時(shí)間狀語(yǔ)從句教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠理解時(shí)間狀語(yǔ)從句的概念和基本結(jié)構(gòu)。掌握引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句的常用連詞，如when,while,as,before,after,until,till,since等的用法。學(xué)會(huì)運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)從句正確地進(jìn)行句子表達(dá)。2.能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)時(shí)間狀語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠在閱讀中準(zhǔn)確識(shí)別和理解包含時(shí)間狀語(yǔ)從句的句子。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，使學(xué)生能夠在寫(xiě)作中合理運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)從句，豐富句子結(jié)構(gòu)，提升寫(xiě)作質(zhì)量。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和時(shí)間觀念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)各種引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句的連詞的用法區(qū)別。時(shí)間狀語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)搭配。2.教學(xué)難點(diǎn)while引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)與when和as的用法差異。until/till引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)，主句謂語(yǔ)動(dòng)詞的延續(xù)性和非延續(xù)性問(wèn)題。

三、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解時(shí)間狀語(yǔ)從句的概念、結(jié)構(gòu)、連詞用法及時(shí)態(tài)搭配等知識(shí)，使學(xué)生對(duì)時(shí)間狀語(yǔ)從句有初步的認(rèn)識(shí)和理解。2.舉例法：通過(guò)大量豐富的例句，讓學(xué)生直觀地感受時(shí)間狀語(yǔ)從句在實(shí)際句子中的運(yùn)用，幫助學(xué)生理解抽象的語(yǔ)法知識(shí)。3.對(duì)比法：對(duì)比when,while,as等連詞引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)的用法差異，以及until/till引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)主句謂語(yǔ)動(dòng)詞的不同情況，加深學(xué)生對(duì)易混淆知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。4.練習(xí)法：設(shè)計(jì)各種形式的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過(guò)播放一段關(guān)于日常生活活動(dòng)的視頻，如起床、上學(xué)、吃飯、睡覺(jué)等，然后讓學(xué)生用英語(yǔ)描述視頻中活動(dòng)發(fā)生的先后順序。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)兩個(gè)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間關(guān)系，從而引出本節(jié)課的主題時(shí)間狀語(yǔ)從句。

（二）知識(shí)講解（20分鐘）1.時(shí)間狀語(yǔ)從句的概念教師在黑板上寫(xiě)出一些簡(jiǎn)單的句子，如：Igotup.Itwas6o'clock.Shehadbreakfast.Thenshewenttoschool.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這兩個(gè)句子合并成一個(gè)句子來(lái)表達(dá)更清晰的時(shí)間關(guān)系。教師講解：時(shí)間狀語(yǔ)從句是在復(fù)合句中作時(shí)間狀語(yǔ)的從句，用來(lái)表示主句動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。2.引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句的連詞when講解：when既可以指時(shí)間點(diǎn)，也可以指時(shí)間段，從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞可以是短暫性動(dòng)詞，也可以是延續(xù)性動(dòng)詞。舉例：WhenIgothome,mymotherwascooking.（指時(shí)間點(diǎn)）WhenIlivedinBeijing,Ioftenwenttothepark.（指時(shí)間段）while講解：while強(qiáng)調(diào)主句和從句的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞必須是延續(xù)性動(dòng)詞。舉例：WhileIwasreading,mysisterwaswatchingTV.as講解：as表示"一邊......一邊......"，"隨著"，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行，可譯為"當(dāng)......時(shí)候"。舉例：AsIwalked,Isang.Astimegoesby,wearegettingolderandolder.before講解：before表示"在......之前"。舉例：IhadbreakfastbeforeIwenttoschool.after講解：after表示"在......之后"。舉例：AfterIfinishedmyhomework,IwatchedTV.until/till講解：until/till表示"直到......為止"。如果主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是延續(xù)性動(dòng)詞，用肯定形式；如果主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是非延續(xù)性動(dòng)詞，用否定形式。舉例：Iwaiteduntil/tillhecameback.（主句謂語(yǔ)wait是延續(xù)性動(dòng)詞）Shedidn'tleaveuntil/tillhermothercameback.（主句謂語(yǔ)leave是非延續(xù)性動(dòng)詞）since講解：since表示"自從......以來(lái)"，從句常用一般過(guò)去時(shí)，主句用現(xiàn)在完成時(shí)。舉例：SinceIcametothisschool,Ihavemademanyfriends.

（三）對(duì)比分析（15分鐘）1.when,while,as的用法對(duì)比教師在黑板上列出表格，對(duì)比when,while,as在時(shí)間狀語(yǔ)從句中的用法：|連詞|時(shí)間點(diǎn)/時(shí)間段|謂語(yǔ)動(dòng)詞|例句|||||||when|可指時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段|短暫性或延續(xù)性動(dòng)詞|WhenIsawhim,hewasreading.（時(shí)間點(diǎn)）<br>Whenhelivedhere,heoftenhelpedothers.（時(shí)間段）||while|時(shí)間段|延續(xù)性動(dòng)詞|Whileweweretalking,theteachercamein.||as|可指時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段|延續(xù)性動(dòng)詞|Asshewaswalking,shesangasong.（同時(shí)進(jìn)行）<br>Astimegoeson,wewillmakegreaterprogress.（隨著）|2.until/till的用法注意事項(xiàng)教師舉例說(shuō)明：肯定句：Iworkeduntil/tillmidnight.（我一直工作到午夜。）否定句：Hedidn'tgotobeduntil/tillhismothercameback.（直到他媽媽回來(lái)他才上床睡覺(jué)。）強(qiáng)調(diào)：not...until...結(jié)構(gòu)可以用itis/wasnotuntil...that...來(lái)強(qiáng)調(diào)，例如：Itwasnotuntilhismothercamebackthathewenttobed.

（四）時(shí)態(tài)搭配（15分鐘）1.一般情況下的時(shí)態(tài)搭配教師講解：當(dāng)主句是一般將來(lái)時(shí)，時(shí)間狀語(yǔ)從句用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)。舉例：IwillcallyouwhenIgethome.2.特殊情況當(dāng)從句表示過(guò)去的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段時(shí)，從句用相應(yīng)的過(guò)去時(shí)態(tài)。舉例：Hesaidhewouldgototheparkafterhehadfinishedhishomework.

（五）課堂練習(xí)（15分鐘）1.單項(xiàng)選擇題（）Igottotheairport,theplanehadtakenoff.A.WhileB.WhenC.AsD.Since（）HewasreadingabookIwaswatchingTV.A.whileB.whenC.asD.until（）Iwilltellhimthenewsheesback.A.untilB.assoonasC.beforeD.since2.用適當(dāng)?shù)倪B詞填空I'llgotobedIfinishmyhomework.Iwaswalkinginthestreet,Imetanoldfriend.Hehaslivedherehewasborn.3.翻譯句子當(dāng)我到達(dá)學(xué)校時(shí)，鈴聲已經(jīng)響了。直到雨停了，我們才出去。他一邊唱歌一邊跳舞。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括時(shí)間狀語(yǔ)從句的概念、引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句的連詞及其用法區(qū)別、時(shí)態(tài)搭配等。2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后多做練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（七）課后作業(yè)1.完成課本上相關(guān)的練習(xí)題。2.用所學(xué)的時(shí)間狀語(yǔ)從句寫(xiě)一篇短文，描述自己一天的活動(dòng)，不少于80字。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)時(shí)間狀語(yǔ)從句有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)