"。"跤"：與"交"同音，左邊是"足"字旁，可組詞"摔跤"幫助記憶。"鳳"：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是"又"和"鳥"，要注意書寫規(guī)范，讀音為"fèng"。"潔"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"氵"，右邊是"吉"，讀音為"jié"。"服"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"月"，右邊是"又"和"一"，提醒學(xué)生不要寫錯(cuò)，讀音為"fú"。3.再次朗讀課文，思考：課文寫了一所怎樣的民族小學(xué)？你從哪些地方感受到了這所學(xué)校的特別？

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)生輕聲朗讀第一自然段，思考：這一段寫了什么？引導(dǎo)學(xué)生找出描寫邊疆小學(xué)地理位置和環(huán)境的句子，如"早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。"教師出示邊疆小學(xué)的圖片，結(jié)合圖片講解"坪壩"的意思，讓學(xué)生理解邊疆小學(xué)所處的環(huán)境優(yōu)美。提問：從"有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的"這句話中，你能體會(huì)到什么？引導(dǎo)學(xué)生感受這所學(xué)校是一所多民族學(xué)生共同學(xué)習(xí)的學(xué)校，體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一自然段，讀出孩子們上學(xué)時(shí)的歡快心情。2.學(xué)習(xí)第二自然段指名朗讀第二自然段，思考：這段描寫了校園的哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？學(xué)生找出描寫景物的句子，如"大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。"教師引導(dǎo)學(xué)生分析"鮮艷的民族服裝""絢麗多彩"等詞語，體會(huì)校園的美麗和民族特色。提問："同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。"這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)排比句的表達(dá)效果，感受孩子們積極向上、文明禮貌的精神風(fēng)貌。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二自然段，讀出對(duì)校園的喜愛之情。3.學(xué)習(xí)第三自然段默讀第三自然段，思考：這一段寫了什么？引導(dǎo)學(xué)生找出描寫上課情景的句子，如"上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。"教師提問：從"大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！"這句話中，你能感受到什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的認(rèn)真和專注。分析"窗外十分安靜......好像都在聽同學(xué)們讀課文"這幾句環(huán)境描寫的句子，體會(huì)其襯托作用，突出了同學(xué)們讀書聲的悅耳動(dòng)聽。提問："下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。"這句話寫出了什么？引導(dǎo)學(xué)生感受下課后校園里的歡樂氛圍，體會(huì)孩子們豐富多彩的課余生活。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三自然段，讀出上課的認(rèn)真和下課的歡樂。4.學(xué)習(xí)第四自然段齊讀第四自然段，思考：這一段表達(dá)了作者怎樣的情感？引導(dǎo)學(xué)生理解"這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃......"這段話，體會(huì)作者對(duì)民族小學(xué)的喜愛和自豪之情。教師總結(jié)：這篇課文通過描寫邊疆小學(xué)的地理位置、環(huán)境、上課和下課的情景，展現(xiàn)了一所充滿民族特色、充滿歡樂的邊疆小學(xué)，表達(dá)了作者對(duì)民族小學(xué)的熱愛和對(duì)民族團(tuán)結(jié)的贊美之情。

（四）總結(jié)全文，拓展延伸（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)課文的主要內(nèi)容和中心思想。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：你喜歡這所民族小學(xué)嗎？為什么？讓學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。3.拓展延伸：讓學(xué)生收集一些關(guān)于不同民族的資料，了解更多民族的文化特色和風(fēng)俗習(xí)慣，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。2.表揚(yáng)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的文章，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.抄寫生字詞3遍，背誦自己喜歡的段落。2.仿照課文描寫景物或人物的方法，寫一篇短文，介紹自己的學(xué)校。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)邊疆小學(xué)的獨(dú)特魅力和豐富多彩的校園生活有了深刻的感受，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、朗讀法、直觀演示法、小組合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)文章的情感，通過分析詞句