Unit4PlantsaroundusPartBStarttoread（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設計思路Hey，親愛的同學們，今天我們要一起探索我們身邊的植物朋友們！??在這節(jié)英語課上，我們將會通過閱讀《Unit4PlantsaroundusPartBStarttoread》這篇文章，一起走進植物的世界。我會用一些有趣的圖片和故事來吸引你們的注意力，然后我們一起朗讀、討論，最后還能動手畫一畫自己最喜歡的植物哦！????讓我們一起來享受這個充滿綠意的英語時光吧！????核心素養(yǎng)目標分析1.**語言能力**：學生能夠通過閱讀和聽力活動，理解并運用與植物相關的詞匯和句型，提高英語閱讀和聽力理解能力。

2.**文化意識**：學生能夠了解不同植物的文化意義，增強對自然環(huán)境的尊重和保護意識。

3.**思維品質(zhì)**：學生在閱讀和討論中，能夠發(fā)展批判性思維，提出問題并嘗試解決問題。

4.**學習能力**：學生通過自主學習，掌握有效的閱讀策略，提高自主學習能力。

5.**情感態(tài)度**：學生在學習過程中，培養(yǎng)對自然界的熱愛和對英語學習的興趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生們對基本的植物名稱和特征有一定的了解，例如樹木、花草等。

-他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的英語單詞，如tree、flower、grass等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生們通常對自然界和動植物感興趣，這可以作為激發(fā)他們學習熱情的起點。

-學生的英語學習能力參差不齊，有的學生可能在閱讀和聽力上表現(xiàn)較好，而有的則在口語和寫作方面更出色。

-學習風格上，有的學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；有的學生則是聽覺學習者，喜歡聽故事和歌曲來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能對英語閱讀理解有困難，尤其是在理解復雜的句子結構和生詞時。

-在討論和表達個人觀點時，一些學生可能感到害羞或不自信。

-對于一些學生來說，將英語詞匯與真實世界中的植物相聯(lián)系可能是一個挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《Unit4PlantsaroundusPartBStarttoread》的教材。

2.輔助材料：準備與植物相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內(nèi)容。

3.實驗器材：準備植物樣本、放大鏡等，讓學生觀察植物細節(jié)。

4.教室布置：設置閱讀角和小組討論區(qū)，營造輕松的學習氛圍。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-“同學們，你們喜歡大自然嗎？你們有沒有觀察過身邊的植物呢？”

-展示一張美麗的自然風光圖片，引導學生分享他們對植物的喜愛和觀察。

2.回顧舊知：

-“在上節(jié)課中，我們學習了關于植物的一些基本知識，比如樹木、花草等。今天，我們將繼續(xù)探索我們身邊的植物朋友們?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-“今天我們要學習的是《Unit4PlantsaroundusPartBStarttoread》這篇文章。這篇文章將帶我們走進植物的世界，了解它們的特點和生長環(huán)境?！?/p>

2.舉例說明：

-“比如，這篇文章中提到了樹木，它們是地球上最重要的植物之一。樹木可以提供氧氣、吸收二氧化碳，還能保持水土。下面，讓我們一起閱讀這篇文章，了解更多的植物知識。”

3.互動探究：

-“在閱讀過程中，如果遇到不認識的單詞或句子，請及時舉手提問。接下來，我們小組討論一下，看看哪些植物是我們生活中常見的，它們有什么特點？”

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-“現(xiàn)在，請同學們拿出紙和筆，寫下你們最喜歡的植物，并簡單描述一下它的特點。完成后，我們可以互相分享?！?/p>

2.教師指導：

-“在同學們分享的過程中，我會及時給予指導和幫助。如果有同學遇到困難，請大膽提問，我們一起解決。”

四、拓展活動（約10分鐘）

1.角色扮演：

-“接下來，我們將進行一個角色扮演活動。請同學們分組，每組選擇一種植物，扮演該植物，向大家介紹它的特點和生長環(huán)境。”

2.小組展示：

-“每組派一名代表進行展示，其他同學可以提出問題。通過這個活動，我們不僅可以鞏固所學知識，還能提高口語表達能力。”

五、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：

-“今天，我們學習了關于植物的知識，了解了它們的特點和生長環(huán)境。希望大家能夠把所學知識運用到生活中，關注和保護我們身邊的植物。”

2.反思：

-“請同學們思考一下，今天的學習過程中，你們有哪些收獲和感悟？課后，我們可以寫一篇關于植物的小作文，分享給大家。”

六、作業(yè)布置（約2分鐘）

1.作業(yè)內(nèi)容：

-“請同學們課后閱讀《Unit4PlantsaroundusPartBStarttoread》這篇文章，并完成以下作業(yè)：

1.總結文章的主要內(nèi)容；

2.選擇一種植物，寫一篇短文，介紹它的特點。”

2.作業(yè)要求：

-“請同學們認真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將進行展示和分享?！蓖卣古c延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-為進一步豐富學生對植物知識的理解，可以推薦以下閱讀材料：

-《Plants:AVisualGuidetoNature'sGreatestCreation》：這本書以圖文并茂的形式介紹了各種植物的形態(tài)、生長環(huán)境和生態(tài)作用，適合學生閱讀。

-《TheSecretLifeofPlants》：這本書通過講述植物的奇妙故事，激發(fā)學生對植物的興趣，同時介紹了一些植物學的基本概念。

-《GardeningforKids：AGuidetoGrowingYourOwnGarden》：這本書適合三年級學生，介紹了如何在家中或?qū)W校種植植物，以及基本的園藝知識。

2.**課后自主學習和探究**：

-鼓勵學生進行以下自主學習和探究活動：

-**植物觀察日記**：讓學生記錄他們觀察到的植物的生長變化，包括顏色、形狀、生長速度等，并嘗試用英語描述。

-**植物分類研究**：讓學生查閱資料，了解植物的分類方法，并嘗試根據(jù)某種分類標準對家里或?qū)W校附近的植物進行分類。

-**校園植物調(diào)研**：組織學生進行校園內(nèi)的植物調(diào)研活動，記錄校園內(nèi)不同植物的種類、生長環(huán)境和生態(tài)功能。

-**植物繪畫和手工**：讓學生通過繪畫或手工制作的方式，創(chuàng)作出他們最喜歡的植物，并在班級內(nèi)進行展示和分享。

3.**實踐活動**：

-**植物種植體驗**：鼓勵學生在家長的幫助下，在家中或社區(qū)參與種植植物的活動，體驗從播種到收獲的過程。

-**環(huán)保宣傳**：學生可以制作宣傳海報或小冊子，宣傳保護植物和自然環(huán)境的重要性，并在學?；蛏鐓^(qū)進行展示。

4.**跨學科學習**：

-**科學探索**：結合科學課程，讓學生進行植物生長條件的實驗，如光照、水分、土壤等對植物生長的影響。

-**藝術創(chuàng)作**：鼓勵學生將植物知識融入藝術創(chuàng)作中，如植物拼貼畫、植物主題詩歌等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學**：我嘗試通過創(chuàng)設與課文內(nèi)容相關的真實情境，讓學生在情境中學習，比如組織學生參觀校園內(nèi)的植物園，讓學生身臨其境地感受植物的魅力。

2.**互動式學習**：在課堂中，我引入了小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的互動能力和合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不均**：我發(fā)現(xiàn)課堂上有些學生參與度較高，而部分學生較為被動，這可能是因為學生的個性差異和學習基礎不同。

2.**教學資源利用不足**：雖然我準備了多媒體資源和實物教具，但在實際教學中，我沒有充分地利用這些資源，導致教學效果未能最大化。

3.**評價方式單一**：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習情況，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.**針對性輔導**：針對學生參與度不均的問題，我計劃在課后提供個別輔導，幫助那些參與度較低的學生，同時鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.**豐富教學資源**：我將更加充分地利用教學資源，如通過互聯(lián)網(wǎng)尋找更多與課文相關的視頻、圖片等，使教學更加生動有趣。

3.**多元化評價**：為了更全面地評價學生的學習成果，我打算引入更多元化的評價方式，比如通過學生自評、互評和項目式學習等，讓學生在不同的評價環(huán)境中展現(xiàn)自我。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-植物的基本特征和生長環(huán)境

-植物對人類生活的意義

-植物分類的基本概念

②關鍵詞匯：

-tree,flower,leaf,plant,growth,environment,importance,classification

③重點句子：

-"Plantsareanessentialpartofourlives."

-"Treesprovideuswithoxygenandtakeincarbondioxide."

-"Differentplantshavedifferentgrowthhabitsandenvironments."典型例題講解1.例題：

-“Theplantisvery__________.Itcangrowinmanydifferent__________.”

-答案：healthy,environments

**講解**：這個問題考察學生對形容詞和名詞的運用。學生需要選擇合適的形容詞來描述植物，并選擇名詞來表示植物可以生長的環(huán)境。這個例子幫助學生理解形容詞和名詞在描述植物時的應用。

2.例題：

-“Thisisa__________tree.Ithas__________leavesand__________flowers.”

-答案：oak,strong,green,beautiful

**講解**：這個問題通過具體例子讓學生練習描述樹木的特征。學生需要使用名詞來描述樹木的種類，形容詞來描述樹葉和花朵的特征。

3.例題：

-“Plantsneed__________,__________,and__________togrow.”

-答案：water,sunlight,soil

**講解**：這個問題是一個填空題，要求學生回憶植物生長所需的基本條件。這個練習幫助學生鞏固對植物生長條件的理解。

4.例題：

-“WhichofthefollowingisNOTatypeofplant?”

-A.Tree

-B.Flower

-C.Animal

-D.Grass

-答案：C

**講解**：這個問題是一個選擇題，要求學生區(qū)分植物和其他生物。學生需要知道動物不是植物，從而選擇正確的答案。

5.例題：

-“Whyaretreesimportanttous?”

-答案：Treesprovideuswithoxygen,takeincarbondioxide,andhelptokeepthesoilhealthy.

**講解**：這個問題要求學生解釋樹木的重要性。學生需要結合課文內(nèi)容，列舉樹木對環(huán)境和個人生活的積極影響。

6.例題：

-“Writeasentencedescribingaplantyoulike.”

-答案：Iliketherosegardenbecausetheflowersarecolorfulandsmellsweet.

**講解**：這個問題是一個寫作練習，要求學生運用課文中學到的詞匯和句型，描述他們喜歡的植物。這個練習幫助學生提高英語表達能力和創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《Unit4PlantsaroundusPartBStarttoread》并完成以下任務：

-選擇課文中你最喜歡的植物，簡要描述它的外觀特征和生長環(huán)境。

-列舉至少三種植物對人類生活的益處。

2.制作一張關于你最喜歡的植物的卡片，包括以下內(nèi)容：

-植物名稱

-植物圖片

-植物生長環(huán)境的描述

-植物對人類的益處

3.用英語寫一段短文，介紹你家里或?qū)W校附近的一種植物，包括它的名稱、外觀、生長環(huán)境以及為什么你喜歡它。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行批改時，我會關注以下幾個方面：

-學生是否能夠正確理解并運用課文中的詞匯和句型。

-學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中。

-學生的寫作是否流暢，語法和拼寫是否正確。

2.對于作業(yè)中存在的問題，我會給出以下反饋和建議：

-如果學生在詞匯運用上出現(xiàn)錯誤，我會指出具體的錯誤，并提供正確的詞匯或句型作為參考。

-如果學生的描述不夠詳細或缺乏創(chuàng)意，我會鼓勵他們多觀察和思考，并提出更具體的描述要