合力學校疫情防控演練方案?一、演練目的為科學、規(guī)范、有序地開展新冠肺炎疫情防控工作，提高全校師生應對突發(fā)疫情的應急反應能力，熟悉應急處置流程，檢驗學校制定的應急預案的科學性和可操作性，確保學校在疫情發(fā)生時能夠迅速、高效、有序地采取防控措施，保障師生的身體健康和生命安全，維護學校正常的教育教學秩序，特制定本演練方案。

二、演練原則1.以人為本，生命至上：把保障師生生命安全和身體健康放在首位，最大程度減少疫情對師生生命健康的危害和對學校教育教學秩序的影響。2.快速反應，協(xié)同應對：建立健全快速反應機制，強化部門協(xié)同、家校協(xié)同，形成統(tǒng)一指揮、高效運轉的應急處置體系。3.科學規(guī)范，精準防控：遵循科學規(guī)律，嚴格執(zhí)行國家和地方疫情防控有關規(guī)定，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，精準實施防控措施。4.注重實效，注重細節(jié)：從實際出發(fā)，注重演練的實用性和可操作性，通過演練發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時關注演練過程中的每一個細節(jié)，確保應急處置工作嚴謹、規(guī)范。

三、演練時間及地點1.演練時間：[具體演練日期]，上午[X]點開始2.演練地點：合力學校校園內，包括教室、食堂、宿舍、操場、醫(yī)務室、隔離觀察室等區(qū)域

四、演練人員安排成立合力學校疫情防控演練工作領導小組，負責演練活動的組織領導、指揮協(xié)調和監(jiān)督檢查。領導小組成員如下：組長：[校長姓名]副組長：[副校長姓名]成員：各處室負責人、年級主任、班主任、校醫(yī)、安保人員等

具體職責分工如下：1.綜合協(xié)調組組長：[副校長姓名]成員：[具體人員名單]職責：負責演練活動的總體協(xié)調、方案制定、人員調度、信息收集與上報等工作。2.場景布置組組長：[后勤主任姓名]成員：[后勤人員名單]職責：負責演練現(xiàn)場的場景布置，包括設置隔離帶、張貼標識、準備防護用品等。3.疫情監(jiān)測組組長：[年級主任姓名]成員：各班主任職責：負責對師生體溫進行監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告，并引導至臨時隔離點。4.應急處置組組長：[德育主任姓名]成員：校醫(yī)、安保人員職責：負責對發(fā)熱、咳嗽等癥狀人員進行初步診斷和處置，聯(lián)系定點醫(yī)院，轉運疑似病例，對密切接觸者進行隔離觀察等。5.后勤保障組組長：[后勤副主任姓名]成員：[后勤人員名單]職責：負責提供演練所需的物資保障，包括口罩、防護服、體溫計、消毒劑等防護用品，以及食品、飲用水等生活物資。6.宣傳報道組組長：[宣傳干事姓名]成員：[宣傳人員名單]職責：負責演練活動的宣傳報道工作，通過校園廣播、微信公眾號等渠道及時發(fā)布演練信息，引導師生正確認識疫情防控工作。

五、演練場景及處置流程

場景一：學生入校體溫檢測異常1.模擬場景早上，學生們陸續(xù)來到學校門口，按照一米線距離排隊等待入校體溫檢測。一名學生在體溫檢測時，體溫顯示為37.5℃，超過了正常體溫范圍。2.處置流程體溫復測：體溫檢測人員立即使用水銀體溫計對該學生進行二次體溫檢測，結果仍為37.5℃。詢問癥狀：體溫檢測人員詢問該學生是否有咳嗽、乏力、呼吸困難等癥狀，學生表示有輕微咳嗽。臨時隔離：體溫檢測人員立即通知疫情監(jiān)測組組長，疫情監(jiān)測組組長安排專人將該學生帶至學校臨時隔離點，并通知校醫(yī)。情況報告：校醫(yī)在臨時隔離點對該學生進行初步檢查和詢問后，判斷該學生為疑似病例，立即向學校疫情防控演練工作領導小組組長報告。領導小組組長接到報告后，啟動應急預案，并在第一時間向當?shù)亟逃鞴懿块T和疾控中心報告?，F(xiàn)場管控：學校安保人員迅速封鎖學校大門，禁止無關人員進入校園，對周圍環(huán)境進行消毒。同時，通知該學生所在班級班主任，讓班主任告知班級其他學生原地待命，不要隨意走動。轉運就醫(yī)：學校立即聯(lián)系定點醫(yī)院，安排專用車輛將疑似病例學生轉運至醫(yī)院發(fā)熱門診進行進一步檢查和診斷。在轉運過程中，要求疑似病例學生佩戴好口罩，盡量避免與他人接觸。密切接觸者排查與隔離：學校疫情防控工作領導小組組織人員對疑似病例學生的密切接觸者進行排查，包括同班級學生、同宿舍學生、在同一時間段與該學生有過近距離接觸的其他人員等。將排查出的密切接觸者帶至學校備用隔離觀察室進行隔離觀察，并安排專人負責管理。同時，通知密切接觸者的家長，告知其孩子的情況和隔離觀察的相關要求。環(huán)境消毒：后勤保障組組織專業(yè)消毒人員對學校臨時隔離點、疑似病例學生所在班級教室、宿舍等區(qū)域進行全面消毒，消毒工作嚴格按照相關規(guī)范要求進行，確保消毒徹底、不留死角。

場景二：課堂上發(fā)現(xiàn)學生發(fā)熱1.模擬場景上午第一節(jié)課，任課教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學生精神萎靡，面色潮紅，用手觸摸該學生額頭感覺發(fā)熱。教師立即停止講課，對該學生進行體溫檢測，體溫顯示為38℃。2.處置流程臨時隔離：任課教師迅速將該學生帶至教室門口通風良好的地方，讓其佩戴好口罩，進行臨時隔離，并通知疫情監(jiān)測組組長。報告情況：疫情監(jiān)測組組長接到報告后，立即安排專人將該學生帶至學校臨時隔離點，并通知校醫(yī)。同時，向學校疫情防控演練工作領導小組報告。初步檢查：校醫(yī)在臨時隔離點對該學生進行初步檢查和詢問，了解學生的癥狀、近期活動軌跡等情況，并再次測量體溫，體溫仍為38℃。情況上報：校醫(yī)判斷該學生為疑似病例，立即向學校疫情防控演練工作領導小組組長報告。領導小組組長接到報告后，啟動應急預案，并在第一時間向當?shù)亟逃鞴懿块T和疾控中心報告。班級管控：學校通知該學生所在班級的其他學生佩戴好口罩，在教室原地待命，不要隨意走動。同時，安排專人對教室進行通風換氣，并對教室進行消毒。轉運就醫(yī)：學校立即聯(lián)系定點醫(yī)院，安排專用車輛將疑似病例學生轉運至醫(yī)院發(fā)熱門診進行進一步檢查和診斷。在轉運過程中，要求疑似病例學生佩戴好口罩，盡量避免與他人接觸。密切接觸者排查與隔離：學校疫情防控工作領導小組組織人員對疑似病例學生的密切接觸者進行排查，包括同班級學生、在同一時間段與該學生有過近距離接觸的其他人員等。將排查出的密切接觸者帶至學校備用隔離觀察室進行隔離觀察，并安排專人負責管理。同時，通知密切接觸者的家長，告知其孩子的情況和隔離觀察的相關要求。環(huán)境消毒：后勤保障組組織專業(yè)消毒人員對學校臨時隔離點、疑似病例學生所在班級教室等區(qū)域進行全面消毒，消毒工作嚴格按照相關規(guī)范要求進行，確保消毒徹底、不留死角。

場景三：食堂就餐時發(fā)現(xiàn)學生發(fā)熱1.模擬場景中午，學生們在食堂排隊打飯，準備就餐。一名學生突然感覺身體不適，出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀。食堂工作人員發(fā)現(xiàn)后，立即將該學生帶到食堂臨時觀察點。2.處置流程初步詢問：食堂工作人員在食堂臨時觀察點對該學生進行初步詢問，了解學生的癥狀、是否有接觸史等情況。體溫檢測：食堂工作人員使用體溫計對該學生進行體溫檢測，體溫顯示為38.5℃。報告通知：食堂工作人員立即通知疫情監(jiān)測組組長，疫情監(jiān)測組組長安排專人將該學生帶至學校臨時隔離點，并通知校醫(yī)。同時，向學校疫情防控演練工作領導小組報告?，F(xiàn)場管控：學校安保人員迅速對食堂進行管控，暫停食堂內的就餐活動，引導其他學生有序離開食堂，到空曠通風的地方等待。對食堂內的環(huán)境進行消毒，關閉食堂空調，保持通風良好。初步檢查：校醫(yī)在臨時隔離點對該學生進行初步檢查和詢問，判斷該學生為疑似病例，立即向學校疫情防控演練工作領導小組組長報告。領導小組組長接到報告后，啟動應急預案，并在第一時間向當?shù)亟逃鞴懿块T和疾控中心報告。轉運就醫(yī)：學校立即聯(lián)系定點醫(yī)院，安排專用車輛將疑似病例學生轉運至醫(yī)院發(fā)熱門診進行進一步檢查和診斷。在轉運過程中，要求疑似病例學生佩戴好口罩，盡量避免與他人接觸。密切接觸者排查與隔離：學校疫情防控工作領導小組組織人員對疑似病例學生的密切接觸者進行排查，包括同食堂就餐的學生、在同一時間段與該學生有過近距離接觸的其他人員等。將排查出的密切接觸者帶至學校備用隔離觀察室進行隔離觀察，并安排專人負責管理。同時，通知密切接觸者的家長，告知其孩子的情況和隔離觀察的相關要求。環(huán)境消毒：后勤保障組組織專業(yè)消毒人員對學校食堂、臨時隔離點等區(qū)域進行全面消毒，消毒工作嚴格按照相關規(guī)范要求進行，確保消毒徹底、不留死角。

場景四：宿舍內發(fā)現(xiàn)學生發(fā)熱1.模擬場景晚上，宿舍管理員在巡查時發(fā)現(xiàn)一名學生躺在床上，身體發(fā)燙，伴有咳嗽癥狀。宿舍管理員立即對該學生進行體溫檢測，體溫顯示為39℃。2.處置流程臨時隔離：宿舍管理員迅速將該學生帶至宿舍走廊通風良好的地方，讓其佩戴好口罩，進行臨時隔離，并通知疫情監(jiān)測組組長。報告情況：疫情監(jiān)測組組長接到報告后，立即安排專人將該學生帶至學校臨時隔離點，并通知校醫(yī)。同時，向學校疫情防控演練工作領導小組報告。初步檢查：校醫(yī)在臨時隔離點對該學生進行初步檢查和詢問，了解學生的癥狀、近期活動軌跡等情況，并再次測量體溫，體溫仍為39℃。情況上報：校醫(yī)判斷該學生為疑似病例，立即向學校疫情防控演練工作領導小組組長報告。領導小組組長接到報告后，啟動應急預案，并在第一時間向當?shù)亟逃鞴懿块T和疾控中心報告。宿舍管控：學校通知該宿舍的其他學生佩戴好口罩，在宿舍原地待命，不要隨意走動。同時，安排專人對宿舍進行通風換氣，并對宿舍進行消毒。轉運就醫(yī)：學校立即聯(lián)系定點醫(yī)院，安排專用車輛將疑似病例學生轉運至醫(yī)院發(fā)熱門診進行進一步檢查和診斷。在轉運過程中，要求疑似病例學生佩戴好口罩，盡量避免與他人接觸。密切接觸者排查與隔離：學校疫情防控工作領導小組組織人員對疑似病例學生的密切接觸者進行排查，包括同宿舍學生、在同一時間段與該學生有過近距離接觸的其他人員等。將排查出的密切接觸者帶至學校備用隔離觀察室進行隔離觀察，并安排專人負責管理。同時，通知密切接觸者的家長，告知其孩子的情況和隔離觀察的相關要求。環(huán)境消毒：后勤保障組組織專業(yè)消毒人員對學校宿舍、臨時隔離點等區(qū)域進行全面消毒，消毒工作嚴格按照相關規(guī)范要求進行，確保消毒徹底、不留死角。

六、演練物資準備1.防護用品：口罩、防護服、護目鏡、手套、鞋套等。2.檢測設備：體溫計、水銀體溫計、紅外體溫檢測儀等。3.消毒用品：含氯消毒劑、75%酒精、噴霧器、拖把、抹布等。4.應急車輛：配備專用車輛，用于轉運疑似病例學生。5.其他物資：隔離帶、警示標識、對講機、生活物資（食品、飲用水等）。

七、演練前培訓1.培訓時間：在演練前[X]天組織相關人員進行培訓。2.培訓內容：新冠肺炎疫情防控知識，包括病毒特點、傳播途徑、癥狀表現(xiàn)、防控措施等。學校疫情防控應急預案，熟悉應急處置流程和各部門職責分工。防護用品的正確使用方法，如口罩的佩戴、防護服的穿脫等。演練的目的、流程、注意事項等，確保參演人員熟悉演練內容和要求。

八、演練評估與總結1.演練評估演練結束后，由學校疫情防控演練工作領導小組組織召開評估會議，對演練效果進行評估。評估內容包括演練方案的科學性、實用性，各部門之間的協(xié)同配合情況，應急處置流程的執(zhí)行情況，參演人員的操作熟練程度等。通過問卷調查、現(xiàn)場觀察、訪談等方式收集參演人員和師生對演練的意見和建議，對演練過程中存在的問題進行分析和總結。2.演練總結根據(jù)演練評估結果，撰寫演練總結報告，總結經(jīng)驗教訓，提出改進措施和建議。針對演練中發(fā)現(xiàn)的問題，對學校疫情防控應急預案進行修訂和完善，確保應急預案的科學性、實用性和可操作性。組織全體師生學習演練總結報告和修訂后的應急預案，提高師生的疫情防控意識和應急處置能力。

九、注意事項1.演練前要確保參演人員熟悉演練流程和各自職責，做好充分準備。2.演練過程中要嚴格按照新冠肺炎疫情防控相關規(guī)定和要求進行操作