第5課童趣《打花巴掌》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第5課童趣《打花巴掌》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月18日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)音樂的奇妙世界，學(xué)習(xí)一首充滿童趣的歌曲——《打花巴掌》。讓我們一起感受歌曲的節(jié)奏，體驗(yàn)合作的樂趣吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)們的音樂素養(yǎng)，包括：1）通過學(xué)習(xí)《打花巴掌》，提升對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的理解和欣賞能力；2）通過參與歌曲演唱和互動(dòng)游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力；3）在音樂活動(dòng)中，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。讓我們一起在音樂的海洋中暢游，收獲快樂和成長(zhǎng)！??????重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確掌握《打花巴掌》的節(jié)奏和旋律，能夠準(zhǔn)確演唱。

2.理解歌曲的童趣和互動(dòng)性，能在游戲中靈活運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.部分節(jié)奏較復(fù)雜，學(xué)生難以準(zhǔn)確把握。

2.學(xué)生在互動(dòng)游戲中，如何保持良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通。

解決辦法：

1.通過節(jié)奏練習(xí)和旋律模仿，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受節(jié)奏，提高準(zhǔn)確性。

3.在互動(dòng)游戲中，設(shè)立明確的規(guī)則和角色分工，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過小組討論和示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效溝通，共同完成任務(wù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體投影儀、電子琴或鋼琴

-課程平臺(tái)：音樂教學(xué)軟件（如“音樂之聲”）

-信息化資源：歌曲《打花巴掌》的音頻文件、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)奏棒、拍手器）、互動(dòng)游戲道具（如花巴掌玩具）教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

**用時(shí)：5分鐘**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：教師手持一個(gè)花巴掌玩具，走進(jìn)教室，與學(xué)生互動(dòng)，模擬打花巴掌的游戲，引起學(xué)生的注意和興趣。

-**互動(dòng)**：師生一起打花巴掌，感受節(jié)奏。

2.**提出問題**：教師提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么游戲嗎？你們有沒有玩過？”

-**目的**：激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲背景的好奇心。

3.**引入歌曲**：教師介紹歌曲《打花巴掌》的來源和特點(diǎn)，簡(jiǎn)要說明歌曲的節(jié)奏和互動(dòng)性。

-**目的**：讓學(xué)生對(duì)歌曲有初步的了解。

###講授新課（15分鐘）

**用時(shí)：15分鐘**

1.**節(jié)奏學(xué)習(xí)**：

-教師播放《打花巴掌》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂打拍子。

-**細(xì)節(jié)**：使用節(jié)奏棒或拍手器，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏。

-**用時(shí)**：5分鐘。

2.**旋律學(xué)習(xí)**：

-教師示范演唱歌曲，學(xué)生跟唱。

-**細(xì)節(jié)**：逐句教學(xué)，讓學(xué)生掌握旋律。

-**用時(shí)**：5分鐘。

3.**歌詞理解**：

-教師解釋歌詞含義，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的主題。

-**細(xì)節(jié)**：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生更容易理解歌詞。

-**用時(shí)**：5分鐘。

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

**用時(shí)：15分鐘**

1.**分組練習(xí)**：

-學(xué)生分成小組，每組練習(xí)演唱歌曲。

-**細(xì)節(jié)**：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱錯(cuò)誤。

-**用時(shí)**：10分鐘。

2.**互動(dòng)游戲**：

-教師組織“花巴掌接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)歌曲。

-**細(xì)節(jié)**：學(xué)生按順序打花巴掌，唱歌詞，增加趣味性。

-**用時(shí)**：5分鐘。

###課堂提問（5分鐘）

**用時(shí)：5分鐘**

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-教師提問：“你們覺得《打花巴掌》這首歌有什么特別的地方？”

-**目的**：引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

-**用時(shí)**：5分鐘。

###總結(jié)與拓展（5分鐘）

**用時(shí)：5分鐘**

1.**總結(jié)**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏和互動(dòng)性。

-**細(xì)節(jié)**：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用歌曲，增加音樂實(shí)踐。

2.**拓展**：

-教師提出問題：“你們還知道哪些有趣的打花巴掌游戲？”

-**目的**：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，拓展音樂學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

-**用時(shí)**：5分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**傳統(tǒng)音樂文化**：介紹中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化中與打擊樂器相關(guān)的知識(shí)，如花盆鼓、小鑼等，讓學(xué)生了解音樂與生活的緊密聯(lián)系。

-**民間游戲**：搜集和介紹一些與《打花巴掌》類似的民間游戲，如“丟手絹”、“捉迷藏”等，讓學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂趣。

-**音樂節(jié)奏**：探索不同文化背景下的音樂節(jié)奏，如非洲鼓、拉丁節(jié)奏等，拓寬學(xué)生的音樂視野。

2.拓展建議：

-**家庭音樂活動(dòng)**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，在家中與孩子一起學(xué)習(xí)《打花巴掌》，共同體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

-**音樂創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲，如改編《打花巴掌》的旋律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂潛能。

-**音樂欣賞**：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的音樂作品，如兒童歌曲、民族音樂等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。

-**社區(qū)活動(dòng)**：組織學(xué)生參加社區(qū)的音樂活動(dòng)，如音樂會(huì)、合唱比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升音樂素養(yǎng)。

-**課外閱讀**：推薦一些關(guān)于音樂和文化的書籍，如《音樂的故事》、《中國(guó)的音樂文化》等，讓學(xué)生在閱讀中拓展知識(shí)面。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)如何安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教學(xué)視頻、在線音樂平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。典型例題講解在《打花巴掌》這首歌曲的教學(xué)中，節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確把握是關(guān)鍵。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)歌曲節(jié)奏和旋律的理解。

**例題1：**

**題目**：請(qǐng)根據(jù)《打花巴掌》的歌詞，填寫下劃線處的節(jié)奏。

```

我打花巴掌，你打花巴掌，(____)花巴掌，

```

**答案**：(xxx)(xxx)(xxx)

**例題2：**

**題目**：以下哪個(gè)選項(xiàng)是《打花巴掌》的正確旋律？

A.xxxx|xxxx|

B.xxx|xxx|

C.xx|xx|

D.xxx|xxxx|

**答案**：A

**例題3：**

**題目**：請(qǐng)根據(jù)《打花巴掌》的節(jié)奏，完成以下填空。

```

(____)(____)(____)(____)|(____)(____)(____)(____)|

```

**答案**：xxxx|xxxx

**例題4：**

**題目**：以下哪個(gè)選項(xiàng)是《打花巴掌》的節(jié)奏型？

A.xxxx|xxxx|

B.xx|xx|xx|xx|

C.xxx|xxx|

D.xxxx|xxxx|

**答案**：B

**例題5：**

**題目**：請(qǐng)分析《打花巴掌》的節(jié)奏特點(diǎn)，并舉例說明。

**答案**：《打花巴掌》的節(jié)奏特點(diǎn)為簡(jiǎn)單、明快，以四分音符和八分音符為主，節(jié)奏型重復(fù)，易于記憶和演唱。例如，歌曲中的“我打花巴掌，你打花巴掌”部分，節(jié)奏型為“xxxx|xxxx|”，每個(gè)小節(jié)都有四個(gè)相同的節(jié)奏單元，節(jié)奏感強(qiáng)，易于學(xué)生掌握。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，思考這次課的教學(xué)效果如何，有哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。以下是我對(duì)《打花巴掌》這節(jié)課的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過打花巴掌的游戲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也許可以更加多樣化一些。比如，我可以準(zhǔn)備一些與歌曲相關(guān)的圖片或道具，讓學(xué)生在觀看或觸摸中更好地理解歌曲的背景和內(nèi)容。此外，我還可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們自己熟悉的花巴掌游戲，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

在講授新課環(huán)節(jié)，我采用了節(jié)奏練習(xí)和旋律模仿的方式，幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在節(jié)奏感上存在一定的困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的節(jié)奏訓(xùn)練，如使用節(jié)奏棒、拍手器等工具，讓學(xué)生在游戲中感受和掌握節(jié)奏。同時(shí)，我也會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的節(jié)奏感進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了分組練習(xí)和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在合作中提高演唱技能。但在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛螒螂y度過大或規(guī)則不夠清晰。因此，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更加適合二年級(jí)學(xué)生的游戲，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中，提高他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于歌曲的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。但反饋顯示，有些學(xué)生對(duì)于問題的回答不夠深入。為了提高學(xué)生的思維深度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提出了拓展學(xué)習(xí)的建議。但我覺得還可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們參與到音樂創(chuàng)作中來。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引入音樂創(chuàng)作的基本知識(shí)，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度。大部分學(xué)生能夠跟隨老師的節(jié)奏和旋律進(jìn)行演唱，對(duì)于新學(xué)的歌曲《打花巴掌》表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在互動(dòng)游戲中，學(xué)生們能夠按照規(guī)則進(jìn)行游戲，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地提出自己的觀點(diǎn)，并與其他組員進(jìn)行交流和討論。例如，在討論《打花巴掌》的節(jié)奏特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確描述出歌曲的節(jié)奏型，并舉例說明。

3.隨堂測(cè)試：

我通過提問和隨堂小測(cè)驗(yàn)來評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲的理解和掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確地唱出歌曲的旋律和節(jié)奏，但仍有少數(shù)學(xué)生在節(jié)奏感上存在一些困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)的建議。學(xué)生們能夠誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己，并提出了一些具體的改進(jìn)措施，如加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)和積極參與課堂互動(dòng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生們的課堂表現(xiàn)，我給出了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-**積極表現(xiàn)**：學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和互動(dòng)值得表?yè)P(yáng)，尤其是在小組討論和互動(dòng)游戲中，大家能夠積極配合，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

-**節(jié)奏感**：對(duì)于節(jié)奏感較弱的學(xué)生，我建議他們?cè)谡n后進(jìn)行額外的節(jié)奏練習(xí)，可以通過跟隨音樂打拍子、使用節(jié)奏棒等方式來提高。

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