云南冬天的樹林教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解云南冬天樹林的獨(dú)特風(fēng)貌，積累文中優(yōu)美的描寫語(yǔ)句。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文本提取關(guān)鍵信息、概括段落大意的能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、多角度描寫景物的寫作方法。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)云南冬天樹林的情感。組織小組討論，激發(fā)學(xué)生思維，提高合作探究能力。開展寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、敬畏自然的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)生命的獨(dú)特感悟，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文中對(duì)云南冬天樹林景色的描寫，感受其獨(dú)特魅力。學(xué)習(xí)作者的寫作手法，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者在文中所表達(dá)的對(duì)生命的思考和情感，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。培養(yǎng)學(xué)生在閱讀和寫作中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的能力。

三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受文本的語(yǔ)言美和情感美。2.講授法：系統(tǒng)講解課文的重點(diǎn)知識(shí)和寫作技巧，幫助學(xué)生理解。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.多媒體展示云南四季景色的圖片，重點(diǎn)展示云南冬天樹林的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：云南冬天的樹林與我們平時(shí)見到的樹林有什么不同？2.請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)云南冬天樹林的初步印象，從而引出課題《云南冬天的樹林》。

（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.簡(jiǎn)要介紹作者于堅(jiān)的文學(xué)成就和創(chuàng)作風(fēng)格。于堅(jiān)是中國(guó)當(dāng)代著名詩(shī)人、作家，他的作品關(guān)注日常生活，以獨(dú)特的視角和語(yǔ)言展現(xiàn)生活的真實(shí)與美好。2.說(shuō)明本文的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解作者創(chuàng)作這篇散文時(shí)對(duì)云南自然景觀的深厚情感和獨(dú)特感悟，為理解課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感受課文的語(yǔ)言風(fēng)格和大致內(nèi)容。2.思考以下問(wèn)題：文章圍繞云南冬天的樹林寫了哪些方面的內(nèi)容？請(qǐng)劃分文章的段落層次，并概括每部分的主要內(nèi)容。3.學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：文章主要從樹林的外觀、樹林里的動(dòng)物、樹林的氣息等方面描寫了云南冬天的樹林。段落層次劃分及主要內(nèi)容概括如下：第一部分（第1自然段）：總寫云南冬天的樹林是"另一種森林"，引起下文。第二部分（第27自然段）：細(xì)致描寫云南冬天樹林的外觀，如樹木的姿態(tài)、顏色等。第三部分（第810自然段）：描寫樹林里的動(dòng)物，展現(xiàn)樹林的生機(jī)與活力。第四部分（第1113自然段）：描寫樹林的氣息，傳達(dá)出一種寧?kù)o而深遠(yuǎn)的氛圍。第五部分（第1416自然段）：總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)云南冬天樹林的喜愛和贊美之情。

（四）精讀課文，品味語(yǔ)言（20分鐘）1.研讀第27自然段，分析作者對(duì)樹林外觀的描寫。提問(wèn)：作者是從哪些角度描寫樹林的外觀的？運(yùn)用了哪些修辭手法？學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析，教師引導(dǎo)總結(jié)：從視覺角度描寫樹木的姿態(tài)，如"它們有一些是疏朗的，有一些是繁密的，互相交織，錯(cuò)落有致"，運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了樹林的層次感。描寫樹木的顏色，"有金黃的，有青灰的，有赭紅的"，通過(guò)列舉不同顏色，展現(xiàn)了樹林色彩的豐富。還運(yùn)用了比喻的修辭手法，如"像無(wú)數(shù)的傷口"形容樹干上的裂紋，使讀者更直觀地感受到樹林的滄桑與獨(dú)特。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用詞的精妙，如"疏朗""繁密""交織""錯(cuò)落有致"等詞，準(zhǔn)確地描繪出樹林的形態(tài)美。讓學(xué)生有感情地朗讀這部分內(nèi)容，讀出對(duì)樹林外觀的驚嘆之情。2.學(xué)習(xí)第810自然段，分析樹林里動(dòng)物的描寫。提問(wèn)：作者描寫了哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物給樹林帶來(lái)了怎樣的氛圍？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：作者描寫了松鼠、小鳥等動(dòng)物。"松鼠在枝間飛躍，互相追逐""小鳥在樹上歌唱，歌聲清脆悅耳"，這些描寫展現(xiàn)了樹林里充滿生機(jī)與活力的氛圍，使樹林不再是靜態(tài)的畫面，而是充滿了動(dòng)態(tài)的生命氣息。引導(dǎo)學(xué)生思考：作者為什么要描寫這些動(dòng)物？學(xué)生討論后得出：通過(guò)描寫動(dòng)物，以動(dòng)襯靜，更突出了云南冬天樹林的寧?kù)o與和諧，同時(shí)也表現(xiàn)了大自然的蓬勃生機(jī)。請(qǐng)學(xué)生模仿作者的寫法，描寫一處自己熟悉的場(chǎng)景中的動(dòng)物活動(dòng)，字?jǐn)?shù)在100150字左右。3.分析第1113自然段，體會(huì)樹林的氣息描寫。提問(wèn)：作者是如何描寫樹林的氣息的？這種氣息給作者帶來(lái)了怎樣的感受？學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句"有樹脂的清香，有落葉的腐朽味，有蘑菇的腥氣"，教師引導(dǎo)分析：作者通過(guò)細(xì)膩地描寫不同的氣味，從嗅覺角度展現(xiàn)了樹林豐富的氣息。"那是一種寧?kù)o而深遠(yuǎn)的氣息，讓人的心靈得到片刻的休憩"，表達(dá)了作者在這種氣息中感受到的寧?kù)o與放松，以及對(duì)樹林的深深眷戀。讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己置身于云南冬天的樹林中，感受那種氣息，并用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。

（五）小組討論，體會(huì)情感與哲理（15分鐘）1.組織學(xué)生分組討論：作者在文中表達(dá)了怎樣的情感？你從哪些地方體會(huì)到的？2.小組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。教師引導(dǎo)總結(jié)：作者對(duì)云南冬天的樹林充滿了喜愛和贊美之情。如文中直接抒情的語(yǔ)句"我喜歡云南冬天的樹林"，以及對(duì)樹林細(xì)致入微的描寫，都體現(xiàn)了這種情感。同時(shí)，作者還表達(dá)了對(duì)生命的獨(dú)特感悟。樹林在冬天雖然看似寂靜，但卻蘊(yùn)含著生機(jī)與活力，動(dòng)物們?cè)谄渲凶杂勺栽诘厣?，這讓作者感受到生命的頑強(qiáng)與美好。如"它們?cè)诤渲袌?jiān)守著自己的生命，用獨(dú)特的方式詮釋著生命的意義"這句話，就體現(xiàn)了作者對(duì)生命的思考。3.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：這種對(duì)生命的感悟?qū)ξ覀冇惺裁磫⑹荆?.學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身生活實(shí)際，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。

（六）拓展延伸（7分鐘）1.讓學(xué)生談?wù)勛约杭亦l(xiāng)冬天的自然景象與云南冬天的樹林有何異同，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較描寫。2.展示一些描寫自然景觀的優(yōu)秀文學(xué)作品片段，如老舍的《濟(jì)南的冬天》、宗璞的《紫藤蘿瀑布》等，讓學(xué)生閱讀并體會(huì)不同作家描寫自然景觀的方法和情感表達(dá)，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括云南冬天樹林的特點(diǎn)、作者的寫作手法、所表達(dá)的情感等。2.教師進(jìn)行總結(jié)：本節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)《云南冬天的樹林》，領(lǐng)略了云南冬天樹林的獨(dú)特魅力，學(xué)習(xí)了作者細(xì)致觀察、多角度描寫景物的寫作方法，體會(huì)了作者對(duì)大自然和生命的熱愛之情。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠更加關(guān)注自然，用心感受自然之美，同時(shí)也能運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，寫出更精彩的文章。

（八）布置作業(yè)（2分鐘）1.背誦課文中自己喜歡的段落。2.以"家鄉(xiāng)的冬天"為題，寫一篇500字左右的作文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描寫方法，展現(xiàn)家鄉(xiāng)冬天的特色。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含云南冬天樹林的圖片、相關(guān)文學(xué)作品片段等。2.收集與作者于堅(jiān)相關(guān)的資料，以及云南自然景觀的介紹資料。

六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)云南冬天的樹林有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，感受到了大自然的神奇與美麗，同時(shí)在閱讀理解和寫作能力方面也得到了一定的提升。在教學(xué)過(guò)程中，多種教學(xué)