2024牛津譯林版七年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6《outdoorfun》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如"tent,camp,wood,climb,quitealotof,hurry,hurryup,arrive,decide,putup"等。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型，如"Hearsomeoneshouting.It'stimetodosth.Whathappened?Let'sdosth."等。2.語(yǔ)言技能目標(biāo)學(xué)生能夠讀懂文章，獲取文章中的關(guān)鍵信息，如文章中Millie和她的朋友們?cè)诼稜I(yíng)過(guò)程中發(fā)生的事情。學(xué)生能夠提高閱讀技巧，如通過(guò)略讀和掃讀獲取文章大意和細(xì)節(jié)信息，通過(guò)上下文猜測(cè)詞義等。學(xué)生能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。3.情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中相互合作、相互幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。4.文化意識(shí)目標(biāo)了解一些西方國(guó)家常見(jiàn)的戶外活動(dòng)文化。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的用法。理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型。讀懂文章，理解文章的主要內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理解文章中一些細(xì)節(jié)內(nèi)容以及作者的情感表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息、處理信息和運(yùn)用信息的能力。

三、教學(xué)方法1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)置各種閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與文章內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流討論中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同提高。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（Leadin）1.播放視頻播放一段孩子們?cè)趹敉膺M(jìn)行各種活動(dòng)的視頻，如露營(yíng)、爬山、野餐等，展示豐富多彩的戶外活動(dòng)場(chǎng)景。提問(wèn)學(xué)生："Whatcanyouseeinthevideo?Doyoulikeoutdooractivities?Why?"引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己對(duì)戶外活動(dòng)的感受和經(jīng)歷，從而引出本節(jié)課的主題Outdoorfun。2.頭腦風(fēng)暴在黑板上寫下"Outdoorfun"，讓學(xué)生圍繞這個(gè)主題展開(kāi)頭腦風(fēng)暴，盡可能多地說(shuō)出他們所知道的戶外活動(dòng)，如"gocamping,gohiking,flyakite,haveapicnic"等。教師將學(xué)生所說(shuō)的活動(dòng)寫在黑板上，為后續(xù)的閱讀文章做鋪墊。

（二）新授（Presentation）1.詞匯教學(xué)展示單詞"tent"的圖片，教授學(xué)生發(fā)音，并解釋其含義為"帳篷"。例如："Wewillsleepinatentwhenwegocamping."同樣的方法教授"camp"（露營(yíng)）、"wood"（樹(shù)林）、"climb"（爬）等單詞，通過(guò)圖片、例句等方式幫助學(xué)生理解和記憶。呈現(xiàn)短語(yǔ)"quitealotof"，讓學(xué)生觀察其用法，教師舉例："Therearequitealotofpeopleintheparktoday."并讓學(xué)生模仿造句。教授"hurry"（匆忙）和"hurryup"（快點(diǎn)），通過(guò)動(dòng)作演示和情景對(duì)話讓學(xué)生理解其含義，如："Hurry!Orwewillbelateforschool."展示"arrive"的用法，舉例"HewillarriveinBeijingtomorrow."讓學(xué)生注意"arrive"后接不同地點(diǎn)時(shí)的介詞搭配。教授"decide"（決定），引導(dǎo)學(xué)生用"Hedecidedtodosth."的句型進(jìn)行造句，如"Hedecidedtogoswimmingthisafternoon."最后教授"putup"（搭建，舉起等含義），通過(guò)實(shí)際操作展示如何"putupatent"，讓學(xué)生更直觀地理解其用法。2.句型教學(xué)呈現(xiàn)"Hearsomeoneshouting."這個(gè)句子，教師先大聲喊叫，然后問(wèn)學(xué)生："Whatdidyouhear?Yes,youheardmeshouting.Justlikethissentence'Hearsomeoneshouting.'"讓學(xué)生模仿造句，體會(huì)這個(gè)句型的用法。教授"It'stimetodosth."，通過(guò)展示時(shí)鐘圖片，創(chuàng)設(shè)情景："Lookattheclock.It's8o'clock.It'stimetogotoschool."讓學(xué)生理解該句型表示"到做某事的時(shí)間了"，并讓學(xué)生運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。展示"Whathappened?"這個(gè)句子，教師假裝不小心摔倒，然后問(wèn)學(xué)生："Whathappened?Canyouguess?"引導(dǎo)學(xué)生理解該句型用于詢問(wèn)發(fā)生了什么事情，并讓學(xué)生分組進(jìn)行情景表演，用上這個(gè)句型。教授"Let'sdosth."，教師提議："Let'sgoforawalkafterclass."讓學(xué)生明白這個(gè)句型用于提出建議，鼓勵(lì)學(xué)生用這個(gè)句型進(jìn)行小組討論，提出一些戶外活動(dòng)的建議。

（三）閱讀前（Prereading）1.預(yù)測(cè)文章內(nèi)容讓學(xué)生觀察文章標(biāo)題"Outdoorfun"以及文章開(kāi)頭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)文章會(huì)講述哪些關(guān)于戶外活動(dòng)的事情。例如："Lookatthetitleandthepicture.Whatdoyouthinkthepassagewilltalkabout?Maybeitwilltellushowtocamporwhathappenedduringanoutdooractivity."讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的預(yù)測(cè)內(nèi)容，然后每組選派一名代表分享小組討論結(jié)果。2.設(shè)置閱讀任務(wù)向?qū)W生提出幾個(gè)閱讀任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀文章，提高閱讀的針對(duì)性。任務(wù)如下：Whowentforanoutdooractivity?Wheredidtheygo?Whatdidtheydothere?

（四）閱讀中（Whilereading）1.略讀（Skimming）讓學(xué)生快速瀏覽文章，回答閱讀前設(shè)置的第一個(gè)問(wèn)題"Whowentforanoutdooractivity?"，學(xué)生通過(guò)略讀可以找到文章中提到Millieandherfriendswentcamping.教師在黑板上記錄下答案，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的首段和尾段，了解文章的大致內(nèi)容和主題。2.掃讀（Scanning）讓學(xué)生再次閱讀文章，掃讀并回答第二個(gè)問(wèn)題"Wheredidtheygo?"，學(xué)生可以找到答案TheywenttoahillnearStarLake.教師繼續(xù)在黑板上記錄答案，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意文章中表示地點(diǎn)的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生掃讀獲取細(xì)節(jié)信息的能力。3.精讀（Closereading）分段閱讀文章，讓學(xué)生仔細(xì)理解每一段的內(nèi)容，回答第三個(gè)問(wèn)題"Whatdidtheydothere?"第一段：重點(diǎn)講解"Hearsomeoneshouting."這個(gè)句子，讓學(xué)生理解當(dāng)Millie和朋友們?cè)跇?shù)林里時(shí)聽(tīng)到有人喊叫這一情景。提問(wèn)學(xué)生："Whydoyouthinktheyheardsomeoneshouting?Whatwouldtheydonext?"引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和推理。第二段：關(guān)注"It'stimetodosth."句型，講解Millie和朋友們決定做某事的情節(jié)。讓學(xué)生模仿文中句子，描述自己在某個(gè)時(shí)間決定做的事情。第三段：學(xué)習(xí)"Whathappened?"句型，了解他們?cè)诖罱◣づ駮r(shí)發(fā)生的意外情況。讓學(xué)生分組討論如果自己遇到類似情況會(huì)怎么做，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。第四段：理解文章中描述環(huán)境的詞匯和句子，如"inthemiddleofthewoods""bythelake"等，感受戶外環(huán)境的美麗。同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，畫出他們露營(yíng)地點(diǎn)的簡(jiǎn)單地圖。第五段：關(guān)注"Let'sdosth."句型，體會(huì)Millie和朋友們?cè)诮?jīng)歷一些事情后的提議。讓學(xué)生分組討論在戶外活動(dòng)中，還有哪些情況下可以用"Let'sdosth."來(lái)提出建議。在閱讀過(guò)程中，教師要及時(shí)解答學(xué)生遇到的詞匯和句子理解方面的問(wèn)題，幫助學(xué)生掃除閱讀障礙。對(duì)于一些重要的詞匯和句型，教師可以通過(guò)板書(shū)、例句、替換練習(xí)等方式進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。

（五）閱讀后（Postreading）1.文章內(nèi)容回顧與學(xué)生一起回顧文章內(nèi)容，通過(guò)填空的方式讓學(xué)生再次鞏固文章的關(guān)鍵信息。例如：Millieandherfriendswentcampingnearahillcalled_________.Theyheardsomeoneshoutingwhentheywereinthe_________.Itwastimeto_________whentheyheardtheshouting.Theyhadsomeproblemswhentheytriedto_________thetent.Finally,theydecidedto_________bythelake.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話復(fù)述Millie和朋友們的露營(yíng)經(jīng)歷，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.小組討論組織學(xué)生進(jìn)行小組討論："Whatdoyouthinkoftheiroutdooractivity?Whatwouldyoudoifyouwentcamping?"每個(gè)小組圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和想法。教師巡視各小組，參與學(xué)生的討論，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。小組討論結(jié)束后，每組選派一名代表進(jìn)行全班匯報(bào)，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。3.拓展延伸向?qū)W生介紹一些西方國(guó)家其他常見(jiàn)的戶外活動(dòng)文化，如感恩節(jié)家庭戶外野餐、圣誕節(jié)滑雪等，拓寬學(xué)生的文化視野。讓學(xué)生在課后收集一些關(guān)于戶外活動(dòng)的圖片或資料，制作成一份手抄報(bào)，下節(jié)課進(jìn)行展示和分享。

（六）課堂小結(jié)（Summary）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如"tent,camp,wood"等，讓學(xué)生通過(guò)拼寫、造句等方式進(jìn)行鞏固。2.總結(jié)重點(diǎn)句型，如"Hearsomeoneshouting.It'stimetodosth.Whathappened?Let'sdosth."，讓學(xué)生用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，強(qiáng)化記憶。3.回顧文章的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀技巧的運(yùn)用，如略讀獲取文章大意、掃讀獲取細(xì)節(jié)信息、精讀理解文章深層含義等，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的閱讀中繼續(xù)運(yùn)用這些技巧提高閱讀能力。

（七）課堂練習(xí)（Exercises）1.詞匯拼寫根據(jù)漢語(yǔ)提示寫出下列單詞。帳篷_________露營(yíng)_________樹(shù)林_________爬_________匆忙_________答案：tent;camp;wood;climb;hurry2.短語(yǔ)填空quitealotof,hurryup,arrivein,decideto,putupWehave_________homeworktodotoday._________,orwe'llbelateforthebus.Theywill_________Beijingtomorrow.She_________goshoppingthisafternoon.Let's_________thetentfirst.答案：quitealotof;Hurryup;arrivein;decidesto;putup3.句型轉(zhuǎn)換It'stimetohavelunch.（改為同義句）It'stime__________________.Heheardsomeonesinginginthenextroom.（改為一般疑問(wèn)句）_________he_________someonesinginginthenextroom?Theydecidedtogoforawalk.（對(duì)劃線部分提問(wèn)）_________didthey_________todo?答案：forlunch;Did;hear;What;decide4.閱讀理解再次閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容選擇正確答案。WheredidMillieandherfriendsgocamping?A.Inapark.B.Nearahill.C.Byariver.Whathappenedwhentheywereputtingupthetent?A.Itstartedtorain.B.Theycouldn'tfindthetent.C.Therewasasnake.Whatdidtheydoaftertheproblem?A.Theywentbackhome.B.Theydecidedtoswiminthelake.C.Theydecidedtohaveabarbecuebythelake.答案：B;C;C

（八）作業(yè)布置（Homework）1.背誦本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。2.用所學(xué)的重點(diǎn)句型寫