廣東省肇慶市2024-2025年高中地理限時訓(xùn)練五評講教學(xué)設(shè)計新人教版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省肇慶市2024-2025年高中地理限時訓(xùn)練五評講教學(xué)設(shè)計新人教版必修2教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探討的是高中地理必修2中的一個重要章節(jié)——“氣候與人類活動”。這個章節(jié)可是貫穿了我們生活方方面面的大課題哦！從我們每天穿的衣服，到我們居住的城市規(guī)劃，再到我們國家的農(nóng)業(yè)發(fā)展，氣候的影響無處不在。所以，今天我們就來一起揭開氣候的神秘面紗，看看它是如何影響人類活動的吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：首先，增強地理實踐能力，學(xué)會運用地理知識分析實際問題；其次，提升區(qū)域認知，理解不同地區(qū)的氣候特征及其對人類活動的影響；再者，發(fā)展人地協(xié)調(diào)觀，認識到人類活動與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系；最后，培養(yǎng)科學(xué)精神，通過實證研究，對氣候現(xiàn)象有更深入的理解。這些核心素養(yǎng)將幫助你們在未來的人生道路上更好地適應(yīng)和解決實際問題。??學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

同學(xué)們在進入這個章節(jié)之前，已經(jīng)對地理學(xué)的基本概念有了初步的了解，比如地圖的閱讀、地理位置的描述等。此外，對氣候的基本概念如溫度、降水等也有一定的認識。但針對氣候?qū)θ祟惢顒佑绊懙纳钊肜斫猓约叭绾芜\用地理知識分析實際問題，可能還是處于基礎(chǔ)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

同學(xué)們對于自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系有著天然的好奇心，對氣候變化的新聞和現(xiàn)象也較為關(guān)注。在能力方面，大部分同學(xué)具備良好的觀察力和一定的分析能力，但具體到地理學(xué)的邏輯思維和實證分析，可能還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，同學(xué)們既有喜歡直觀圖表的視覺學(xué)習(xí)者，也有偏好理論闡述的文字學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是氣候現(xiàn)象的復(fù)雜性和多變性，可能導(dǎo)致理解上的困難；二是將氣候知識應(yīng)用到具體的人類活動分析中時，可能缺乏實際案例的分析能力；三是地理學(xué)科特有的邏輯性要求，可能讓一些同學(xué)感到思維上的壓力。因此，我們需要通過生動的教學(xué)案例、互動討論和實踐活動來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。??教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，系統(tǒng)地講解氣候的基本概念和氣候類型，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊戇M行小組討論，鼓勵他們提出問題和觀點，增強互動性。

3.案例分析法：選取真實的案例，讓學(xué)生分析氣候如何影響特定地區(qū)的農(nóng)業(yè)、城市建設(shè)等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示氣候特征和人類活動的關(guān)聯(lián)。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：通過GIS軟件模擬氣候變化對區(qū)域的影響，讓學(xué)生親身體驗地理信息技術(shù)的應(yīng)用。

3.實地考察報告：鼓勵學(xué)生進行課外實地考察，撰寫報告，將理論知識與實際情境相結(jié)合。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組關(guān)于不同地區(qū)氣候特征和人類活動的圖片，如沙漠地區(qū)的節(jié)水農(nóng)業(yè)、熱帶雨林中的熱帶雨林文化等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?，如“你們認為氣候?qū)ξ覀兊纳钣心男┚唧w的影響？”

3.引入課題：通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“氣候與人類活動”。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解氣候的基本概念和類型，如溫度帶、氣候類型等，通過多媒體展示不同氣候類型的分布圖，幫助學(xué)生直觀理解。

2.分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，以我國的南方水田農(nóng)業(yè)和北方旱作農(nóng)業(yè)為例，講解氣候條件如何影響作物種植和產(chǎn)量。

3.探討氣候?qū)Τ鞘幸?guī)劃和建設(shè)的影響，如城市熱島效應(yīng)、城市排水系統(tǒng)設(shè)計等，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解氣候因素在城市發(fā)展中的作用。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個具體的地區(qū)，研究該地區(qū)的氣候特征及其對人類活動的影響。

2.利用地圖、網(wǎng)絡(luò)資源等，收集相關(guān)資料，分析氣候因素如何影響該地區(qū)的農(nóng)業(yè)、交通、居住等方面。

3.每組進行5分鐘的小組匯報，分享研究成果，其他組同學(xué)進行提問和討論。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?，如“氣候變化對人類有哪些有利和不利的影響？?/p>

2.分析氣候因素如何影響不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，如“氣候?qū)ρ睾５貐^(qū)的旅游業(yè)有何影響？”

3.探討應(yīng)對氣候變化的措施，如“如何減少氣候變化對農(nóng)業(yè)的影響？”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊憽?/p>

2.總結(jié)學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點和不足。

3.強調(diào)本節(jié)課的重難點，如氣候類型的識別、氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懛治龅?，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解氣候與人類活動的關(guān)系。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和實踐，通過案例分析、小組討論等方式，提高學(xué)生的地理實踐能力和分析能力。同時，通過多媒體展示、實地考察報告等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神。整個教學(xué)流程用時不超過45分鐘，符合教學(xué)實際需求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件介紹：介紹GIS軟件的基本功能，如地圖制作、空間分析等，這些工具可以幫助學(xué)生更直觀地理解氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊憽?/p>

-氣候變化報告：推薦閱讀世界氣象組織（WMO）發(fā)布的最新氣候變化報告，了解全球氣候變化的最新數(shù)據(jù)和趨勢。

-地理雜志和期刊：推薦閱讀《地理學(xué)報》、《地理教育》等地理專業(yè)雜志，了解地理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和教學(xué)動態(tài)。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：介紹一些關(guān)注氣候變化的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平等，了解它們在氣候變化領(lǐng)域的項目和活動。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過GIS軟件制作氣候類型的分布圖，對比不同地區(qū)的氣候特征，分析氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響。

-鼓勵學(xué)生閱讀氣候變化報告，了解全球氣候變化對人類活動的影響，以及各國應(yīng)對氣候變化的政策和措施。

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、節(jié)能減排活動等，親身體驗氣候變化的現(xiàn)實影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《氣候大考》等，通過視覺和聽覺的方式加深對氣候變化的理解。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)調(diào)查活動，如調(diào)查家鄉(xiāng)地區(qū)的氣候變化趨勢，分析氣候變化對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響。

-建議學(xué)生通過在線教育平臺，如Coursera、edX等，選修與氣候變化相關(guān)的在線課程，拓寬知識面。

-組織學(xué)生開展辯論賽或?qū)懽鞅荣?，圍繞“氣候變化與人類未來”的主題，提高學(xué)生的思辨能力和表達能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化的法律法規(guī)，了解各國在應(yīng)對氣候變化方面的政策和法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科融合：在講授氣候與人類活動的關(guān)系時，嘗試將地理學(xué)與其他學(xué)科如歷史、社會學(xué)、環(huán)境科學(xué)等相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解氣候變化對人類社會的影響。

2.實踐體驗式教學(xué)：設(shè)計一系列實踐活動，如實地考察、模擬聯(lián)合國等，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，提高他們的實踐能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解氣候類型和氣候變化對人類活動的影響時，可能過于簡單化，未能深入挖掘背后的科學(xué)原理和復(fù)雜關(guān)系。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為缺乏興趣或自信心而參與度不高，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解氣候類型和氣候變化時，增加相關(guān)科學(xué)原理的講解，如氣候系統(tǒng)的能量平衡、溫室效應(yīng)等，幫助學(xué)生建立更完整的知識體系。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，提高他們的參與度。

3.多元化教學(xué)評價：引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、項目評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和能力提升。

4.加強與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。

5.引入案例教學(xué)：結(jié)合實際案例，如氣候變化對某地區(qū)農(nóng)業(yè)的影響、某城市應(yīng)對氣候變化的措施等，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)，提高他們的應(yīng)用能力。

6.鼓勵學(xué)生參與科研項目：鼓勵學(xué)生對氣候變化相關(guān)課題進行探究，如調(diào)查家鄉(xiāng)地區(qū)的氣候變化、參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)保項目等，培養(yǎng)學(xué)生的科研精神和創(chuàng)新能力。

7.加強與家長的溝通與合作：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①氣候類型與分布

-重點知識點：氣候類型的劃分標(biāo)準(zhǔn)、主要氣候類型及其分布區(qū)域。

-重點詞句：熱帶雨林氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候、寒帶氣候、季風(fēng)氣候。

②氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響

-重點知識點：氣候條件對農(nóng)作物生長周期、產(chǎn)量和質(zhì)量的影響。

-重點詞句：光照、溫度、降水、作物熟制、灌溉。

③氣候?qū)Τ鞘泻途用裆畹挠绊?/p>

-重點知識點：氣候?qū)Τ鞘幸?guī)劃和建設(shè)的影響，如城市熱島效應(yīng)、城市排水系統(tǒng)設(shè)計。

-重點詞句：城市熱島效應(yīng)、綠色建筑、城市綠地、排水系統(tǒng)。

④氣候變化與人類活動的關(guān)系

-重點知識點：氣候變化對人類活動的影響，包括社會經(jīng)濟、文化、健康等方面。

-重點詞句：溫室效應(yīng)、全球變暖、極端天氣事件、海平面上升、生態(tài)平衡。

⑤應(yīng)對氣候變化的措施

-重點知識點：減少溫室氣體排放、適應(yīng)氣候變化、國際合作等。

-重點詞句：低碳經(jīng)濟、可持續(xù)發(fā)展、氣候變化適應(yīng)策略、國際合作機制。典型例題講解1.例題：

題目：某地區(qū)屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。分析該地區(qū)氣候特點對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

解答：

-夏季高溫多雨有利于農(nóng)作物的生長，特別是水稻等喜水作物。

-冬季溫和少雨，有利于小麥等旱作農(nóng)作物的種植。

-該地區(qū)可能存在臺風(fēng)等極端天氣，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)構(gòu)成威脅。

2.例題：

題目：請解釋城市熱島效應(yīng)的形成原因及其對城市生活的影響。

解答：

-城市熱島效應(yīng)的形成原因：城市建筑和道路材料比熱容低，吸收太陽輻射后溫度升高；城市綠地較少，蒸發(fā)冷卻作用減弱。

-對城市生活的影響：熱島效應(yīng)導(dǎo)致城市氣溫比郊區(qū)高，影響居民健康；加劇城市能源消耗；影響城市生態(tài)環(huán)境。

3.例題：

題目：全球變暖對海洋生態(tài)系統(tǒng)可能產(chǎn)生哪些影響？

解答：

-海平面上升，可能淹沒沿海生態(tài)系統(tǒng)。

-溫度升高，影響海洋生物的生長和繁殖。

-冰川融化，改變海洋鹽度，影響海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡。

4.例題：

題目：如何通過改變土地利用方式來應(yīng)對氣候變化？

解答：

-擴大森林覆蓋面積，增加植被，提高碳匯能力。

-推廣低碳農(nóng)業(yè)，減少化肥和農(nóng)藥的使用。

-發(fā)展城市綠化，減少城市熱島效應(yīng)。

5.例題：

題目：分析我國某沿海城市如何應(yīng)對海平面上升的挑戰(zhàn)。

解答：

-建設(shè)海堤和護岸工程，保護沿海地區(qū)免受海浪侵蝕。

-提高城市排水系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，減少城市內(nèi)澇。

-優(yōu)化城市布局，將易受影響區(qū)域的人口和產(chǎn)業(yè)向內(nèi)陸遷移。課堂1.課堂提問

在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些提問可能包括以下幾個層面：

-基礎(chǔ)知識鞏固：針對課本中的基本概念和原理，設(shè)計一些基礎(chǔ)性問題，如“什么是氣候類型？”“什么是溫室效應(yīng)？”等，以檢查學(xué)生對基本知識的掌握程度。

-理解與應(yīng)用：提出一些需要學(xué)生運用已有知識分析實際問題的問題，如“分析我國南方水田農(nóng)業(yè)為什么需要較多的灌溉？”“解釋城市熱島效應(yīng)對城市居民健康的影響。”等。

-思維拓展：設(shè)置一些開放性問題，鼓勵學(xué)生思考和創(chuàng)新，如“你認為如何通過技術(shù)創(chuàng)新來應(yīng)對氣候變化？”“如果你是城市規(guī)劃者，你會如何設(shè)計一個適應(yīng)氣候變化的城市？”等。

2.觀察與反饋

在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度、小組討論的積極性以及解決問題的能力。通過觀察，我可以了解學(xué)生是否能夠主動參與課堂活動，是否能夠有效傾聽和交流，以及是否能夠運用地理知識解決實際問題。對于觀察到的表現(xiàn)，我會給予即時的口頭反饋，幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

3.課堂測試

為了全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進行課堂測試。這些測試可能包括以下內(nèi)容：

-單項選擇題：考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶和理解。

-配對題：考察學(xué)生對氣候現(xiàn)象和人類活動之間關(guān)系的理解。

-分析題：考察學(xué)生