從現(xiàn)在開始第二課時(shí)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的情趣和道理。2.理解課文內(nèi)容，明白要尊重不同的生活方式，懂得互相尊重。3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力和想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)小動(dòng)物們對(duì)不同方式命令的不同反應(yīng)。有感情地朗讀課文，感悟故事所傳達(dá)的道理。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白要尊重別人的生活習(xí)慣，樹立正確的價(jià)值觀。

三、教學(xué)方法講授法、討論法、朗讀法、情境教學(xué)法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.同學(xué)們，上節(jié)課我們走進(jìn)了《從現(xiàn)在開始》這個(gè)有趣的故事，認(rèn)識(shí)了許多可愛的小動(dòng)物。誰能簡單說一說故事的主人公都有誰呀？（指名回答：獅子、貓頭鷹、袋鼠、小猴子）2.那獅子大王想找一個(gè)動(dòng)物接替他做"萬獸之王"，他先后讓誰來當(dāng)這個(gè)"萬獸之王"呢？（依次是貓頭鷹、袋鼠）3.貓頭鷹和袋鼠當(dāng)"萬獸之王"的時(shí)候，森林里發(fā)生了什么事情呢？（請(qǐng)同學(xué)回憶并簡單描述，貓頭鷹讓大家白天休息夜里做事，袋鼠讓大家跳著走路，動(dòng)物們都叫苦連天）4.那小猴子當(dāng)"萬獸之王"的時(shí)候，又發(fā)生了什么呢？今天就讓我們繼續(xù)走進(jìn)這個(gè)故事，看看小猴子是怎樣管理森林的。

（二）講授新課（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第5自然段請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第5自然段，邊讀邊思考：小猴子發(fā)布了什么命令？指名回答，小猴子說："從現(xiàn)在開始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過日子。"引導(dǎo)學(xué)生理解"習(xí)慣"這個(gè)詞，問問同學(xué)們自己有什么習(xí)慣，然后讓大家說一說森林里的動(dòng)物們可能有哪些習(xí)慣。那小動(dòng)物們聽了小猴子的命令后，心情是怎樣的呢？從哪個(gè)詞能看出來？（"立刻歡呼起來"，讓學(xué)生體會(huì)"立刻"這個(gè)詞表現(xiàn)出動(dòng)物們的興奮和喜悅）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段，讀出動(dòng)物們的歡呼雀躍。2.對(duì)比學(xué)習(xí)我們?cè)賮砜纯簇堫^鷹和袋鼠當(dāng)"萬獸之王"時(shí)動(dòng)物們的表現(xiàn)。（出示相關(guān)段落）貓頭鷹讓大家白天休息夜里做事，動(dòng)物們（叫苦連天）；袋鼠讓大家跳著走路，動(dòng)物們（直搖頭）。小猴子讓大家照自己習(xí)慣的方式過日子，動(dòng)物們（立刻歡呼起來）。組織學(xué)生小組討論：為什么同樣是當(dāng)"萬獸之王"，小動(dòng)物們的反應(yīng)卻截然不同呢？小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)：因?yàn)樨堫^鷹和袋鼠的命令都不符合動(dòng)物們的習(xí)慣，讓大家很為難，而小猴子尊重動(dòng)物們的習(xí)慣，所以大家都很開心。3.體會(huì)道理引導(dǎo)學(xué)生思考：從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)和總結(jié)：我們要尊重別人的生活方式和習(xí)慣，不能把自己的想法強(qiáng)加給別人。

（三）深入探究（15分鐘）1.假如你是森林里的一只小動(dòng)物，你想對(duì)小猴子、貓頭鷹和袋鼠分別說些什么？讓學(xué)生分組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)角色進(jìn)行交流。小組討論后，每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。例如：對(duì)小猴子說，謝謝你尊重我們的習(xí)慣，讓我們能自由自在地生活；對(duì)貓頭鷹說，你的方式雖然有道理，但不適合我們，我們很難做到；對(duì)袋鼠說，跳著走路太累了，我們還是喜歡自己原來的方式。2.在生活中，你有沒有遇到過不尊重別人習(xí)慣的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想、怎么做的？請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己的經(jīng)歷，然后大家一起討論應(yīng)該如何尊重他人的習(xí)慣。教師引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，學(xué)會(huì)理解和包容別人的不同。

（四）朗讀感悟（10分鐘）1.現(xiàn)在讓我們一起有感情地朗讀全文，再次感受這個(gè)有趣的故事。教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊注意語氣、語調(diào)、語速和停頓。學(xué)生跟著教師逐段朗讀，教師適時(shí)指導(dǎo)。分角色朗讀，男生讀獅子大王和貓頭鷹的話，女生讀袋鼠和小猴子的話，旁白部分大家一起讀，通過不同的角色朗讀，加深對(duì)課文的理解和感悟。2.讀完后，讓學(xué)生說一說自己最喜歡哪個(gè)部分，為什么。引導(dǎo)學(xué)生從語言、情感、道理等方面進(jìn)行分析。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，假如森林里又要選"萬獸之王"，你覺得還可以有什么樣的方式來管理森林呢？讓學(xué)生自由發(fā)言，鼓勵(lì)他們大膽想象，提出不同的想法。例如，可以讓大家輪流當(dāng)"萬獸之王"，每個(gè)動(dòng)物都有機(jī)會(huì)展示自己的管理方式；或者制定一些大家都能遵守的規(guī)則，共同維護(hù)森林的和諧。2.推薦閱讀《小熊溫尼·菩》等其他有趣的童話故事，讓學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀，感受更多的故事魅力和道理。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《從現(xiàn)在開始》這篇課文，知道了小猴子因?yàn)樽鹬貏?dòng)物們的習(xí)慣，所以贏得了大家的喜愛，成為了大家心目中的"萬獸之王"。2.希望大家在生活中也能像小猴子一樣，尊重別人的生活方式和習(xí)慣，與他人友好相處。這樣我們的班級(jí)、我們的社會(huì)就會(huì)變得更加和諧、美好。

（七）布置作業(yè)（5分鐘）1.把這個(gè)故事講給家人聽，并和他們討論你從中學(xué)到的道理。2.以"尊重"為主題，畫一幅畫或者寫一篇短文，下節(jié)課和同學(xué)們分享。

五、教學(xué)板書設(shè)計(jì)從現(xiàn)在開始獅子大王→萬獸之王貓頭鷹（白天休息夜里做事）→動(dòng)物們叫苦連天袋鼠（跳著走路）→動(dòng)物們直搖頭小猴子（照自己習(xí)慣的方式過日子）→動(dòng)物們立刻歡呼起來道理：尊重別人的生活方式和習(xí)慣

六、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解，能夠體會(huì)到故事所傳達(dá)的尊重他人的道理。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法，如討論法、朗讀法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。但在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解道理方面，還可以讓學(xué)生多分享一些具體的