河南省2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期3月聯(lián)考語文試題及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：時(shí)代巨變帶給文學(xué)的新變，同樣也令兒童文學(xué)觀面臨時(shí)代挑戰(zhàn)。今天，兒童接受的美育已發(fā)生新變，全媒體時(shí)代兒童閱讀更加開放與多元。那么，兒童文學(xué)文本界定是否也應(yīng)呈開放的態(tài)勢(shì)，促使兒童文學(xué)觀念呈現(xiàn)出多維面向。兒童文學(xué)的多維面向是一種時(shí)代的新質(zhì)，兒童文學(xué)文本形態(tài)的多樣性日趨復(fù)雜。比如在內(nèi)容和形式上以往兒童文學(xué)文本大多呼應(yīng)兒童教育、游戲、娛樂等多重需求，如今許多文本在探索和落實(shí)傳統(tǒng)文學(xué)語言藝術(shù)的同時(shí)，還結(jié)合視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等可操作因素的設(shè)計(jì)，融進(jìn)其他藝術(shù)元素，如音樂、美術(shù)、科幻等，以此作為文學(xué)呈現(xiàn)的輔助，甚至是不可或缺的部分。審美形態(tài)和文學(xué)生態(tài)發(fā)生如此巨大的變化，也賦予兒童文學(xué)創(chuàng)作新的經(jīng)驗(yàn)和新的可能。目前，作者隊(duì)伍日益趨多元，除了傳統(tǒng)兒童文學(xué)作家，還涌現(xiàn)了一批以成年人生活為創(chuàng)作題材的作家以開放的兒童文學(xué)觀，投入兒童文學(xué)的寫作。他們認(rèn)為，偉大的文學(xué)總會(huì)趨向于孩子般的沉靜，其中最真的童心童真，以及靈魂中最透亮的部分，是兒童文學(xué)的本質(zhì)本心，或說是兒童文學(xué)的異質(zhì)性。有些作家或多或少不滿于所讀到的許多作品敘事手法的欠缺，認(rèn)為兒童文學(xué)尤其小說畢竟還是要講究敘述藝術(shù)，后來這些作家真的寫出了自己的兒童小說。文壇名家寫兒童文學(xué)，其實(shí)也是兒童文學(xué)的傳統(tǒng)。比如現(xiàn)代文學(xué)的葉圣陶、華君武等，他們都是傳統(tǒng)文學(xué)作家。近年來，不少中國(guó)文學(xué)名家也開啟了“為兒童寫作”之旅，如馬原的《灣格花原》、張煒的“半島哈里哈氣”系列等。馬原等文學(xué)名家的兒童文學(xué)多是回望消逝的童年，作品頗具藝術(shù)追求，尊重童心，珍視童年，也有天真爛漫、天馬行空的想象力，敘事成熟，成人和孩子都可閱讀。從接受美學(xué)而言，只要是為兒童寫作，并具有童心童趣的文本，我們就應(yīng)該熱情歡迎。猶如英國(guó)批評(píng)家霍林代爾所說，兒童性不僅是兒童的當(dāng)下存在狀態(tài)，也是存在于成人身上的一種可能狀態(tài)。不論兒童還是成人，他們都能通過對(duì)真正的兒童文學(xué)作品的閱讀，在某種程度上重建自身的兒童性。所有的成人都曾是孩子，心中都珍藏著一個(gè)永遠(yuǎn)之遠(yuǎn)，也不會(huì)長(zhǎng)大的孩子，這是人性的底色。因此，寫少兒記憶的作品，一般都是作家的心愿之作，以此寄托自己年少時(shí)的某種情感。童心童真是兒童文學(xué)內(nèi)部的異質(zhì)性，它既使兒童文學(xué)擁有一般文學(xué)作品的文學(xué)性，又是其異于他者的辨識(shí)標(biāo)志，這也決定了優(yōu)秀兒童文學(xué)文本的藝術(shù)品質(zhì)。在這個(gè)意義上，優(yōu)秀的兒童文學(xué)是孩子的，也是成人的。認(rèn)清這一點(diǎn)，有利于建構(gòu)開放的、創(chuàng)新的兒童文學(xué)觀，為兒童文學(xué)的繁榮發(fā)展帶來更豐富的可能。(摘編自張燕玲《建構(gòu)兒童文學(xué)更豐富的可能》)材料二：就主題內(nèi)涵及分類來看，兒童文學(xué)的主題其實(shí)是文學(xué)母題在童年文化場(chǎng)域中的審美細(xì)化和具體呈現(xiàn)。它既包括民族大義、文化傳承、家國(guó)情懷等宏大主題，也涵納生態(tài)和諧、現(xiàn)實(shí)參與、生活實(shí)踐等社會(huì)主題，還體現(xiàn)親子之愛、教育關(guān)懷、伙伴友誼等童年主題。當(dāng)下的兒童文學(xué)主題寫作作為原創(chuàng)兒童文學(xué)現(xiàn)實(shí)生態(tài)之“主脈”，實(shí)際上存在著“兩面性”：一方面，兒童文學(xué)主題寫作順應(yīng)新時(shí)代要求，聚焦“宏大主題”和“社會(huì)主題”，能集中體現(xiàn)原創(chuàng)兒童文學(xué)的文化使命和現(xiàn)實(shí)擔(dān)當(dāng)；另一方面，現(xiàn)實(shí)中被曲解“窄化”和概念化的兒童文學(xué)主題寫作，讓原創(chuàng)兒童文學(xué)社會(huì)參與意識(shí)與文化建構(gòu)功能的同時(shí)，也在一定程度上限制了原創(chuàng)兒童文學(xué)的藝術(shù)繁榮。具體而言，這種不良“癥候”主要體現(xiàn)在觀念導(dǎo)向、創(chuàng)作形態(tài)、閱讀接受等幾個(gè)層面。在觀念導(dǎo)向上，一部分兒童文學(xué)寫作者將“中國(guó)故事”狹義理解為“重要人物故事”“宏大主題故事”“重大社會(huì)故事”，由此，兒童文學(xué)主題寫作、主題出版逐漸簡(jiǎn)化為社會(huì)政治需求和文化宣傳的“風(fēng)向標(biāo)”和“傳聲筒”。在創(chuàng)作形態(tài)上，不少兒童文學(xué)作家放棄了自己所擅長(zhǎng)的題材領(lǐng)域和創(chuàng)作方式甚至審美追求，追風(fēng)跟風(fēng)創(chuàng)作頻出，一時(shí)間以“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”“傳統(tǒng)文化”“底層關(guān)懷”“鄉(xiāng)村振興”等社會(huì)、歷史、文化事實(shí)乃至事件為內(nèi)容主題的兒童文學(xué)寫作蔚為壯觀。這些主題寫作“表面上為新時(shí)代原創(chuàng)兒童文學(xué)構(gòu)筑了雄偉的底座、雄渾的基調(diào)。但反過來，其中一些圖書簡(jiǎn)單化地對(duì)重要主題進(jìn)行圖解，缺乏有效的藝術(shù)轉(zhuǎn)化，同時(shí)，新時(shí)代以來的種種童年文化‘新變’與童年閱讀訴求，被漠視或無視，更加重了創(chuàng)作者對(duì)主題寫作的誤解。在閱讀接受層面，這種原創(chuàng)兒童文學(xué)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)少年兒童閱讀訴求之間明顯存在著“供”“需”之間的矛盾與錯(cuò)位。實(shí)際上，“主題寫作”并非什么新的寫作概念或創(chuàng)作形態(tài)。但凡“言之有情、有物、有理、有據(jù)”的文學(xué)創(chuàng)作，必然都是“主題寫作”。在這個(gè)意義上，相比于“主題寫作”(寫什么)的“廣度”(內(nèi)容、范圍、類型)聚焦，“主題表達(dá)”(怎么寫)維度之意蘊(yùn)深度、思維高度、審美純度、價(jià)值向度更為重要，更值得兒童文學(xué)寫作者關(guān)注。世界經(jīng)典兒童文學(xué)早已為我們提供了諸多可資借鑒的范本，比如，同為“彰顯戰(zhàn)爭(zhēng)中的童年精神”主題的兒童文學(xué)作品，以色列作家尤里·奧萊夫創(chuàng)作的兒童小說《鳥雀街上的孤島》和意大利作家格萊茲、畫家英諾森提創(chuàng)作的圖畫書《鐵絲網(wǎng)上的小花》都體現(xiàn)了內(nèi)容主題呈現(xiàn)與審美藝術(shù)表達(dá)的完美結(jié)合。(摘編自李學(xué)斌《新時(shí)代兒童文學(xué)主題寫作的隱憂與化解之道》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.當(dāng)下時(shí)代，兒童閱讀呈現(xiàn)開放和多元的態(tài)勢(shì)，對(duì)兒童文學(xué)文本的界定和兒童文學(xué)觀念也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的變化。B.目前，音樂、美術(shù)、科幻等藝術(shù)元素在兒童文學(xué)作品中的力度不斷加大，成為決定兒童文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)力的主要力量。C.每個(gè)成人都有珍藏在自己心中的兒童情懷，通過閱讀兒童文學(xué)作品可以在某種程度上重建自身的兒童性。D.當(dāng)下的兒童文學(xué)“主題寫作”是一種主流，但是，它在觀念導(dǎo)向、創(chuàng)作形態(tài)、閱讀接受等方面存在著一些不良的現(xiàn)象。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.近年來，許多文壇名家繼承歷史傳統(tǒng)進(jìn)行兒童文學(xué)創(chuàng)作，其作品受眾面廣，可讀性強(qiáng)。B.童心童真是優(yōu)秀兒童文學(xué)作品的基點(diǎn)，也是兒童文學(xué)作品區(qū)別于一般文學(xué)作品的關(guān)鍵因素。C.兒童文學(xué)的主題涵蓋在文學(xué)母題中，種類多，包括宏大主題、社會(huì)主題、童年主題等。D.兒童文學(xué)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)少年兒童閱讀訴求的供需矛盾和錯(cuò)位導(dǎo)致了創(chuàng)作者對(duì)主題寫作的誤解。3.下列說法中，沒有體現(xiàn)“兒童文學(xué)的本質(zhì)本心”的一項(xiàng)是(3分)A.張煒說：“極力地保持一個(gè)人最初的新奇和好奇……去觀察復(fù)雜的社會(huì)，那么黑暗的更黑暗，驚奇的更驚奇，快樂的更快樂，顏色在你眼里會(huì)突然變得鮮亮。”B.曹文軒與郁蓉的兒童文學(xué)作品《煙》將剪紙藝術(shù)與故事講述形成合奏，故事的鄉(xiāng)村背景、人物塑造和情節(jié)內(nèi)容充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)文學(xué)中矛盾雙方對(duì)立轉(zhuǎn)化的思想。C.畢飛宇談創(chuàng)作《蘇北少年“堂吉訶德”》時(shí)說：“除了邏輯真實(shí)還必須事實(shí)真實(shí)。也就是一個(gè)孩子在他七八歲、十一二歲的時(shí)候，他的苦難意識(shí)到底有多強(qiáng)？”D.謝華良的《陳土豆的紅燈籠》將現(xiàn)實(shí)世界的種種(包括成人視角看來道不盡的人生困苦)全部微縮到了兒童視野下，生動(dòng)地呈現(xiàn)了兒童堅(jiān)韌豁達(dá)的生命滋味。4.材料一第三段列舉了葉圣陶、華君武與馬原、張煒兩組文壇名家寫兒童文學(xué)的例子，但論證目的并不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(4分)5.某雜志社舉辦“兒童文學(xué)創(chuàng)作”座談會(huì)，大家在閱讀上述材料后就“如何更好地促進(jìn)兒童文學(xué)寫作的繁榮”達(dá)成共識(shí)。請(qǐng)推測(cè)其共識(shí)內(nèi)容。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6-9題。千里江山圖(節(jié)選)①孫甘露十點(diǎn)差五分。上海四馬路菜場(chǎng)東面，那里有一條極窄的夾弄。夾弄右邊是菜場(chǎng)后墻，墻后影影綽綽有不少人，個(gè)個(gè)容貌奇異，穿著白袍，戴著白帽子。林石抬頭望向大樓頂上，記下了窗子和防火梯的位置。他又看了看表，連忙穿過馬路，走向開會(huì)地點(diǎn)。接近十點(diǎn)，一輛汽車停到菜場(chǎng)斜對(duì)面的街角上。汽車后座上的游天嘯和姚探長(zhǎng)，有一句沒一句地說著，他們也在等待那一刻的到來。“世界大旅社怎么樣？”其中一位問道。駕駛座上警衛(wèi)模樣的人回過頭來說：“屋頂花園有趣，夜里花樣很多。捕房地面上，游隊(duì)長(zhǎng)有興趣玩，吩咐一聲就好。這旅社就跟我們捕房自己開的一樣，連茶房都定時(shí)向我們匯報(bào)?！焙笞闹醒氩斗恳μ介L(zhǎng)不喜歡下屬多嘴，但他只是不動(dòng)聲色地接著說道：“房間還不錯(cuò)。怎么樣，過年給游隊(duì)長(zhǎng)開個(gè)房間泡泡澡？”雖然官拜淞滬警備司令部軍法處偵緝隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，但游天嘯和租界巡捕房向無往來。但現(xiàn)在上面關(guān)系好了，國(guó)民黨不再大喊大叫打倒帝國(guó)主義，有關(guān)對(duì)付共產(chǎn)黨、交換情報(bào)和引渡犯人的合作協(xié)議也簽了，游天嘯和公共租界警務(wù)處幾位華人探長(zhǎng)就都熟悉起來，與姚探長(zhǎng)的交情更是不同一般。有人急急穿過馬路跑到車旁，游天嘯看到來人，連忙推門下車，聽了報(bào)告，回頭對(duì)跟著下車的姚探長(zhǎng)說：“你那位手下，早上沒抓到，果然要壞事?！庇翁靽[有點(diǎn)想罵人，但這事怪不著人家，巡捕房原本就是魚龍混雜之地，要怪只能怪自己內(nèi)部情報(bào)管理混亂，等人員任務(wù)都分派下去，又傳來消息說有內(nèi)奸，恰好就在參加行動(dòng)的捕房人員中間?？伤麨槭裁床悔s緊逃命，卻要跑到這兒來報(bào)信？真是連命都不要了。十點(diǎn)左右，來參加會(huì)議的人陸續(xù)進(jìn)入房間。房間正中放了一張長(zhǎng)桌，綠絨桌布上有些油漬和燙出的洞。每個(gè)人都從口袋里摸出幾只骨牌，放在桌上。易君年②站在桌前，把大家隨意放在桌上的骨牌碼齊說：“人還沒有到齊——”他抬頭把房間里面的人一一端詳了一番，除了凌汶、衛(wèi)達(dá)夫、田非，還有其他七八個(gè)陌生的人，但是沒看到老方。老方緊急通知大家開會(huì)，為什么自己卻沒有出現(xiàn)？易君年突然心神不安，覺得今天有可能要出事。他再一次看看手表，已經(jīng)十點(diǎn)一刻。衛(wèi)達(dá)夫忽然說：“有什么事趕緊說吧，抓緊時(shí)間開會(huì)，說完就散。”游天嘯又有手下來報(bào)信，說是菜場(chǎng)里面已經(jīng)動(dòng)手了。那人先是跟不知內(nèi)情的捕房同僚套近乎，混進(jìn)了在菜場(chǎng)側(cè)門的封鎖線。進(jìn)不了客梯，就硬往里闖，從菜場(chǎng)供冷庫(kù)使用的貨梯上了三樓。在三樓被堵住，這會(huì)兒正大鬧排練廳，打傷了一名偵緝隊(duì)便衣，又退回貨梯上了四樓。游天嘯說：“不能等他們開會(huì)了，直接抓人吧?！弊呃壤镞h(yuǎn)遠(yuǎn)傳來兩聲悶響，夾層房間里的人都愣住了。易君年敏捷地沖到門旁，聽了聽，又打開門，樓道里沒什么動(dòng)靜，通向樓梯的門仍然關(guān)著。他轉(zhuǎn)回身，對(duì)著大家搖搖頭，又把一根手指豎在嘴上，每個(gè)人都安靜下來，看著他。易君年盯著衛(wèi)達(dá)夫看了一眼，回到桌旁?？伤麆傁腴_口——?jiǎng)屿o從天花板上傳來。現(xiàn)在每個(gè)人都確定那是槍聲，很多人在尖叫，樓板上方傳來四散奔逃的腳步聲，然后是窗外——只聽哐啷一聲，先從四樓掉下一扇鋼窗，然后是一個(gè)人，墜落地面時(shí)發(fā)出一聲悶響。田非沖到窗口，伸頭向下看。有人撞斷了鉸鏈，連人帶窗一起從四樓掉了下來。不容多想，易君年壓低聲音對(duì)大家說：“快走，從后門！”打開后門是另一條走廊，通往樓梯。“記??！”易君年又提醒大家，“下樓不要急著沖上街，先混進(jìn)菜場(chǎng)的人群中?！毙l(wèi)達(dá)夫搶先出門。他跑出走廊，撞開防火門，幾步?jīng)_下樓梯，身后跟著幾個(gè)一起開會(huì)的人。其他人還沒來得及奔到樓梯口，從走廊另一頭擁入的巡捕就朝這里射了一排子彈，林石剛推開防火門，子彈就擊中了他的腿。通往樓梯間的門被封鎖了，易君年帶領(lǐng)大家轉(zhuǎn)身跑向前門的走廊，他們先前就是從這里進(jìn)來的，可是走廊盡頭的門大開著，門口站著幾個(gè)荷槍實(shí)彈的巡捕。易君年回到房間，坐在那副牌九前。桌上多出了一對(duì)骰子，他把骰子拿起來，放進(jìn)口袋，定定神，剛想開口說話，房門被撞開了?！班搿瞬簧侔?，躲在這里做什么呢？”游天嘯大步走進(jìn)房間，徑直來到長(zhǎng)桌旁，拍了拍手。巡捕沖了進(jìn)來，把房間里的人團(tuán)團(tuán)圍住。易君年冷冷地看著這個(gè)神氣活現(xiàn)的家伙，然后把視線轉(zhuǎn)到桌面上，忽然微笑著說：“陣仗那么大，我們不過在玩錢?！薄霸谕驽X？”游天嘯走到易君年面前，從口袋里摸出一對(duì)骰子，對(duì)齊兩個(gè)六點(diǎn)，并排放到桌上的牌九旁，“跟我們走吧，換個(gè)地方玩。”看到游天嘯摸出一對(duì)骰子，大家都愣住了。易君年心里一蕩，這是約定的接頭方式，上級(jí)派來傳達(dá)任務(wù)的人會(huì)拿出一對(duì)骰子，可這個(gè)人怎么會(huì)知道呢？“都給我?guī)ё?！”游天嘯命令道。崔文泰跑在衛(wèi)達(dá)夫后面，他分不清方向，只知道拼命向前跑，在一道門背后看見了電梯，便沖了進(jìn)去。出來卻是底樓冷庫(kù)，原來那是貨梯。他順手抓了個(gè)麻袋披到肩上，扛起一扇豬肉。門外停著巡捕房的黑色警車，一群巡捕盯著出口。崔文泰把臉埋在生豬肉下面，混在人堆里跑出了菜場(chǎng)。[注]①長(zhǎng)篇小說《千里江山圖》，講述的是1933年農(nóng)歷新春前后，為完成代號(hào)為“千里江山圖”的分支任務(wù)——護(hù)送黨中央領(lǐng)導(dǎo)浩瀚同志安全轉(zhuǎn)移，以陳千里為代表的上海地下黨組織成員，圍繞反滲透、反破壞、反圍殲與敵斗智斗勇，最終以多數(shù)人犧牲迎來勝利曙光。選文為小說的開場(chǎng)部分，描述了在烏云籠罩的上海，一場(chǎng)上海地下黨組織秘密會(huì)議被中斷，一半與會(huì)者被抓。②易君年，滲透在共產(chǎn)黨中的國(guó)民黨特務(wù)。6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)A.“汽車后座上的游天嘯和姚探長(zhǎng)，有一句沒一句地說著”，這表明游天嘯和姚探長(zhǎng)對(duì)抓捕一事心不在焉。B.“記下了窗子和防火梯的位置”體現(xiàn)了林石的細(xì)心，而“剛推開防火門，子彈就打中了他的腿”體現(xiàn)了林石魯莽的一面。C.面對(duì)突發(fā)情況，正準(zhǔn)備開會(huì)的地下黨組織成員沉著應(yīng)對(duì)，他們讓一部分人從后門出去，一部分人假裝打牌九，與敵人周旋。D.游天嘯拿出的一對(duì)骰子竟然是約定的接頭方式，讓讀者對(duì)游天嘯的身份產(chǎn)生疑慮，起到了用設(shè)疑吸引讀者的作用。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說中多處運(yùn)用伏筆，如“墻后影影綽綽有不少人”為后面地下黨組織成員從后門出去時(shí)遭到敵人的伏擊埋下伏筆。B.“怎么樣，過年給游隊(duì)長(zhǎng)開個(gè)房間泡泡澡”寥寥數(shù)語，揭示了姚探長(zhǎng)、游天嘯等人生活方式腐朽的一面。C.“游天嘯大步走進(jìn)房間，徑直來到長(zhǎng)桌旁，拍了拍手”運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出了游天嘯對(duì)抓捕行動(dòng)圓滿成功的喜悅之情。D.小說呈現(xiàn)出蒙太奇般的剪輯手法，以四馬路菜場(chǎng)為中心，迅速呈現(xiàn)了不同人物所觀察到的各個(gè)畫面。8.小說中“那人”給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)9.小說選文部分的情節(jié)扣人心弦，這種效果是如何取得的？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：仲弓問古之刑教與今之刑教?？鬃釉唬骸肮胖淌?，今之刑繁。其為教，古有禮，然后有刑，是以刑??；今無禮以教，而齊之以刑，刑是以繁?！稌吩弧慕档洌勖裎┬獭?，謂下禮以教之，然后維以刑折之也。夫無禮則民無恥，而正之以刑，故民茍免?！笨鬃舆m衛(wèi)。衛(wèi)將軍文子問曰：“吾聞魯公父氏不能聽獄，信乎”孔子答曰：“不知其不能也。夫公父氏之聽獄，有罪者懼，無罪者恥?！蔽淖釉唬骸坝凶镎邞?，是聽之察、刑之當(dāng)也；無罪者恥，何乎”孔子曰：“齊之以禮，則民恥矣；刑以止刑，則民懼矣。”文子曰：“今齊之以刑，刑猶弗勝，何禮之齊”孔子曰：“以禮齊民，譬之于御，則轡也。以刑齊民，譬之于御，則鞭也。執(zhí)轡于此而動(dòng)于彼，御之良也。無轡而用策，則馬失道矣。”文子曰：“以御言之，右手執(zhí)轡，左手運(yùn)策，不亦速乎若徒轡無策，馬何懼哉”孔子曰：“吾聞古之善御者，執(zhí)轡如組，兩驂如舞，非策之助也。是以先王盛于禮而薄于刑，故民從命。今也廢禮而尚刑，故民彌暴?！蔽淖釉唬骸皡窃街?，無禮而亦治，何也”孔子曰：“夫吳越之俗，男女無別，同川而浴，民輕相犯，故其刑重而不勝，由無禮也。中國(guó)之教，為外內(nèi)以別男女異器服以殊等類故其民篤而法其刑輕而勝，由有禮也。”孔子曰：“民之所以生者，衣食也。上不教民，民匱其生，饑寒切于身而不為非者寡矣。故古之于盜，惡之而不殺也。今不先其教而一殺之，是以罰行而善不反，刑張而罪不省。夫赤子于知慕其父母，由審故也，況乎為政？興其賢者而廢其不賢，以化民乎！知審此二者，則上盜先息?！?選自《孔叢子·刑論》，有刪改)材料二：曰：“無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能。若民，則無恒產(chǎn)，因無恒心。茍無恒心，放辟邪侈，無不為已。及陷于罪，然后從而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可為也？是故明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，樂歲終身飽，兇年免于死亡；然后驅(qū)而之善，故民之從之也輕?！?選自《孟子·梁惠王上》，有刪改)10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)為外內(nèi)[A]以別[B]男女[C]異器服[D]以殊等類[E]故其[F]民篤[G]而法[H]其刑輕而勝11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的部分及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.適，到……去、往，與“項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍”(《鴻門宴》)中的“之”意思相同。B.以，用，與“以其無禮于晉”(《燭之武退秦師》)中的“以”意思和用法不同。C.“若徒轡無策”與“仲尼之徒無道桓文之事者”(《齊桓晉文之事》)中的“徒”意思相同。D.茍，如果，與“茍非吾之所有”(《赤壁賦》)中的“茍”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.孔子認(rèn)為古代刑罰少，是因?yàn)橄纫远Y儀教化民眾，然后才用刑罰；如今沒有用禮儀，只用刑罰來整治百姓，所以刑罰繁多。B.衛(wèi)將軍文子明白，魯公審理案件時(shí)，能讓有罪的人畏懼，說明他審察明辨、刑罰得當(dāng)，但文子不理解為何無罪的人會(huì)感到羞恥。C.孔子以駕馭馬匹為喻，認(rèn)為用禮儀來治理百姓就像用韁繩駕馭馬，用刑罰來治理百姓就像用鞭子趕馬，韁繩和鞭子應(yīng)該并重。D.孟子認(rèn)為，沒有長(zhǎng)久可以維持生活的產(chǎn)業(yè)而常有善心，只有有志之士才能做到，老百姓沒有固定的產(chǎn)業(yè)，因而就沒有長(zhǎng)久不變的心。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)今也廢禮而尚刑，故民彌暴。(4分)(2)必使仰足以事父母，俯足以畜妻子。(4分)14.請(qǐng)根據(jù)材料一第三段和材料二的內(nèi)容，用自己的話概括說明孔子、孟子關(guān)于刑罰的觀點(diǎn)有何異同。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。張良王安石留侯美好如婦人，五世相韓韓入秦。傾家為主合壯士，博浪沙中擊秦帝。脫身下邳世不知，舉國(guó)大索何能為？素書①一卷天與之，谷城黃石非吾師。固陵解鞍聊出口，捕取項(xiàng)羽如嬰兒。從來四皓②招不得，為我立棄商山芝。洛陽賈誼才能薄，擾擾空令絳灌③疑。[注]①素書：《太公兵法》，史載黃石公三試張良，將此書贈(zèng)予張良，助劉邦創(chuàng)立漢朝。②四皓：秦朝末年的四位博士，因不滿秦始皇的焚書坑儒暴行而隱居于商山。后人用“商山四皓”來泛指有名望的隱士。③絳灌：漢代大臣絳侯周勃與穎陰侯灌嬰，他們對(duì)漢文帝重用有才華的賈誼心懷嫉妒。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首句以“婦人”來寫張良，突出了張良外表的文弱，與他后來的英雄壯舉形成鮮明反差。B.“傾家”兩句講述了張良為報(bào)韓亡之仇不惜傾家蕩產(chǎn)，組織壯士在博浪沙阻擊秦始皇一事。C.“素書”兩句強(qiáng)調(diào)張良的才能既有上天賦予與自身努力的因素，也有黃石公的教導(dǎo)的功勞。D.“固陵”兩句意思是張良在固陵只是隨口出計(jì)，就讓項(xiàng)羽陷入困境，如同嬰兒一般被捕捉。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析最后兩句反襯手法的運(yùn)用及其效果。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)言談舉止往往反映出個(gè)體的性格特點(diǎn)，《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，從“子路率爾而對(duì)曰”一句中可以看出子路的性格直率，從冉有述志時(shí)說“▲，▲”可以看出他比較謙虛。(2)王安石《桂枝香金陵懷古》中，“▲，▲”兩句化用杜牧“門外韓擒虎，樓頭張麗華”的詩句，感嘆統(tǒng)治者不以歷史為鑒，王朝相繼覆滅。(3)張孝祥《念奴嬌過洞庭》中，寫詞人敲擊船沿、仰天長(zhǎng)嘯，抒發(fā)出自己的滿腔豪情，似乎忘卻時(shí)間的兩句是“▲，▲”。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18-20題。紫禁城古建筑色彩的運(yùn)用，不僅體現(xiàn)出其壯觀、威嚴(yán)之感，還能展現(xiàn)紫禁城古建筑的和諧之美。瓦面的顏色一般為黃色，如乾清宮。由于中華傳統(tǒng)文化中，大地是黃色的，因而用黃色來代表“地”。另外，由于土地是國(guó)家的象征，因而黃色也代表著皇帝的權(quán)力。屋頂瓦面采用黃色，寓意紫禁城的建筑為皇帝專用，是皇帝行使權(quán)力的場(chǎng)所。屋檐和天花板的顏色為青綠色。青色是藍(lán)色和綠色之間的過渡色。綠色使人想到大自然的綠樹和綠草，給人以春回大地、一片生機(jī)之感。青綠色屬于冷色調(diào)，其在陰影中顯得空氣感強(qiáng)，輕盈而又遙遠(yuǎn)。由于屋檐往外挑出，使梁枋下部及斗拱部位會(huì)出現(xiàn)陰影。用青綠色的彩畫對(duì)上述部位進(jìn)行裝飾，表達(dá)了建筑的陰柔之美。柱架和墻體顏色為紅色。紅色也是紫禁城古建筑的主色之一。紅色給人充實(shí)、穩(wěn)定、有份量的感覺。從功能上講，墻體對(duì)建筑起到維護(hù)作用，柱子則是支撐建筑屋頂?shù)闹匾獦?gòu)件?？梢钥闯觯瑑煞N構(gòu)件均能對(duì)建筑起到保護(hù)作用，其顏色采用紅色，有利于體現(xiàn)陽剛之氣，并表達(dá)護(hù)衛(wèi)皇家建筑之意。地面的顏色多為灰黑色。這種顏色位于各種色調(diào)中間，無聲而隱退地與各種色相結(jié)合，并熔合于各種色調(diào)中，形成了很好的補(bǔ)色效果。18.文中第三、四段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并加以改正。（2分）19.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)?。?分）20.假如你是一位導(dǎo)游，請(qǐng)根據(jù)以上材料，向游客介紹紫禁城古建筑色彩的特點(diǎn)。要求：信息準(zhǔn)確，語言流暢，不超過80個(gè)字。（5分）(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21-22題。民間有一種說法：烏龜活千年。其實(shí)，①。那么，動(dòng)物世界中最長(zhǎng)壽的是誰呢？是水螅。也許你不會(huì)相信，水螅哪怕腦袋掉了也照樣能長(zhǎng)出新的腦袋來。水螅體長(zhǎng)幾毫米至二十毫米不等，水螅身體構(gòu)造簡(jiǎn)單：管狀身體的頂端有多條觸手，在觸手中央，是水螅的口。水螅還有驚人的再生能力：當(dāng)它們身體的一部分被截掉，②。在一些情況下，從被截掉的身體組織甚至還能長(zhǎng)出完整的身體。如此看來，哪怕水螅的頭被斬除也一樣能長(zhǎng)回來就不奇怪。水螅主要由干細(xì)胞組成。干細(xì)胞能通過復(fù)制(克隆)持續(xù)再生，這意味著從生物學(xué)角度講，③。如此看來，水螅在動(dòng)物王國(guó)中是壽命最長(zhǎng)的。21.下列句子中的“誰”和文中加點(diǎn)處的“誰”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)A.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？B.無論誰損壞公物都要照價(jià)賠償。C.我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。D.我的書不知道被誰拿走了。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）凱文·凱利在《寶貴的人生建議》中說：大多數(shù)一夜之間取得的成功，都至少需要五年的努力，事實(shí)上，任何重大成功都是如此。明白這一點(diǎn)，你就知道如何規(guī)劃你的生活了。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。語文參考答案1.B(“成為決定兒童文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)力的主要力量”分析有誤。材料一中“以此作為文學(xué)呈現(xiàn)的輔助，甚至是不可或缺的部分”表明這些藝術(shù)元素不能“成為決定兒童文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)力的主要力量”)2.D(根據(jù)材料二“但反過來，其中一些圖書簡(jiǎn)單化地對(duì)重要主題進(jìn)行圖解，缺乏有效的藝術(shù)轉(zhuǎn)化……這種原創(chuàng)兒童文學(xué)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)少年兒童閱讀訴求之間明顯存在著‘供’‘需’之間的矛盾與錯(cuò)位”可知，“創(chuàng)作者對(duì)主題寫作的誤解”會(huì)帶來兒童文學(xué)作品不符合現(xiàn)實(shí)少年兒童的閱讀訴求，造成“兒童文學(xué)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)少年兒童閱讀訴求的供需矛盾和錯(cuò)位”。因此，“兒童文學(xué)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)少年兒童閱讀訴求的供需矛盾和錯(cuò)位”應(yīng)是“創(chuàng)作者對(duì)主題寫作的誤解”所帶來的結(jié)果，而不是原因)3.B(題干所說“兒童文學(xué)的本質(zhì)本心”是兒童文學(xué)中所體現(xiàn)出來的“最本真的童心童真”。B項(xiàng)所說的是兒童文學(xué)在創(chuàng)作時(shí)與傳統(tǒng)藝術(shù)元素的結(jié)合，體現(xiàn)的是傳統(tǒng)文化作為文化“知識(shí)”或“材料”被運(yùn)用于兒童文學(xué)創(chuàng)作中，沒有體現(xiàn)“兒童文學(xué)的本質(zhì)本心”)4.①舉葉圣陶、華君武等例的目的是論證“文壇名家寫兒童文學(xué)，其實(shí)也是兒童文學(xué)的傳統(tǒng)”的觀點(diǎn)。②舉馬原、張煒之例的目的是論證“還涌現(xiàn)了一批以成年人生活為創(chuàng)作題材的作家以開放的兒童文學(xué)觀，投入兒童文學(xué)寫作”的觀點(diǎn)。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可）5.①要適應(yīng)兒童文學(xué)的多維面向的時(shí)代新質(zhì)；②要永葆最本真的童心童真；③要全面深入地理解“主題”在兒童文學(xué)創(chuàng)作中的“內(nèi)涵”，甄別、厘定、確立兒童文學(xué)創(chuàng)作主題；④要特別關(guān)注“主題表達(dá)”維度之意蘊(yùn)深度、思維高度、審美純度、價(jià)值向度。（每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)給滿分，其他答案言之有理亦可酌情給分）6.D(A項(xiàng)，“這表明游天嘯和姚探長(zhǎng)對(duì)抓捕一事心不在焉”說法錯(cuò)誤，應(yīng)是表明他們對(duì)抓捕行動(dòng)布置妥當(dāng)后的淡定。B項(xiàng)，“體現(xiàn)了林石魯莽的一面”分析錯(cuò)誤，“剛推開防火門，子彈就打中了他的腿”只能說明中了敵人的埋伏，不能表明林石魯莽的一面。C項(xiàng)，“他們讓一部分人從后門出去，一部分人假裝打牌九，與敵人周旋”說法錯(cuò)誤，“假裝打牌九，與敵人周旋”是后門被封堵后的行為)7.C(“表現(xiàn)出了游天嘯對(duì)抓捕行動(dòng)圓滿成功的喜悅之情”分析錯(cuò)誤，這還是在抓捕中，應(yīng)是表現(xiàn)出了游天嘯急于立功的心理)8.①機(jī)智勇敢，想通過制造沖突來轉(zhuǎn)移敵方視線。②視死如歸，用生命向大家發(fā)出預(yù)警信號(hào)。（每點(diǎn)2分，其他答案言之有理亦可酌情給分）9.①通過“十點(diǎn)差五分”“接近十點(diǎn)”“十點(diǎn)左右”等具體時(shí)間變化來記錄事件的進(jìn)程，在極短的時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)矛盾，扣人心弦。②通過場(chǎng)景描寫展現(xiàn)激烈交戰(zhàn)的畫面，扣人心弦。如衛(wèi)達(dá)夫沖出門時(shí)的場(chǎng)景描寫。③將敵我雙方的行動(dòng)交替來寫，讓讀者感受敵我雙方斗爭(zhēng)的緊張激烈。文中一面寫游天嘯等敵方的行為，一面寫易君年等人的應(yīng)對(duì)措施，交替出現(xiàn)，節(jié)奏緊張，扣人心弦弦。（每點(diǎn)2分，其他答案言之有理亦可酌情給分）10.CEH[（原文標(biāo)點(diǎn)）為外內(nèi)以別男女，異器服以殊等類，故其民篤而法，其刑輕而勝]11.C(“若徒轡無策”中的“徒”意思是