如何選材教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解選材的重要性，掌握選材的基本原則和方法。學(xué)會(huì)圍繞中心選取典型、真實(shí)、新穎的材料，并能對(duì)材料進(jìn)行適當(dāng)剪裁。2.過程與方法目標(biāo)通過分析優(yōu)秀范文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和分析能力，提高學(xué)生對(duì)材料的鑒別能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選材實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的寫作能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)選材方法進(jìn)行寫作。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作素材源于生活。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中表達(dá)真情實(shí)感，樹立正確的價(jià)值觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)明確選材的基本原則，如圍繞中心、真實(shí)可靠、典型新穎等。掌握選材的方法，包括廣泛積累素材、多角度思考選材、精心剪裁材料等。2.教學(xué)難點(diǎn)能夠從生活中挖掘新穎且具有典型性的材料，避免選材的陳舊和雷同。學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)中心的需要對(duì)材料進(jìn)行合理剪裁，做到詳略得當(dāng)。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解選材的基本概念、原則和方法，使學(xué)生對(duì)選材有初步的認(rèn)識(shí)。2.示例分析法：通過分析優(yōu)秀范文，讓學(xué)生直觀地感受如何選材，學(xué)習(xí)選材的技巧。3.討論法：組織學(xué)生討論選材相關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。4.練習(xí)法：安排課堂寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)選材方法進(jìn)行實(shí)踐，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示兩篇作文題目相同但內(nèi)容不同的短文，讓學(xué)生閱讀后對(duì)比哪一篇更好，并說明理由。短文1：《我的課余生活》我課余生活很豐富，有很多事情可做。我有時(shí)候會(huì)去跑步，有時(shí)候會(huì)畫畫，有時(shí)候會(huì)和朋友一起玩游戲，還有時(shí)候會(huì)看課外書?？傊?，我的課余生活很快樂。短文2：《我的課余生活》我熱愛跑步，那有節(jié)奏的步伐和呼呼的風(fēng)聲仿佛是與大自然的對(duì)話。每次跑步，我都能感受到汗水流淌帶來的暢快，仿佛所有的煩惱都被拋在腦后。在一個(gè)陽光明媚的周末，我早早地來到公園，沿著湖邊的小徑開始奔跑。清新的空氣、盛開的花朵、波光粼粼的湖水，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。我盡情享受著這美妙的時(shí)刻，不知不覺跑了好幾圈。那一刻，我明白了堅(jiān)持的意義，也感受到了運(yùn)動(dòng)帶來的無限魅力。畫畫也是我課余生活的一大樂趣。每當(dāng)我拿起畫筆，心中便充滿了創(chuàng)作的欲望。我喜歡用色彩描繪出我眼中的世界，將那些美好的瞬間定格在畫紙上。有一次，我畫了一幅關(guān)于家鄉(xiāng)夜景的畫。我用深藍(lán)和黑色描繪出夜空，用金黃和橙色勾勒出路燈和房屋的輪廓，用閃爍的白色小點(diǎn)代表星星。看著自己的作品逐漸成型，那種成就感無法言喻。我還喜歡和朋友們一起玩游戲，我們一起在操場(chǎng)上追逐打鬧，歡聲笑語回蕩在校園的每個(gè)角落。有一次玩捉迷藏，我藏在一個(gè)很隱蔽的地方，朋友們找了好久都沒找到我，最后還是我忍不住自己跑出來，大家都開心地笑了。閱讀課外書也是我課余生活中不可或缺的一部分。在書的世界里，我可以穿越時(shí)空，領(lǐng)略古今中外的奇妙故事；我可以與書中的人物對(duì)話，感受他們的喜怒哀樂。最近我讀了一本《小王子》，書中那純真的情感和深刻的哲理讓我深受觸動(dòng)。通過閱讀，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，也豐富了內(nèi)心世界。這就是我的課余生活，豐富多彩又充滿樂趣。2.學(xué)生思考并回答后，教師總結(jié)：兩篇短文都寫了課余生活，但短文2明顯更好。原因在于短文2圍繞"我的課余生活豐富多彩且充滿樂趣"這一中心，選取了跑步、畫畫、玩游戲、閱讀課外書這幾個(gè)事例，并對(duì)每個(gè)事例進(jìn)行了詳細(xì)描寫，讓讀者能真切感受到作者課余生活的精彩。而短文1只是簡(jiǎn)單羅列課余做的事情，沒有具體描寫，顯得平淡無奇。由此引出本節(jié)課的主題如何選材。

（二）知識(shí)講解（15分鐘）1.選材的重要性教師講解：選材是寫作的第一步，也是關(guān)鍵的一步。好的材料能使文章中心明確、內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)形象，吸引讀者；而選材不當(dāng)，則會(huì)導(dǎo)致文章主題不明確、內(nèi)容空洞、平淡乏味。就像蓋房子需要優(yōu)質(zhì)的建筑材料一樣，寫作也需要精心挑選合適的材料來構(gòu)建文章的大廈。2.選材的基本原則圍繞中心教師舉例說明：比如要寫一篇《我的夢(mèng)想》的作文，中心是表達(dá)自己想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為病人解除痛苦。那么選材就要圍繞這個(gè)中心，選取自己為什么想當(dāng)醫(yī)生，如看到過醫(yī)生救死扶傷的感人場(chǎng)景，或者自己親身經(jīng)歷過生病時(shí)醫(yī)生給予的關(guān)懷和治療等相關(guān)材料。不能選取與當(dāng)醫(yī)生無關(guān)的材料，如自己喜歡唱歌跳舞等。讓學(xué)生思考：如果寫《校園趣事》，中心是突出校園生活的有趣，哪些材料是符合圍繞中心這一原則的呢？（學(xué)生自由發(fā)言）真實(shí)可靠教師講解：真實(shí)的材料才能讓讀者產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)文章的可信度。材料可以是自己親身經(jīng)歷的、親眼看到的、親耳聽到的。比如寫《一次難忘的旅行》，就不能編造一些根本沒發(fā)生過的事情。展示一篇選材虛假的作文片段，讓學(xué)生分析其問題："在那次登山旅行中，我一口氣爬上了山頂，途中沒有休息，而且還背著很重的背包，感覺非常輕松。到了山頂，我還發(fā)現(xiàn)了一顆從未見過的神奇大樹，樹上的果實(shí)閃閃發(fā)光，吃了一個(gè)后，我的體力瞬間恢復(fù)，還能飛起來了。"（學(xué)生指出該片段選材虛假，不符合生活實(shí)際）典型新穎典型教師講解：典型材料是最能體現(xiàn)中心的材料，具有代表性和說服力。比如寫《我的老師》，選取老師認(rèn)真批改作業(yè)到深夜、耐心輔導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生等事例，就能很好地表現(xiàn)老師的敬業(yè)和關(guān)愛學(xué)生。舉例分析：以"母愛"為主題，比較以下兩個(gè)材料哪個(gè)更典型。材料一：媽媽每天早上都會(huì)早起為我做早餐，然后送我上學(xué)。材料二：有一次我生病發(fā)燒，媽媽一夜未眠，守在我床邊，每隔一會(huì)兒就給我量體溫、用濕毛巾擦身體，還不停地安慰我。（學(xué)生分析得出材料二更典型，因?yàn)樗荏w現(xiàn)母愛的深沉與無私）新穎教師講解：新穎的材料能吸引讀者的眼球，給人耳目一新的感覺?？梢詮男碌慕嵌扔^察生活，選取別人沒寫過或很少寫的材料。比如寫家庭生活，很多人會(huì)寫父母關(guān)心自己學(xué)習(xí)、生病照顧自己等，我們可以寫父母在自己追求興趣愛好時(shí)給予的獨(dú)特支持和鼓勵(lì)。展示一些新穎選材的作文片段，讓學(xué)生感受新穎選材的魅力："在我家，有一個(gè)獨(dú)特的'閱讀日'。每個(gè)月的最后一個(gè)周末，全家人都會(huì)放下手中的工作和作業(yè)，關(guān)掉電視和手機(jī)，靜靜地坐在客廳里閱讀。爸爸會(huì)分享他最近讀的歷史書，媽媽會(huì)講述她從小說中感悟到的人生道理，我也會(huì)朗讀我喜歡的詩歌。這個(gè)'閱讀日'不僅增進(jìn)了我們的感情，還讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里共同成長(zhǎng)。"

（三）示例分析（20分鐘）1.展示一篇優(yōu)秀范文《那一刻，我長(zhǎng)大了》那一刻，我長(zhǎng)大了成長(zhǎng)是一條曲折的路，我們?cè)谶@條路上磕磕絆絆地前行，經(jīng)歷著一次次的蛻變。而那一次，在我記憶的深處，如同一顆璀璨的星辰，照亮了我成長(zhǎng)的旅程，讓我真切地感受到自己長(zhǎng)大了。

那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天，我和媽媽一起去菜市場(chǎng)買菜。菜市場(chǎng)里人來人往，熱鬧非凡。各種攤位上擺滿了琳瑯滿目的蔬菜和肉類，空氣中彌漫著各種氣味。我緊緊地跟在媽媽身后，生怕走丟了。

突然，我看到一個(gè)賣紅薯的老爺爺。他穿著一件破舊的棉衣，臉上布滿了皺紋，手上的凍瘡清晰可見。他正費(fèi)力地把一個(gè)個(gè)紅薯從袋子里拿出來，擺在攤位上。我心里不禁一陣同情，對(duì)媽媽說："媽媽，我們買些紅薯吧，老爺爺看起來好可憐。"媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

我們走到老爺爺?shù)臄偽磺?，我?duì)老爺爺說："爺爺，給我稱兩斤紅薯。"老爺爺連忙抬起頭，露出了憨厚的笑容："好嘞，小朋友。"他熟練地稱好紅薯，遞給我。我接過紅薯，發(fā)現(xiàn)紅薯上有一些泥土，便對(duì)老爺爺說："爺爺，這些紅薯上有泥，您幫我擦一下吧。"老爺爺愣了一下，然后趕緊說："不好意思啊，小朋友，我這手不太方便。"我心里有些不悅，但還是沒說什么。

這時(shí)，媽媽走過來，對(duì)我說："寶貝，你幫爺爺擦一下紅薯吧。"我不情愿地說："我才不擦呢，他自己都不擦。"媽媽蹲下身子，輕輕地拿起一個(gè)紅薯，用紙巾仔細(xì)地擦起來。她一邊擦一邊說："寶貝，老爺爺年紀(jì)大了，手不方便，我們應(yīng)該多體諒他。而且，幫助別人就是幫助自己，在這個(gè)過程中，你也會(huì)收獲很多。"

我聽了媽媽的話，心里有些慚愧。我也蹲下身子，和媽媽一起幫老爺爺擦紅薯。老爺爺感激地看著我們，不停地說著謝謝。那一刻，我突然覺得自己好像明白了一些什么。

回到家后，我把紅薯洗干凈，放在鍋里煮。不一會(huì)兒，屋子里就彌漫著紅薯的香味。吃著熱乎乎的紅薯，我回味著剛才在菜市場(chǎng)發(fā)生的事情。我意識(shí)到，成長(zhǎng)不僅僅是年齡的增長(zhǎng)，更是學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。在幫助老爺爺?shù)哪且豢?，我懂得了體諒他人的不易，懂得了付出愛會(huì)讓自己變得更加快樂。我不再是那個(gè)只考慮自己的小孩子了，我長(zhǎng)大了。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析這篇作文的選材圍繞中心：文章中心是"那一刻，我長(zhǎng)大了"，選材緊緊圍繞這一中心，選取在菜市場(chǎng)幫老爺爺擦紅薯這件事，通過媽媽的言行引導(dǎo)，讓"我"在這個(gè)過程中得到成長(zhǎng)，很好地體現(xiàn)了中心。真實(shí)可靠：菜市場(chǎng)買菜、遇到賣紅薯的老爺爺?shù)惹楣?jié)都是生活中常見的場(chǎng)景，讓人感覺真實(shí)可信。典型新穎：典型：選取幫老爺爺擦紅薯這個(gè)事例，典型地表現(xiàn)了"我"從不懂事到懂事，從只考慮自己到學(xué)會(huì)體諒他人的成長(zhǎng)過程。新穎：不是選取一些常見的如考試考砸后受到教育、生病時(shí)父母照顧等成長(zhǎng)事例，而是從生活中的一個(gè)小細(xì)節(jié)入手，角度新穎，給人新鮮感。3.讓學(xué)生分組討論：這篇作文在選材上還有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？（小組討論后每組派代表發(fā)言）學(xué)生1：作者對(duì)人物描寫很細(xì)致，如描寫老爺爺?shù)耐饷?穿著一件破舊的棉衣，臉上布滿了皺紋，手上的凍瘡清晰可見"，讓讀者能真切感受到老爺爺?shù)男量?，這為下文"我"和媽媽幫助他做了鋪墊。學(xué)生2：作文中媽媽的話起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，如"寶貝，老爺爺年紀(jì)大了，手不方便，我們應(yīng)該多體諒他。而且，幫助別人就是幫助自己，在這個(gè)過程中，你也會(huì)收獲很多"，點(diǎn)明了文章的主題，也讓選材更有深度。

（四）實(shí)踐練習(xí)（15分鐘）1.給出作文題目《溫暖的瞬間》2.學(xué)生思考選材，教師巡視并給予指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意選材要圍繞中心、真實(shí)新穎。3.請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己選取的材料學(xué)生A：我寫的是有一次我在公交車上沒帶錢，一位陌生的叔叔幫我付了車費(fèi)，還對(duì)我微笑，那一刻我感覺很溫暖。學(xué)生B：我選取的材料是冬天晚上我做作業(yè)時(shí)手很冷，媽媽悄悄給我端來一杯熱水，然后輕輕地幫我搓手，那一瞬間我心里特別溫暖。學(xué)生C：我寫的是運(yùn)動(dòng)會(huì)上我參加跑步比賽摔倒了，同學(xué)們紛紛過來扶我，還鼓勵(lì)我堅(jiān)持跑完全程，我感受到了集體的溫暖。4.教師對(duì)學(xué)生分享的材料進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。如學(xué)生A的材料比較新穎，能體現(xiàn)陌生人之間的溫暖；學(xué)生B的材料很真實(shí)，但比較常見；學(xué)生C的材料能體現(xiàn)集體的溫暖，但情節(jié)可以再豐富些。

（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何選材，明白了選材對(duì)于寫作的重要性。選材要遵循圍繞中心、真實(shí)可靠、典型新穎的原則，并且要學(xué)會(huì)從生活中廣泛積累素材，多角度思考選材。通過分析優(yōu)秀范文和自己實(shí)踐選材，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽髦心軌蜻\(yùn)用所學(xué)方法，選好材，寫出優(yōu)秀的作文。2.布置作業(yè)：以《難忘的一件事》為題，寫一篇作文，要求選材圍繞中心，真實(shí)新