冀教版小學數(shù)學六年級下冊全冊教學課件

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用第1課時天氣預報中的負數(shù)生活中的負數(shù)一義務教育冀教版六年級下冊

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用情境導入1下面是某年春節(jié)這天四個城市的天氣預報。你能當天氣預報員，播報上面四個城市的天氣情況嗎？多云：-3℃～5℃北京哈爾濱晴：-15℃～-10℃晴：4℃～17℃昆明?？诙嘣疲?9℃～25℃

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用探究新知多云：-3℃～5℃北京℃℃北京多云，零下3度到5度?！啊妗笔潜硎緶囟鹊姆枴Ｗx作“攝氏度”，簡稱“度”?！?3℃”表示零下3度。小組活動：1.同桌間相互說一說其他三個城市的天氣情況。2.按從北方到南方的順序整理四個城市的天氣

預報信息。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用按從北方到南方的順序把四個城市天氣預報中的信息整理如下。城市天氣最高氣溫最低氣溫哈爾濱晴-10℃-15℃北京多云5℃-3℃昆明晴17℃4℃?？诙嘣?5℃19℃

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用議議一（1）這天的最高氣溫、最低氣溫各指的是什么？城市天氣最高氣溫最低氣溫哈爾濱晴-10℃-15℃北京多云5℃-3℃昆明晴17℃4℃?？诙嘣?5℃19℃最高氣溫：這天中出現(xiàn)的最高溫度。最低氣溫：這天中出現(xiàn)的最低溫度。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（2）-15℃和-3℃，哪個溫度低，低多少度？-15℃表示比0℃低15度。-3℃表示比0℃低3度。15－3＝12

答：-15℃溫度低，-15℃比-3℃低12度。“-”后面的數(shù)字越大，溫度越低。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用

把北京、哈爾濱、昆明、?？谒膫€城市的最低氣溫從低到高排列一下。-15℃＜-3℃＜4℃＜19℃在地圖上找出這幾個城市，看一看：地理位置與氣溫有關系嗎？試一試

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用練一練(教材P2T1)1.觀察下面某天的天氣預報圖，請你當預報員。北京天津：長春：濟南：石家莊：太原：呼和浩特：

武漢：2℃～13℃

上海：3℃～12℃-12℃～-5℃-2℃～5℃-1℃～6℃0℃～6℃-2℃～4℃-5℃～1℃（同桌間相互說一說）你還能提出哪些數(shù)學問題？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用(選自《課課練》)2.下面是某年11月30日我國部分城市的氣溫統(tǒng)計。北京：-1℃～11℃深圳：5℃～13℃昆明：6℃～17℃沈陽：-8℃～8℃（1）整理信息，填寫下表。北京深圳昆明沈陽最高氣溫（℃）最低氣溫（℃）-88617135-111

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用北京深圳昆明沈陽最高氣溫（℃）最低氣溫（℃）-88617135-111（2）（

）這天的最高氣溫最高；（

）這天的最低氣溫最低。（3）北京的最低氣溫和沈陽的最低氣溫相比較，（

）的氣溫低，低（

）℃。（4）把這幾個城市這天的最低氣溫按從高到低的順序排列一下。昆明沈陽沈陽76℃＞5℃＞-1℃＞-8℃

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用第2課時認識負數(shù)和整數(shù)生活中的負數(shù)一義務教育冀教版六年級下冊

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用課堂導入你知道這是什么嗎，會使用嗎？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用這是測量氣溫的溫度計。0℃，讀作零攝氏度。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用℃表示攝氏溫度,讀作“攝氏度”。

℉表示華氏溫度，讀作“華氏度”。我國用攝氏度來計量溫度。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用為什么測量人體體溫的溫度計沒有零下度數(shù)？人體溫度的變化一般在35℃到42℃之間。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用探究新知2讀出下面溫度計上的溫度。﹣10℃0℃﹣5℃10℃

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用﹣10℃0℃﹣5℃10℃-10℃和-5℃都是比0℃低的溫度。-10、-5叫做負數(shù)，它們都是比0小的數(shù)?！?”是負號。-10讀作負10，-5讀作負5。觀察以上四個溫度，你有什么發(fā)現(xiàn)？請你寫出幾個負數(shù)，并讀給大家聽。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用我們以前學過的數(shù)，除0以外都是正數(shù)。如：12攝氏度可以寫作+12℃。

+12是正數(shù)，“+”是正號，在寫數(shù)時，可以省略“+”。正數(shù)都比0大。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用小結比0大的數(shù)是正數(shù)，比0小的數(shù)是負數(shù)。那么0是正數(shù)還是負數(shù)呢？0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用3零下溫度零上溫度0一個小格表示1攝氏度。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用012345-5-4-3-2-1越來越大越來越小負數(shù)都在0的左邊0正數(shù)都在0的右邊分界線觀察橫放的溫度計，看一看上面的刻度是怎樣排列的。把溫度計上的數(shù)用直線上的點表示出來。3

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用012345-5-4-3-2-1直線上的0，－1，－2，1，2……都是整數(shù)。0左邊的數(shù)叫做負整數(shù)，0右邊的數(shù)叫做正整數(shù)。負整數(shù)：整數(shù)正整數(shù)：

零：-1，-2，-3……1，2，3……0

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用－4○4 2

○－3

－90

○

0－35

○－21

○－100 29

○－29在圈里填上＞或＜。<><<>>試一試

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用練一練1.先讀一讀，再把下面各數(shù)填入合適的圈內。

-5+268-40-120+1030正數(shù)負數(shù)8，+26，+103-5，-40，-120

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用(教材P5T1)2.在括號里填上合適的數(shù)。-6（）（）-3-2-101

（）（）4-5-423

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用3.把下面的數(shù)按從大到小的順序排列出來。-68

16

0

-33

3-8

(教材P5T2)16＞3＞0＞-8＞-33＞-68

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用4.下面說法錯誤的有（

）個。A.1B.2C.3D.4①0℃表示沒有溫度。②一個數(shù)不是正數(shù)就是負數(shù)。③9，+2，+7，12，0都是正數(shù)。④寫負數(shù)時，“-”不能省略?！痢痢罜

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用第3課時用正、負數(shù)表示意義相反的量生活中的負數(shù)一義務教育冀教版六年級下冊

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用情境導入在實際生活中，有許多地方用到負數(shù)。如，吐魯番盆地比海平面大約低155米，記作-155米。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用樓房的地下室也可以用負數(shù)表示。把什么看作“0層”線？把地面看作“0層”線。低于地面用負數(shù)表示，高于地面用正數(shù)表示。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用探究新知在日常生活中，有許多意思相反的量可以用正數(shù)和負數(shù)表示。前進50米，記作+50米；后退50米，記作-50米。贏利80元，記作+80元；虧損80元，記作-80元。水溫上升10攝氏度，記作+10℃；水溫下降10攝氏度，記作-10℃。你還知道生活中有哪些事情可以用正、負數(shù)表示？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用4幫媽媽設計記事卡。下面是紅紅媽媽做的12月份家庭收支記錄。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用小組活動：1.讀一讀：讀紅紅媽媽做的收支記錄。2.說一說：獲得哪些信息，你有什么感受？3.討論：還可以怎樣表示收入和支出的錢數(shù)？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用4幫媽媽設計記事卡。下面是紅紅媽媽做的12月份家庭收支記錄。媽媽這樣記錄太麻煩啦！

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用日期收支情況（元）12月6日+360012月7日-280結余12月11日-65012月15日+336012月19日-24012月25日-1320-3812月28日-48012月31日-1750具有相反意義的量。收入記為正數(shù)；支出記為負數(shù)。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用你能嘗試算出紅紅家這個月結余多少元錢嗎？結余＝總收入－總支出3600＋3360＝6960（元）280＋650＋240＋1320＋38＋480＋1750＝4758（元）6960－4758＝2202（元）2202

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用練一練(教材P7T1)1.填空。（1）體重減少3千克，可以記作（

）；

體重增加2千克，可以記作（

）。-3千克（2）河水下降10毫米，可以記作（

）；

河水上漲15毫米，可以記作（

）。+2千克-10毫米+15毫米

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用(教材P7T2)工資伙食費獎金水電費買書結余+5800-1850+600-240-200

根據(jù)下表寫出亮亮家9月份的收支情況。爸爸媽媽的工資___________，伙食費___________，獎金____________，水電費_____________，買書___________。4110收入5800元支出1850元收入600元支出240元支出200元單位：元

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用奶奶從銀行的自動取款機取出1000元，屏幕上顯示“結余-200元”?！敖Y余－200元”是什么意思？結余-200元的意思是透支了200元。思考：奶奶的銀行卡原有多少錢？取出1000元，剩余負200元，說明原有800元。問題討論

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用第4課時用正、負數(shù)表示事物生活中的負數(shù)一義務教育冀教版六年級下冊

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用復習導入下面存折中用藍色線框框出的數(shù)各表示什么？存入2000元。取出500元。

取出132元。

存入500元。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用探究新知5某班利用課外活動時間舉辦“兔博士”數(shù)學競賽。答對1題得10分，答錯1題扣10分，不回答得0分。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用下面是聰聰記錄的三個隊前5道題的答題結果。第1題第2題第3題第4題第5題第一隊第二隊第三隊猜一猜上面的這些表情都代表什么意思。代表答對了代表答錯了代表沒有回答

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（1）用正數(shù)和負數(shù)表示每個隊的答題結果。題號12345第一隊第二隊第三隊+10-10+10+10+10+10-10+100-10+10-100+10-10

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（2）請你當場外裁判，匯報一下三個隊現(xiàn)階段的得分。第一隊得_____分，第二隊得_____分，第三隊得_____分。把你的算法和同學交流一下。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（2）請你當場外裁判，匯報一下三個隊現(xiàn)階段的得分。第一隊得_____分，第二隊得_____分，第三隊得_____分。10第一隊：得到的分：10+10+10＝30（分）扣掉的分：10+10＝20（分）最后得分：30-20＝10（分）

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（2）請你當場外裁判，匯報一下三個隊現(xiàn)階段的得分。第一隊得_____分，第二隊得_____分，第三隊得_____分。1020第二隊：得到的分：10+10+10＝30（分）扣掉的分：10分最后得分：30-10＝20（分）

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（2）請你當場外裁判，匯報一下三個隊現(xiàn)階段的得分。第一隊得_____分，第二隊得_____分，第三隊得_____分。10200第三隊：得到的分：10+10＝20（分）扣掉的分：10+10＝20（分）最后得分：20-20＝0（分）

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用指的是這袋鹽的標準質量是500克。比標準質量多5克或者少5克都在合格范圍。凈重500g±5g你知道包裝袋上“±5g”表示什么意思嗎？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用6有一批袋裝白糖，標準質量為每袋455克。質檢人員抽取了7袋進行檢測，結果如下：袋號1234567質量（克）456453455458455454457說一說：每袋白糖的質量與標準質量相差多少克？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用袋號1234567質量（克）456453455458455454457

用正數(shù)表示超過標準質量的克數(shù)，用負數(shù)表示比標準質量少的克數(shù)，符合標準質量的用0表示。填寫下表。袋號1234567與標準質量相比（克）+1-20+30-1+2標準質量為每袋455克。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用練一練(教材P9T1)1.六（1）班第一組6名同學的體重如下。姓名郭亞男王子光李紅燕劉超馬寧王君怡體重（千克）423637403835（1）這6名同學的平均體重是多少千克？（42+36+37+40+38+35）÷6＝38（千克）答：這6名同學的平均體重是38千克。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（2）用正數(shù)、負數(shù)或0表示出每個人的體重與平均體重相比的結果。姓名郭亞男王子光李紅燕劉超馬寧王君怡與平均體重相比（千克）這6名同學的平均體重是38千克。+4-2-1+20-3

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用(教材P9T2)2.算出你們小組幾名同學的平均身高（保留整厘米），并用正數(shù)、負數(shù)或0表示出每個人的身高與平均身高相比的結果。姓名與平均身高相比（厘米）（根據(jù)實際情況填一填）

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用第5課時用正、負數(shù)表示事物的變化生活中的負數(shù)一義務教育冀教版六年級下冊

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用課堂導入同學們，今天我們一起做一個小實驗。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用實驗要求：①小組內分工合作。

②做好實驗記錄，完成記錄表。甲杯乙杯溫度（℃）變化情況（℃）溫度（℃）變化情況（℃）開始第一分鐘后第二分鐘后第三分鐘后第四分鐘后第五分鐘后溫度時間

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用探究新知7小實驗。（1）取兩個杯子，各加半杯水，分別測量并記錄水的溫度。甲乙把測量結果記錄在表格中。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（2）往甲杯中加開水，往乙杯中加冰塊。乙甲想一想：兩個杯子中水的溫度會有什么變化？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用甲杯乙杯溫度（℃）變化情況（℃）溫度（℃）變化情況（℃）開始第一分鐘后第二分鐘后第三分鐘后第四分鐘后第五分鐘后溫度時間（3）用正數(shù)表示上升的溫度，用負數(shù)表示下降的溫度，把水溫的變化情況記錄在下表中。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用說說一通過實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？往甲杯中加開水，往乙杯中加冰塊后，甲杯中水的溫度會升高，乙杯中水的溫度會降低，但不管是加開水還是冰塊，水溫的變化都是越來越慢。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用練一練(教材P11T1)1.某天早上7時氣溫是8度，到中午12時上升了4度；從中午到晚上8時下降了2度。中午12時和晚上8時的氣溫各是多少度？時間早上7時中午12時晚上8時變化（℃）氣溫（℃）＋4－281210

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用2.（1）電梯從1層上升到5層，又從5層下降到1層，然后又上升到3層，再下降到1層。請你把這個過程記錄在下表中。（2）電梯從1層上升到6層，然后又下降了2層?，F(xiàn)在電梯在幾層？順序第一次第二次第三次第四次移動層數(shù)+4-4+2-26－2＝4（層）答：現(xiàn)在電梯在4層。(教材P11T2)

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用(教材P11T3)3.蝸牛從10米深的井底往上爬，它每天白天向上爬4米，晚上向下滑2米。想一想：蝸牛第幾天可以爬到地面？第一天第二天第三天白天晚上白天晚上白天晚上+4米-2米+2米+4米-2米+2米+4米-2米+2米答：蝸牛第四天可以爬到地面。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用

選擇一個休息日，測量一天中下面幾個時刻的氣溫，并用正數(shù)、負數(shù)或0表示氣溫的變化情況。時刻8:0010:0012:0013:0015:0017:00氣溫(℃)變化(℃)實踐活動

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用義務教育冀教版六年級下冊記錄天氣

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用課堂導入你從中了解到哪些信息？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用探究新知你一般通過什么途徑了解天氣情況？活動1：用自己的方式記錄當?shù)?天的天氣情況。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用看電視讀報紙上網(wǎng)查詢114查詢手機查詢……（1）獲取天氣情況的途徑。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（2）用自己的方式記錄天氣。記錄天氣應該記錄哪些內容呢？要記錄每天的天氣情況(如陰、晴、多云、小雨、暴雨等)，最高、最低氣溫。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（1）小組交流收集天氣情況的途徑。（2）展示并介紹自己的記錄結果。活動2：交流記錄情況。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（3）小組交流從活動記錄中學到了哪些知識？認識了許多天氣符號。

天氣預報對我們的生活很重要，我可以根據(jù)天氣情況提前做好準備?！?/p>

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用把記錄的天氣情況整理在下表中，試著算出每天的溫差。

天氣情況

最高氣溫(℃)

最低氣溫(℃)

溫差(℃)

活動3：整理記錄。日期溫差指一天當中的最低氣溫與最高氣溫的溫度差。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用問題討論1.預報的天氣情況是每天的實際情況嗎？答：預報的天氣情況基本上反映了每天的實際情況，但也有可能出現(xiàn)誤差，天氣預報是對未來的天氣的預測，有時會與實際情況有偏差。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用2.為什么有些同學記錄的同一天的天氣情況不一樣？答:查詢的途徑或查詢的時間不同。不同途徑可能查詢的結果不同，即使相同途徑，查詢的時間不同也可能結果不同，當天查詢的結果要比提前幾天查詢的結果更準確。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用3.某天天氣的冷、熱和這天的溫差有關系嗎？自己舉例說一說。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用第1課時認識數(shù)對位置二義務教育冀教版六年級下冊

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用情境導入你知道如何描述同學的位置嗎？觀察紅紅他們班同學在教室里的座位示意圖。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用探究新知1觀察紅紅他們班同學在教室里的座位示意圖。豎行叫作列，橫行叫作排。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用第1列第2列第4列第5列第6列第3列第7列第8列第1排第2排第3排第4排第5排說說一紅紅和亮亮分別坐在第幾列，第幾排？從左往右數(shù)從前往后數(shù)

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用

教室里，每個同學的位置都可以用第幾列、第幾排的兩個數(shù)表示。紅紅在第2列、第3排的位置，可以用數(shù)對（2，3）表示。如何表示？（7，4）

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（2，3）（7，4）你能用數(shù)對表示其他同學的位置嗎？試一試。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（2，3）（7，4）（8，5）（5，1）（3，4）（8，2）（3，2）

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（2，3）（3，2）討論：1.兩個數(shù)對表示的位置一樣嗎？

2.同一個位置可以用其他數(shù)對表示嗎？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（

a

，b）數(shù)對兩個數(shù)之間用逗號隔開

描述物體的位置時，一般說它在“第幾列第幾排”。表示一個位置的數(shù)對是唯一的。小結列排

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用練一練(教材P15T1)1.（5，12)用數(shù)對表示座位。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用(教材P15T2)2.（3，8）等十六個方格已經涂上色，請你根據(jù)給出的數(shù)對將相應的方格涂色。（4，7）（7，10）（10，7）（7，4）（5，2）（3，4）（5，6）（2，9）（4，11）（6，9）（9，12）（11，10）（9，8）（12，5）（10，3）（8，5）

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用(教材P15T3)3.在慶祝六一兒童節(jié)的活動中，有一個“15×10”的表演方隊，隊員每人頭頂一塊圖板。部分隊員表演時將拼成“六一”兩個字。請你設計一下這些隊員的位置，在相應的方格中涂上紅色，然后用數(shù)對表示他們的位置。（自己涂一涂）

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用義務教育冀教版六年級下冊第2課時用數(shù)對表示位置位置二

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用復習導入那邊天春我語喜學好中上嗎第名歡一是不來周五名數(shù)今蹈做氣真美學我喜歡數(shù)學文字解謎找一找這些位置上的字。123456（列）2345（排）（5,5）

（1,4）

（4,3）（5,2）

（6,1）

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用探究新知2（1）游樂場平面圖。大門和各場館分別在游樂場的什么位置？說說一

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用兒童樂園在游樂場的西面；大門在游樂場的南面；自控飛車在游樂場的東面；水上游樂場在游樂場的東北方向；旱冰場在游樂場的北面；超級秋千在游樂場的西面。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（2）觀察畫在方格圖中的游樂場平面圖。上節(jié)課的數(shù)對著方格，這節(jié)課的數(shù)對著格線。0既是橫線上數(shù)的起點，也是豎線上的起點。游樂場的大門和各場館都在格線的交點上。和上節(jié)課的方格圖有什么不同？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用你能用數(shù)對表示游樂場各場館和大門的位置嗎？列排（4,2）

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（5,5）（9,4）（4,2）（12,2）兒童樂園的位置怎么表示？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（5,5）（9,4）（4,2）（12,2）（0,3）大門的位置用（7,0）表示，對嗎？（7,0）正確

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用用數(shù)對表示方格圖中四處建筑物所在的位置。電視塔（）圖書館（）小明家（）百貨大樓（）6，62，31，111，1試一試

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用練一練(教材P17T1)1.在右面的方格圖中表示下面各點。

A（3，5）

B(2，4)

C(4，2)

D(5，1)

E

(4，5)

F

(3，3)AEBFCD

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用(教材P17T2)2.先根據(jù)數(shù)對在方格圖中描出A、B、C、D、E、F各點，再順次連接A

B

C

D

E

F

D

A，看一看連成的是什么圖形。A（3，3）B（7，6）C（11，3）D（7，3）E（9，1）F（5，1）012345678910111213147654321AEBFCD連成的是風箏(或魚)的圖形。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用(教材P17T3)3.將長方形ABCD向右平移6個方格后，得到圖形A'B'C'D'。（1）用數(shù)對表示圖形移動前后各個頂點的位置。（2）比較這些數(shù)對，你發(fā)現(xiàn)了什么？A（2，5）→A′(8，5)B（2，2）→B′(8，2)C（4，2）→C′(10，2)D（4，5）→D′(10，5)01234567891011127654321ADBCA′D′B′C′答：我發(fā)現(xiàn)了移動前后的點排數(shù)不變，列數(shù)都加了6。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用第1課時成正比例的量正比例

反比例三義務教育冀教版六年級下冊

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用情境導入下面是一輛汽車8:00出發(fā)時和行駛1小時后里程表上顯示的千米數(shù)。8724km8814km你獲得了哪些信息？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用探究新知1下面是一輛汽車8:00出發(fā)時和行駛1小時后里程表上顯示的千米數(shù)。8724km8814km（1）汽車1小時行駛了多少千米？8814－8724＝90（千米）答：汽車1小時行駛了90千米。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（2）如果汽車的速度不變，請完成下表。時間（時）23456路程（千米5＝45045090×6＝540540路程＝速度×時間

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（3）寫出相對應的路程和時間的比并求比值。你發(fā)現(xiàn)了什么？1802＝902703＝903604＝904505＝905406＝90路程和時間的比值相等，可以說比值一定。（比值一定）路程時間＝速度

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用議議一在速度一定的情況下，路程和時間有什么關系？時間越長,汽車行駛的路程越長；在上面的問題中，路程和時間是兩種相關聯(lián)的量，路程隨著時間的變化而變化，而且，路程和時間的比值一定（速度一定）。路程越遠，需要的時間越長。我們說路程和時間這兩種量成正比例。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用自動筆的單價為1.6元，請完成下表。2數(shù)量（支）2345678總價（元）3.24.86.489.611.212.8總價＝單價×數(shù)量

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用從上表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？買自動筆的數(shù)量越多，花的錢數(shù)就越多。單價一定，也就是花的錢數(shù)和買自動筆數(shù)量的比值一定?？們r數(shù)量＝單價（一定）

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用議議一花的錢數(shù)和買自動筆的數(shù)量這兩種量成正比例嗎？為什么？成正比例。因為花的錢數(shù)和買自動筆的數(shù)量是兩種相關聯(lián)的量，單價一定，總價隨著買自動筆數(shù)量的變化而變化，變化過程中,單價、總價和數(shù)量之間的關系:總價÷數(shù)量＝單價(比值一定)。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用像上面這樣，兩種相關聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)的比值一定，這兩種量叫做成正比例的量。它們的關系叫做正比例關系?？們r數(shù)量＝單價（一定）

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用判斷下面各題中的兩種量是否成正比例，并說明理由。（1）飛機飛行的速度不變，飛行的路程和時間。（2）每千克蘋果的價錢一定，付出的錢數(shù)和購買蘋果的數(shù)量。（3）每月收入一定，每月支出的錢數(shù)和剩下的錢數(shù)。成正比例，因為

。路程時間＝速度（一定）成正比例，因為

。付出的錢數(shù)買蘋果的數(shù)量＝每千克蘋果的價錢（一定）不成正比例，因為每月支出的錢數(shù)＋剩下的錢數(shù)＝每月收入，和一定，不是比值一定。試一試

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用練一練(教材P19)一個化肥廠的生產情況如下表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題。時間（天）1234567生產量（噸）80160240320400480560（1）表中有哪兩種相關聯(lián)的量？答：表中有生產量和時間這兩種相關聯(lián)的量。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用(教材P19)一個化肥廠的生產情況如下表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題。時間（天）1234567生產量（噸）80160240320400480560（2）表中相關聯(lián)的兩種量成正比例嗎？為什么？801＝801602＝80時間和生產量成正比例，因為生產量時間＝生產效率（一定）。2403＝80……

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用第2課時畫圖表示成正比例的量正比例

反比例三義務教育冀教版六年級下冊

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用復習導入判斷下面每題中兩種量是不是成正比例，成正比例的畫“√”，不成正比例的畫“×”。（1）長方形的長一定，它的面積和寬。（

）（2）一本書，已看的頁數(shù)和未看的頁數(shù)。（

）（3）正方體的表面積與它的一個面的面積。（

）√×√

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用探究新知3根據(jù)彩帶的單價完成下表。每米4元購買長度（米）01234567應付錢數(shù)（元）0481216202428

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用購買彩帶的長度和應付的錢數(shù)成正比例嗎？成正比例，因為

應付錢數(shù)購買長度＝彩帶單價（一定）。應付錢數(shù)和購買長度的比值都是4，正好是彩帶的單價。在計算比值時不考慮。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用成正比例關系的量可以在方格紙上畫圖表示出來。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（1）圖中的紅點表示什么，是怎樣畫出來的？當購買長度是0米時，應付錢數(shù)0元。當購買長度是1米時，應付錢數(shù)4元。當購買長度是2米時，應付錢數(shù)8元?！鸭t點用數(shù)對表示出來，“列”對應購買長度，“排”對應應付錢數(shù)。（0,0）（1,4）（2,8）（3,12）（4,16）（5,20）（6,24）（7,28）然后依次連線畫出圖形。說說一

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（2）表示正比例關系的圖像有什么特點？是從橫軸和豎軸的交點畫出的一條射線。購買長度和應付錢數(shù)兩種量的所有對應點都在這條射線上。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（3）不計算，看圖估計一下：買1.5米彩帶要花多少元？買5.5米呢？答：估計購買1.5米彩帶需要6元，購買5.5米彩帶需要22元。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用你還能提出哪些數(shù)學問題？付26元可以買多少米彩帶？答：付26元可以買6.5米彩帶。（合理即可）

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用練一練(教材P21T1)1.一輛汽車平均每小時行駛80千米。（1）照上面的速度計算，完成下表。時間（時）01234567路程（千米）080160240320400480560

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（2）把表中的數(shù)據(jù)在下面的方格紙上畫圖表示出來。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（3）看圖估計一下：這輛汽車3.5小時行駛多少千米？6.5小時呢？答：估計這輛汽車3.5小時行駛280千米，6.5小時行駛520千米。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用

（4）自己提出數(shù)學問題，并解答。這輛汽車行駛360千米需要多少小時？答：這輛汽車行駛360千米需要4.5小時。（合理即可）

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（1）一輛貨車的載重是12噸，照這樣計算，完成下表。（2）把表中的數(shù)據(jù)在方格紙上畫圖表示出來。運送次數(shù)(次)123456運送數(shù)量(噸)122436486072(教材P21T2)

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用(教材P21T3)調查一種商品的單價，完成下表，并在方格紙上畫圖表示出來。購買數(shù)量()2345678應付錢數(shù)(元)商品名稱：

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用第3課時成反比例的量正比例

反比例三義務教育冀教版六年級下冊

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用情境導入亮亮、紅紅、聰聰和丫丫各看一本《安徒生童話選》。亮亮紅紅聰聰丫丫每天看的頁數(shù)（頁）12151820需要的天數(shù)（天）1512109你獲取了什么信息？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用探究新知4亮亮、紅紅、聰聰和丫丫各看一本《安徒生童話選》。亮亮紅紅聰聰丫丫每天看的頁數(shù)（頁）12151820需要的天數(shù)（天）1512109他們4人看的是一本書。觀察表中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用每天看的頁數(shù)×需要的天數(shù)＝總頁數(shù)（一定）亮亮紅紅聰聰丫丫每天看的頁數(shù)（頁）12151820需要的天數(shù)（天）151210912×15＝18015×12＝18018×10＝18020×9＝180

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用每天看的頁數(shù)×需要的天數(shù)＝總頁數(shù)（一定）在上面的問題中，看完一本書需要的天數(shù)和每天看書的頁數(shù)是兩種相關聯(lián)的量。需要的天數(shù)隨著每天看的頁數(shù)的變化而變化，而且，每天看的頁數(shù)和需要的天數(shù)的乘積一定（這本書的總頁數(shù)一定）。我們說每天看的頁數(shù)和需要的天數(shù)這兩種量成反比例。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用把一張10元的人民幣分別換成同一種面值的零錢。520102面值張數(shù)（張）10050完成上表，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用零錢的面值×零錢的張數(shù)＝10元把10元錢換成零錢，零錢的面值越小，換的張數(shù)就越多。零錢的面值越大，換的張數(shù)就越少。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用議議一零錢的面值與張數(shù)這兩種量成反比例嗎？為什么？成反比例，因為：零錢的面值×張數(shù)＝總錢數(shù)（一定）。像上面這樣，兩種相關聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量。它們的關系叫做反比例關系。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用成反比例的兩種量，也可以在方格紙上畫圖來表示。先用數(shù)對把對應數(shù)據(jù)表述出來。再用平滑的曲線依次連接。（20,60）（30,40）（40,30）

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用判斷下面各題中的兩種量是否成反比例，并說明理由。（1）路程一定，汽車行駛的速度和需要的時間。成反比例，因為：速度×時間＝路程（一定）。（2）聰聰拿12元錢買練習本，每本的價錢和購買的本數(shù)。成反比例，因為：單價×數(shù)量＝總價（一定）。（3）三角形的面積一定，它的底和高。成反比例，因為：底×高÷2＝面積（一定）。試一試

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用練一練(教材P23T1)判斷下面各題中的兩種量成什么比例，并說明理由。（1）乒乓球總個數(shù)一定，每盒裝的個數(shù)和需要的盒數(shù)。（2）長方形的面積一定，長方形的長和寬。成反比例，因為：每盒裝的個數(shù)×需要的盒數(shù)＝總個數(shù)（一定）。成反比例，因為：長×寬＝面積（一定）。（3）長方形的周長一定，長方形的長和寬。不成比例，因為：（長＋寬）×2＝周長。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用（4）輪船行駛的速度一定，行駛的路程和時間。（5）每小時織布的米數(shù)一定，織布的總米數(shù)和時間。（6）全班人數(shù)一定，男生人數(shù)和女生人數(shù)。不成比例，因為：男生人數(shù)＋女生人數(shù)＝全班人數(shù)。成正比例，因為：路程時間＝速度（一定）。成正比例，因為：

＝每小時織布的米數(shù)（一定）。織布的總米數(shù)

時間

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用(教材P24T3)每本頁數(shù)(頁)2530405060裝訂本書(本)24002000（3）這批紙一共有多少張？（按每張紙可以裝訂32頁計算)成反比例。15001200100025×2400÷32＝1875（張)2.學校印刷廠準備把一批紙裝訂成數(shù)學練習本。（1）照上面計算，完成上表。（2）每本的頁數(shù)和裝訂的本數(shù)成什么比例？答：這批紙一共有1875張。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用第4課時整理與復習正比例

反比例三義務教育冀教版六年級下冊

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用知識鞏固1.觀察下面兩個關于購買方便面的統(tǒng)計表，回答問題。數(shù)量（包）51015總價（元）7.51522.5（1）上表中，購買方便面的數(shù)量和總價是怎樣變化的？它們成什么比例？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學