陸游訴衷情教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠熟練背誦并準(zhǔn)確默寫《訴衷情》。理解詩詞中重點字詞的含義，流暢準(zhǔn)確地翻譯全詞。深入體會作者復(fù)雜深沉的情感，精準(zhǔn)分析詞中用典、對比等表現(xiàn)手法及其作用。2.過程與方法目標(biāo)通過反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓學(xué)生在誦讀中感受詩詞的韻律美。引導(dǎo)學(xué)生自主探究與小組合作交流相結(jié)合，品味詩詞意境，提高鑒賞古代詩詞的能力。借助聯(lián)想和想象，豐富對詩詞內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)從詩詞中汲取人生智慧。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受作者壯志未酬的悲憤之情，培養(yǎng)學(xué)生對古代文學(xué)的熱愛，增強(qiáng)文化自信。引導(dǎo)學(xué)生珍惜時光，樹立積極向上的人生態(tài)度，為實現(xiàn)理想而不懈努力。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解詞中重點字詞和句子的含義，準(zhǔn)確翻譯全詞。體會作者情感，分析詞中表現(xiàn)手法。指導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀，背誦并默寫全詞。2.教學(xué)難點深入理解作者復(fù)雜情感，尤其是壯志未酬的悲憤。分析用典、對比手法的表達(dá)效果，感受其對塑造作者形象和深化主題的作用。

三、教學(xué)方法1.誦讀法：通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生感受詩詞的節(jié)奏和韻律，體會情感。2.講授法：講解詩詞的背景知識、字詞含義、表現(xiàn)手法等，幫助學(xué)生理解。3.討論法：組織學(xué)生小組討論，分享觀點，培養(yǎng)合作探究能力和思維能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和想象，更好地理解詩詞意境。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，在我國悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了無數(shù)偉大的詩人。他們用詩詞記錄人生，抒發(fā)情感，給我們留下了寶貴的精神財富。今天，我們要走進(jìn)南宋著名詩人陸游的內(nèi)心世界，一同學(xué)習(xí)他的《訴衷情》。

（展示陸游的畫像）同學(xué)們，陸游大家并不陌生，他一生渴望收復(fù)失地，卻仕途坎坷。這首《訴衷情》就是他晚年的作品，飽含著他復(fù)雜深沉的情感。讓我們一起聆聽，走進(jìn)他的內(nèi)心。

（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.作者介紹陸游，字務(wù)觀，號放翁，南宋愛國詩人。他自幼好學(xué)，一生渴望抗金復(fù)國，其詩作題材廣泛，風(fēng)格雄渾豪放。他的作品充滿了愛國情懷和對人生的深刻思考，流傳至今的詩作有九千多首，是我國文學(xué)史上創(chuàng)作詩歌數(shù)量最多的詩人之一。2.背景介紹這首詞是陸游晚年退居山陰時所作。他一生致力于抗金復(fù)國，但壯志未酬。此時他已年邁體弱，回顧自己的一生，感慨萬千，于是寫下了這首飽含悲憤之情的《訴衷情》。

（三）初讀詩詞，整體感知（7分鐘）1.教師范讀要求學(xué)生注意字音、節(jié)奏和語調(diào)。訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。2.學(xué)生自由朗讀讀準(zhǔn)字音，初步感受詩詞的韻律。3.指名朗讀其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，評價朗讀的優(yōu)點與不足。重點關(guān)注字音是否準(zhǔn)確、節(jié)奏是否恰當(dāng)、情感是否有所體現(xiàn)。4.全班齊讀讀出氣勢，整體感知詩詞內(nèi)容。

（四）字詞講解（8分鐘）1.重點字詞釋義覓封侯：尋找建功立業(yè)的機(jī)會。覓，尋找。戍梁州：在梁州防守。戍，防守。關(guān)河：關(guān)塞、河流，這里指山川險要處。夢斷：夢醒。塵暗舊貂裘：貂皮裘上落滿灰塵，顏色暗淡。這里借指多年沒有披掛上陣。胡：古代對北方少數(shù)民族的稱呼。鬢先秋：鬢發(fā)早已斑白，如秋霜。秋，這里形容鬢發(fā)變白?？樟鳎喊装椎亓魈?。天山：在今新疆境內(nèi)，是漢唐時的邊疆，這里代指抗金前線。滄洲：靠近水的地方，古時常用來泛指隱士居住之地。這里指作者退隱的山陰故居。2.重點句子翻譯當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州：回憶當(dāng)年奔赴萬里外的邊疆，尋找建功立業(yè)的機(jī)會，單槍匹馬奔赴邊境保衛(wèi)梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘：如今防守邊疆要塞的從軍生活只能在夢中出現(xiàn)，夢一醒不知身在何處？灰塵已經(jīng)蓋滿了舊時出征的貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流：胡人還未消滅，自己的雙鬢卻早已白如秋霜，只能白白地流淚。此生誰料，心在天山，身老滄洲：誰能料想我這一生，心始終在抗金的前線天山，人卻老死于滄洲！

（五）深入研讀，體會情感（12分鐘）1.小組討論詞中哪些詞句體現(xiàn)了作者的情感？請找出來并分析。作者表達(dá)了怎樣復(fù)雜的情感？2.小組代表發(fā)言"當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州"：這兩句回憶了作者早年奔赴邊疆、投身抗金事業(yè)的情景。"萬里""匹馬"展現(xiàn)出作者當(dāng)年的豪邁氣概和壯志豪情，為了國家，毅然奔赴萬里之外，單槍匹馬守衛(wèi)梁州，體現(xiàn)了他渴望建功立業(yè)、收復(fù)失地的雄心壯志。"關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘"：如今夢醒，不知身處何方，只見舊時出征的貂裘已被灰塵覆蓋，顏色暗淡。這兩句與上片形成鮮明對比，表現(xiàn)出作者理想破滅后的失望與痛苦。曾經(jīng)的壯志豪情如今化為泡影，歲月流逝，一事無成，心中充滿了感慨。"胡未滅，鬢先秋，淚空流"：直接抒發(fā)了作者的悲憤之情。胡人尚未被消滅，而自己卻已兩鬢斑白，歲月不饒人。作者只能白白地流淚，壯志未酬的無奈與悲憤溢于言表。"此生誰料，心在天山，身老滄洲"："心在天山"表明作者至死不忘抗金大業(yè)，心中始終牽掛著邊疆戰(zhàn)事；"身老滄洲"則說明自己如今只能在山陰故居度過余生，理想與現(xiàn)實的巨大反差，進(jìn)一步突出了作者壯志未酬的悲憤和對人生的無奈。3.總結(jié)作者情感這首詞表達(dá)了作者陸游壯志未酬的悲憤之情。他一生渴望收復(fù)失地，卻因種種原因未能實現(xiàn)理想，只能在晚年回顧往事，徒留遺憾與悲傷。同時，也流露出他對時光流逝、人生易老的感慨。

（六）分析表現(xiàn)手法（10分鐘）1.用典"當(dāng)年萬里覓封侯"：運(yùn)用了"覓封侯"的典故。"覓封侯"出自《后漢書·班超傳》，班超少有大志，常投筆嘆曰："大丈夫無它志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？"后出使西域，立下赫赫戰(zhàn)功，被封定遠(yuǎn)侯。陸游在這里用此典故，表達(dá)自己年輕時像班超一樣渴望建功立業(yè)、為國效力的志向。作用：使詞的內(nèi)涵更加豐富，情感表達(dá)更加含蓄深沉，增強(qiáng)了作品的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)感染力，讓讀者更容易理解作者的雄心壯志。2.對比"當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州"與"關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘"形成對比：昔日奔赴邊疆、英勇殺敵的場景與如今理想破滅、一事無成的現(xiàn)實形成鮮明對照，突出了作者人生的巨大落差，更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出他壯志未酬的悲憤之情。"胡未滅，鬢先秋，淚空流"中"胡未滅"與"鬢先秋"形成對比：胡人尚未被消滅，自己卻已兩鬢斑白，通過這種對比，深刻地體現(xiàn)了時間的無情流逝和作者抗金事業(yè)的艱難，進(jìn)一步強(qiáng)化了作者內(nèi)心的悲憤和無奈。作用：通過對比，使讀者更清晰地感受到作者情感的起伏變化，突出了主題，增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力和感染力。

（七）誦讀指導(dǎo)與鞏固背誦（8分鐘）1.誦讀指導(dǎo)上片"當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州"要讀出豪邁、自信的語氣，展現(xiàn)作者當(dāng)年的壯志豪情。"關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘"語調(diào)稍轉(zhuǎn)低沉，表現(xiàn)出理想破滅后的失望與感慨。下片"胡未滅，鬢先秋，淚空流"語速放慢，讀出悲憤、無奈之情，突出作者內(nèi)心的痛苦。"此生誰料，心在天山，身老滄洲"要讀得堅定而又飽含滄桑，強(qiáng)調(diào)理想與現(xiàn)實的巨大反差，將悲憤之情推向高潮。2.學(xué)生自由誦讀，體會情感3.指名背誦請幾位同學(xué)背誦，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評價。4.全班齊背鞏固記憶，加深對詩詞的理解和情感體驗。

（八）拓展延伸（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在我們的生活中，是否也會有像陸游一樣壯志未酬的時刻？我們應(yīng)該如何面對？2.讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷或感受，鼓勵大家積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生面對挫折時積極向上的人生態(tài)度。

（九）課堂小結(jié)（3分鐘）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了陸游的《訴衷情》。通過這首詞，我們感受到了作者壯志未酬的悲憤之情，領(lǐng)略了他高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。希望大家能記住這首詞，更要學(xué)習(xí)作者愛國愛民、矢志不渝的精神。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，勇敢追求自己的理想，不畏困難，為實現(xiàn)人生價值而努力奮斗。

（十）布置作業(yè)（2分鐘）1.背誦并默寫《訴衷情》。2.以"讀陸游〈訴衷情〉有感"為題，寫一篇300字左右的短文，表達(dá)自己對詩詞的理解和感悟。

五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞，學(xué)生對詩詞