高考小說閱讀之分析小說情節(jié)特點及作用教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標1.知識與能力目標學(xué)生能夠準確概括小說的情節(jié)，梳理情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。深入理解小說情節(jié)的特點，如曲折性、完整性、合理性等，并能結(jié)合文本進行分析。熟練掌握小說情節(jié)在推動故事發(fā)展、塑造人物形象、表現(xiàn)主題等方面的作用，提高分析鑒賞能力。2.過程與方法目標通過對典型小說文本的研讀，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析歸納能力。借助實例分析和針對性練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題，提升答題技巧。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學(xué)生對小說閱讀的興趣，激發(fā)學(xué)生深入探究文學(xué)作品的熱情。引導(dǎo)學(xué)生體會小說情節(jié)中蘊含的情感和思想，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握小說情節(jié)特點及作用的分析方法。學(xué)會從不同角度分析情節(jié)對小說各要素的影響。2.教學(xué)難點能夠準確、深入地分析情節(jié)的獨特之處及其在表現(xiàn)主題、塑造人物等方面的精妙作用。引導(dǎo)學(xué)生突破思維定式，對情節(jié)進行全面、細致且有創(chuàng)意的解讀。

三、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解小說情節(jié)特點及作用的相關(guān)知識，為學(xué)生搭建知識框架。2.文本研讀法：通過對經(jīng)典小說文本的深入分析，讓學(xué)生在閱讀中體會情節(jié)的魅力，掌握分析方法。3.小組合作探究法：組織學(xué)生分組討論，促進學(xué)生之間的思想交流與碰撞，共同解決問題。4.練習(xí)法：安排適量的針對性練習(xí)，及時鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的答題能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示一段精彩的小說情節(jié)視頻片段（如《歐·亨利短篇小說精選》中的經(jīng)典情節(jié)），引發(fā)學(xué)生興趣。2.提問："這段情節(jié)吸引你們的地方在哪里？小說情節(jié)對整個故事有什么作用？"引導(dǎo)學(xué)生思考情節(jié)在小說中的重要性，從而導(dǎo)入新課。

（二）知識講解（15分鐘）1.小說情節(jié)的概念講解：小說情節(jié)是指小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。它是小說的骨架，支撐起整個故事的發(fā)展。舉例說明：以《項鏈》為例，簡述其情節(jié)發(fā)展過程，讓學(xué)生直觀感受小說情節(jié)的構(gòu)成。2.小說情節(jié)的特點曲折性講解：情節(jié)往往不是平鋪直敘的，而是充滿波折起伏，通過設(shè)置懸念、意外、矛盾沖突等，使故事更具吸引力。舉例：分析《林教頭風(fēng)雪山神廟》中林沖命運的幾次轉(zhuǎn)折，如草料場的那場大火，讓學(xué)生體會情節(jié)曲折對故事發(fā)展和讀者感受的影響。完整性講解：小說情節(jié)通常有一個完整的結(jié)構(gòu)，包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，有些還有序幕和尾聲。各個部分緊密相連，共同構(gòu)成一個有機的整體。以《祝?！窞槔?，梳理其情節(jié)結(jié)構(gòu)，明確各部分的作用，讓學(xué)生理解完整性的特點。合理性講解：情節(jié)的發(fā)展要符合生活邏輯和人物性格邏輯，不能出現(xiàn)突?；虿缓侠淼那楣?jié)。分析《裝在套子里的人》中別里科夫的行為和遭遇，探討情節(jié)的合理性如何服務(wù)于人物塑造和主題表達。3.小說情節(jié)的作用推動故事發(fā)展講解：情節(jié)是故事發(fā)展的動力，它引導(dǎo)著故事不斷向前推進，吸引讀者繼續(xù)閱讀。舉例：在《駱駝祥子》中，祥子買車又賣車的情節(jié)不斷推動著他命運的變化，展示了那個黑暗社會對人的壓迫。塑造人物形象講解：人物在情節(jié)中展現(xiàn)其性格、品質(zhì)、情感等，通過人物在不同情節(jié)中的行為和反應(yīng)，使人物形象更加豐滿立體。以《孔乙己》為例，分析孔乙己在眾人嘲笑、偷竊等情節(jié)中的表現(xiàn)，體會情節(jié)對塑造人物形象的作用。表現(xiàn)主題講解：情節(jié)是主題的載體，作者通過情節(jié)的安排來傳達作品的主題思想，讓讀者在故事中領(lǐng)悟主題。分析《藥》中人血饅頭這一情節(jié)，探討其如何揭示封建社會的愚昧、民眾的麻木以及革命的不徹底性等主題。

（三）文本研讀（20分鐘）1.發(fā)放小說文本《一碗陽春面》，學(xué)生默讀并思考以下問題：請概括小說的主要情節(jié)。小說情節(jié)有哪些特點？這些情節(jié)對塑造人物和表現(xiàn)主題有什么作用？2.學(xué)生自主閱讀后，小組內(nèi)交流討論，教師巡視并參與部分小組討論，給予指導(dǎo)。3.小組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。情節(jié)概括：講述了母子三人在困境中堅持吃陽春面，面館老板夫婦始終熱情接待，多年后他們再次相聚的故事。情節(jié)特點：曲折性：如母子三人每次來吃陽春面時的不同境遇，從第一次的羞澀到后來逐漸自信，體現(xiàn)了生活的變化和他們的成長，情節(jié)有起伏。完整性：有開端（母子三人首次吃陽春面）、發(fā)展（經(jīng)歷不同階段）、高潮（多年后重逢）和結(jié)局（展現(xiàn)了生活的希望）。合理性：人物的行為和情感符合生活邏輯，如面館老板夫婦的善良熱情、母子三人的堅韌努力等。情節(jié)作用：推動故事發(fā)展：情節(jié)的變化展示了母子三人生活的變遷，推動故事不斷向前。塑造人物形象：通過吃陽春面的情節(jié)，展現(xiàn)了母子三人的堅韌、樂觀以及面館老板夫婦的善良、溫暖，使人物形象鮮明。表現(xiàn)主題：體現(xiàn)了在困境中不屈不撓、積極向上的精神，以及人與人之間的溫情，深化了主題。4.教師總結(jié)點評，進一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本情節(jié)的精妙之處。

（四）技巧總結(jié)與示例分析（15分鐘）1.情節(jié)特點及作用的分析技巧關(guān)注情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，明確各個情節(jié)階段的特點和作用。分析情節(jié)中的矛盾沖突，看其如何推動故事發(fā)展和揭示人物性格。留意情節(jié)的細節(jié)描寫，思考其對表現(xiàn)主題和塑造人物的作用。從不同角度（如讀者感受、文學(xué)價值等）分析情節(jié)的獨特之處。2.示例分析展示小說《變色龍》中的情節(jié)：警官奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件時，因狗主人身份的變化而不斷改變態(tài)度。提問學(xué)生：這段情節(jié)有什么特點？對塑造人物和表現(xiàn)主題有什么作用？學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)：情節(jié)特點：極具戲劇性和諷刺性，情節(jié)變化迅速且夸張，充滿了意外和轉(zhuǎn)折。作用：推動故事發(fā)展：情節(jié)圍繞狗主人身份的變化展開，不斷引發(fā)新的沖突，推動故事向前。塑造人物形象：通過奧楚蔑洛夫的反復(fù)無常，深刻地刻畫了他見風(fēng)使舵、趨炎附勢的丑惡嘴臉。表現(xiàn)主題：有力地諷刺了沙皇專制統(tǒng)治下警察制度的腐朽和虛偽，突出了主題。

（五）課堂練習(xí)（10分鐘）1.發(fā)放練習(xí)題，內(nèi)容如下：閱讀小說《最后的常春藤葉》，回答問題：請概括小說的情節(jié)。小說情節(jié)有什么特點？分析情節(jié)對塑造貝爾曼形象的作用。閱讀小說《守財奴》，回答問題：簡述葛朗臺搶奪梳妝匣這一情節(jié)的過程。這一情節(jié)體現(xiàn)了小說情節(jié)的哪些特點？分析該情節(jié)對表現(xiàn)主題的作用。2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并給予個別指導(dǎo)。3.請幾位學(xué)生上臺展示答案，其他學(xué)生傾聽并進行評價，教師最后總結(jié)點評，強調(diào)答題要點和注意事項。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課重點內(nèi)容，包括小說情節(jié)的特點（曲折性、完整性、合理性）及作用（推動故事發(fā)展、塑造人物形象、表現(xiàn)主題）。2.強調(diào)分析情節(jié)特點及作用的方法和技巧，鼓勵學(xué)生在今后的小說閱讀中靈活運用。3.布置課后作業(yè)：選擇一篇自己喜歡的小說，分析其情節(jié)特點及作用，寫一篇500字左右的短文。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對小說情節(jié)特點及作用有了較為系統(tǒng)的認識和理解。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法，如文本研讀、小