1.我們的好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性。

2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。

3.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通;正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)

不一致而產(chǎn)生的矛盾。

4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。

2.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通;正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)

不一致而產(chǎn)生的矛盾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師:課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實(shí)卡片。

學(xué)生：

1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。

2.課前通過各種方式全面了解朋友的特點(diǎn)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)說說我的好朋友

一、聽歌談話，導(dǎo)入課題

1.師播放音樂《找朋友》。

師：同學(xué)們，大家找到了多少好朋友?你們是怎么相處的?今天，我們就來探究一.下

我們的好朋友話題。同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎?下面我們一起欣賞一首歌曲。（播放歌曲

《友誼地久天長》）

教師:歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？:你們平時(shí)喜歡交朋友嗎?為什

么喜歡交朋友？學(xué)生交流。剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。

是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多關(guān)系密切的人:我們離不開親人的關(guān)懷照顧;離

不開老師的關(guān)心培養(yǎng);但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助

的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷。今天我們就來說說好朋友的故事。

（板書課題:我們的好朋友）

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：說說我的好朋友

活動(dòng)一:猜猜看

在學(xué)校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家說說你的好朋友吧。猜一猜：

向全班同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說出他的名字，請大家猜猜他是誰？

教師：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個(gè)字寫在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中一定涌出

許多溫暖、快樂、激動(dòng)、憂傷復(fù)雜的情感。請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺埽]上

眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方?你們各自都有什么特點(diǎn)?完成

表格。

我我的朋友我的朋友

最擅長的事

最喜歡的事物

最害怕的事

(學(xué)生填寫表格，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充)

教師:大家表格填寫得這么仔細(xì)，一定都有很多朋友。

下面咱們做一個(gè)游戲，請用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫的表格，向大家介紹

一下你最好的朋友。重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn)，注意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出

你的好朋友是誰。(學(xué)生開始“猜朋友”游戲)

好朋友之間總有說不完的開心事，說出來與大家分享一下吧。

活動(dòng)二：說成為朋友經(jīng)過

1.與朋友在一起是那么開心、美好。說說你們是怎樣成為好朋友的？

交流：

(1)我們幾個(gè)很談得來，越談越來勁兒。

(2)雅茹非常友善，總是樂意把她的東西借給我用。

(3)蘭蘭和我一起學(xué)書法。

2.在學(xué)習(xí)和生活中，哪些原因會讓你們成為好朋友呢？

教師小結(jié)：朋友間要相互包容、理解，相互關(guān)心，在最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援

助之手。發(fā)生矛盾時(shí)，能夠平等溝通，為對方著想。另外，還要有共同的學(xué)習(xí)興趣。

三、閱讀《閱讀角：校園的香甜》回答問題

友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。

從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)到鎮(zhèn)上，同學(xué)、老師都很親切，尤其是同桌曉寧，

我們很合得來，馬上成了朋友。

曉寧常在硬卡紙上畫出一些可愛的簡筆畫，再用剪刀剪成一

張張小巧別致的書簽送給我，我也常用麥稈編成小動(dòng)物送給她。

每次我們都玩得很開心。

學(xué)校里最讓我擔(dān)心的是午餐時(shí)間。因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，我的午餐都自己帶，而且比

較簡單。老師、同學(xué)都想給我加菜，我實(shí)在有點(diǎn)不好意思，所以經(jīng)常躲著一個(gè)人吃。

有一天下午，曉寧遞給我一個(gè)小飯盒，打開一看，里面是一塊藕粉糕，紅豆色，散

發(fā)著清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，兩三口就吃完了！我滿臉通紅

地把飯盒還給曉寧，曉寧卻說：“我的夢想是做一個(gè)糕點(diǎn)師，現(xiàn)在正在練習(xí)，你要當(dāng)我

的品嘗師，告訴我哪些好吃，哪些不好吃。”

此后，她隔三差五變著花樣給我?guī)c(diǎn)心，有草莓糊的、冰糖革果的....讓我的整個(gè)

校園生活都充滿了香甜的味道。

問題：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？

活動(dòng)三：找難交到朋友的原因

我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友,這是為什么呢？

案例分析：

(1)這有什么了不起，我如果參加，他哪有機(jī)會贏??！

(2)同學(xué)獲獎(jiǎng)后，玲玲有些不服氣。

(3)雅麗覺得新轉(zhuǎn)來的同學(xué)又土又笨。

(4)你們踢得太狠了。

(5)凱凱不合得讓同學(xué)踢自己新買的足球。

(6)張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué)。

說一說：你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎，為什么？你能給他們提一

些建議嗎？

三、教師總結(jié)

教師:每個(gè)人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點(diǎn)，也正是

有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。

1.我們的好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)讓學(xué)生感受友誼的美好，珍惜同學(xué)之間的友誼；

2.能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友；

3.學(xué)會結(jié)交朋友并維護(hù)友情，不做有損友誼的事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：能知道什么是真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友，學(xué)會結(jié)交朋

友并維護(hù)友情。

2.難點(diǎn)：理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師:課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第二課時(shí)朋友，真友誼

一、導(dǎo)入新課

1.“世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋

友。一一愛因斯坦基”請你們自己讀讀，說說你的體會？

2.你覺得什么才是真正的友誼?今天繼續(xù)學(xué)習(xí)什么樣的朋友才是真正的

友誼呢？

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朋友，真友誼

1.活動(dòng)與探究一:想一想

(1)生閱讀教材P6頁兩個(gè)情景，試著小組內(nèi)驗(yàn)情景表演，說說你的體

會。

情景一：

時(shí)間：上午大課間

地點(diǎn)：教室

人物：同榮周麗和張華，其他一些女生劇情：周麗經(jīng)常帶些巧克力請大家吃，課間的時(shí)候大家都圍

著她。邊吃邊聊天。這顯得周麗很受歡迎，朋友很多。張華一邊吃著糖果，一邊心里盤算：等我過生

日，要不要請大家吃頓大餐呢？否則，他們會不會覺得我太小氣，不愿跟我交朋友了呢？

情景二：

時(shí)間：數(shù)學(xué)課

地點(diǎn)：教室

人物：同桌陳誠和李浩，數(shù)學(xué)老師劇情：李浩數(shù)學(xué)成績一直不理想，這次數(shù)學(xué)考試有一道題不會做,

于是，他用手肘輕輕地碰陳誠，想讓陳誠告訴他答案。陳誠很緊張。僮偷地看了看老師。心想：要不

要把答案給他看呢?如果不給他看的話，是不是不夠朋友？

(2)小組合作，探究問題：

議一議：請仔細(xì)體會下面兩個(gè)情景，他們?yōu)槭裁磿菢酉肽?如果張華

和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎樣做呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享.

(4)思考：好朋友真友誼我們都渴望獲得友誼，但我們應(yīng)該明白什么

才是真正的友誼？

(5)在你和朋友的交往中，你遇到過類似的事情嗎？你是怎樣處理的

呢？

(6)師小結(jié)：與人相處，真誠相待，但不一定別人對你的回報(bào)也是心照

不宣，有時(shí)付出與回報(bào)是不能成正比的，所以我們沒必要強(qiáng)求，只要自己問

心無愧就好！

2.閱讀教材P7故事屋，思考：呂岱為什么說徐原是他的益友?你欣賞徐

原對待朋友的方式嗎？呂岱有什么可貴之處？

益友

三國時(shí)期，吳國有位德高望重的大臣呂岱，他為人正直、十分愛借人才。呂岱有一名好友徐原，

很有才華，為人耿直，但出身貧寒。通過呂岱的幫助和推薦，徐原才受到重用，擔(dān)任了重要官職。

徐原上任后，大家都認(rèn)為他會積極報(bào)答呂岱，然而出人意料的是，徐原并沒有因?yàn)閰吾穾椭?/p>

自己而對他言聽計(jì)從，而是敢于在呂岱有過失時(shí)直接批評他，并在公開場合談?wù)搮吾纷龅貌粚Φ牡胤健?/p>

有人將這些情況告訴呂岱，呂岱卻并沒有因此而生氣，而是贊嘆地說：''這就是我看重徐原的原因

??！”

后來徐原去世了，呂岱十分傷心，他說：“徐原是我的益友，如今不幸離世，我還能從何處聽到

批評我的話呢！”

(1)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(2)教師小結(jié)：從“岱嘆曰：'是我所以貴得淵者也！'”中可以看出，

呂岱是一個(gè)知人善用奉公廉潔的人。徐原是一個(gè)性情忠厚豪放，喜好直言

的人。人生啟示：擅長、知人善用、奉公廉潔.

3.閱讀教材P8:想一想，子晴的生氣和李強(qiáng)的抱怨有道理嗎?你想對他

倆說什么呢？

有時(shí)候我們會向朋友提出不合理的要求，卻不知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的

友誼。

我覺得孟華比你更適合當(dāng)班長。

為什么你不投我一票！

怎么你也不幫我！？

你大沖動(dòng)了。

選班長時(shí)，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。

李強(qiáng)和王贅因?yàn)樾∈鲁沉似饋?，好友張帥勸李?qiáng)不要太沖動(dòng)。

4.交流園:請舉行一次小型辯論會。

辯論題目是“好朋友是否一定要為對方保守秘密？”。

(1)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享.

(2)教師小結(jié)：朋友是當(dāng)你需要和被需要時(shí)，能給予也能得到支持，理

解或更多的一種友情，個(gè)人認(rèn)為并不一定要把所有的秘密都告訴給朋友知道,

一是要看這是什么事，二是要看你這所謂的朋友是什么樣的朋友，三還要看

自己和朋友是什么樣的性格來說。有些事情自己知道就好，有些事情說出來，

即使朋友不能幫你分擔(dān)卻讓你心里多一份力量，還有些事，如果朋友不是不

可靠，而是性格讓他保守不了秘密，而你又不想讓其它人知道，那你最好是

不說?？傊f的秘密，別人都知道了就不是秘密。

5.填一填：

友誼來之不易，需要珍惜。學(xué)會與朋友相處，友誼才能深厚長久。

1.當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫助。

2.當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我_______________________________________________________________

3.當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我_______________________________________________________________

4.當(dāng)朋友時(shí)，我。

5.當(dāng)朋友時(shí)，我。

(D學(xué)生試填空。

(2)全班交流。

(3)教師小結(jié)。

三、拓展延伸

設(shè)計(jì)友誼卡：請?jiān)O(shè)計(jì)一張精美的卡片送給你的好朋友。

(1)仔細(xì)閱讀教材P9友誼卡格式。

(2)各小組內(nèi)設(shè)計(jì)友誼卡。

2.說話要算數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。

2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白

失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠信的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改

正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。

教學(xué)難點(diǎn):充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講

誠信的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備:收集關(guān)于失信的小故事

2.教師準(zhǔn)備:教學(xué)媒體

課時(shí)安排:2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)誰還相信他的話

一、導(dǎo)入課題

1.今天，我們要認(rèn)識一位新同學(xué)，大家都叫他“愛保證”。你們想聽

聽"愛保證''的故事嗎？

四年級二班有一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證”。為什么呢？因?yàn)槊慨?dāng)

上體育課時(shí)，他忘記帶球拍，然后他就向老師和同學(xué)保證：我保證下次一定

帶球拍；放學(xué)了，老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)還未交，問他原因，他馬上說：“老師，

我保證這是最后一次拖欠作業(yè)了”；在家里，他經(jīng)常忘記給小貓喂食，可當(dāng)

媽媽批評他時(shí)，他馬上保證：我保證下次一定按時(shí)給小貓喂食?！?/p>

2.這里的省略號是什么意思？猜猜看，“愛保證”還有可能保證了哪些事

情？

3.通過我們剛才對“愛保證”的了解，你們發(fā)現(xiàn)了什么?他是個(gè)怎樣的人

呢？

4.如果你是“愛保證”的同學(xué)、老師、家人，你還會再信任他嗎？你想

對他說些什么?

5.以小組為單位，分角色演一演“愛保證”的故事。1名同學(xué)扮演“愛

保證”，另外3名同學(xué)分別扮演“愛保證”的老師、同學(xué)、家長。但在表演

的過程中要體現(xiàn)大家對愛保證的不信任。

6.你們知道為什么大家都不再信任“愛保證”了嗎？出示課題:說話要算

數(shù)

二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”

1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劗?dāng)時(shí)

自己的心情如何。

2.小組派代表交流

小結(jié):當(dāng)我們在做保證時(shí)一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了

別人，就要盡力去做到。

三、活動(dòng)園——探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信

1.交流收集到的失信故事

(1)聽“食言而肥”的故事

春秋時(shí)代，魯國有個(gè)大臣叫孟武伯，他最大的毛病是說話不算數(shù)。有一天魯哀公舉

行宴會招待群臣，孟武伯參加了。在宴席上，孟武伯不喜歡另一位大臣鄭重，便故意問

他：“鄭先生怎么越來越胖了？”哀公聽見了，說：“一個(gè)人常常吃掉自己的諾言，當(dāng)

然會胖起來呀！”

晉朝有個(gè)人叫殷羨。曾經(jīng)做過豫章郡的太守，當(dāng)他卸任離開豫章回京城時(shí)，很多人

托他帶信，他都答應(yīng)了。當(dāng)他走到長江邊時(shí)，便把這些信全部扔到水里，說：“都請到

水里去吧！要沉要浮隨你們自由，我殷羨不當(dāng)太守了，可也不能給人家當(dāng)信使??！”

“食言而肥”指不守信用。

(2)《西游記》第八十一難“通天河遇童濕經(jīng)書”。

(3)《郁離子》中記載了一個(gè)因失信而喪生的故事

濟(jì)陽有個(gè)商人過河時(shí)船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個(gè)漁夫聞聲而致。商

人急忙喊：“我是濟(jì)陽最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，

商人卻翻臉不認(rèn)帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責(zé)怪他不守信，出爾反爾。富翁說：

“你一個(gè)打漁的，一生都掙不了幾個(gè)錢，突然得十兩金子還不滿足嗎？”漁夫只得怏怏

而去。不料想后來那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個(gè)曾被他騙過的漁夫說：

“他就是那個(gè)說話不算數(shù)的人！”于是商人淹死了。

2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。

3.從故事中得到的啟示

(1)失信的害處有哪些？

(2)失信于人會對別人造成什么傷害？

(3)失信于人會對自己造成什么傷害？

4.總結(jié):對他人說話不算數(shù)，失信于人會對別人造成傷害。在“食言而肥”

的故事中，殷羨把他人的信件全部扔到水里，讓他人的家人或朋友得不到親

人的消息，可以會擔(dān)憂、焦慮。對他人說話不算數(shù)，也會傷害到自己?！队?/p>

離子》中記載的那個(gè)因失信而喪生的商人，兩次翻船而遇同一漁夫是偶然的,

但商人的不得好報(bào)卻是在意料之中的。因?yàn)橐粋€(gè)人若不守信，便會失去別人

對他的信任。所以，一旦他處于困境，便沒有人再愿意出手相救。失信于人

者，一旦遭難，只有坐以待斃。從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬

不能做害人害己的傻事。

四、面對說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度

1.情景劇表演:張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話

劇，但是張青覺得，李媛是一個(gè)說話算數(shù)的人。

(1)你認(rèn)為李媛是個(gè)說話算數(shù)的人嗎?為什么？

(2)假如李媛沒去少年宮向朋友說明原因，她還是一個(gè)說話算數(shù)的人

嗎？

(3)如果你遇到李媛這樣的情況，你會怎么做？

2.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎?講一講他們的故事吧。

(1)小組內(nèi)講你在生活中遇到的說話算數(shù)的人的故事，也可以用話劇

的形式表演出來。

(2)愿意到臺上來展示的同學(xué)請到臺上展示。

3.我最依賴的人：根據(jù)剛才同學(xué)們的故事講解或話劇表演，以及自己的

生活經(jīng)歷，選出最讓你依賴和敬佩的人，并寫出依賴和敬佩他們的理由。

如：我最信賴的是我們的班長XXXo因?yàn)樗f話算數(shù)，而且還經(jīng)常幫

助班上的同學(xué)，所以他是我最信賴的人。

4.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。

(1)商鞅“立木為信”

春秋戰(zhàn)國時(shí)，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭頻繁、人心惶

惶之際，為了樹立威信，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，并當(dāng)

眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事

能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下

必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動(dòng)，

在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸

漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國。

(2)一諾千金

秦朝末年，楚國有一個(gè)叫季布的人，他這個(gè)人個(gè)性耿直，而且非常講信用，只要他

答應(yīng)的事，就一定會努力做到，也因此他受到許多人的稱贅，大家都很尊敬他。

他曾經(jīng)在項(xiàng)羽的軍中當(dāng)過將領(lǐng)，而且率兵多次打敗劉邦，所以當(dāng)劉邦建立漢朝，當(dāng)

上皇帝的時(shí)候，便下令捉拿季布，并且宣布：凡是抓到李布的人，賞黃金千兩，藏匿他

的人則遭到滅門三族的懲罰?？墒?，季布為人正直而且時(shí)常行俠仗義，所以大家都想保

護(hù)他。起初季布躲在好友的家中，過了一段時(shí)間，捉拿他的風(fēng)聲更緊了，他的朋友就把

他的頭發(fā)剃光，化裝成奴隸和幾十個(gè)家僮一起賣給了魯國的朱家當(dāng)勞工。

朱家主人很欣賞季布，于是專程去洛陽請劉邦的好朋友汝陰侯滕公向劉邦說情，希

望能撤銷追殺季布的通緝令，后來劉邦果真救免了季布，而且還給了他一個(gè)官職。有一

個(gè)和李布同鄉(xiāng)、名叫曹邱生的人，他一向喜歡和有權(quán)有勢的朋友來往，于是就托人寫介

紹信給季布，希望能和季布認(rèn)識、交朋友?？墒羌静家灰姷剿秃芊锤校静幌朐倮?/p>

會曹邱生，但是他面對李布討厭的神色，像是沒發(fā)生什么事的繼續(xù)說：您也知道我們都

是楚國人，人們常說'得黃金百，不如得季布一諾‘這句話是我到處替您宣揚(yáng)的結(jié)果，

可是您為什么總是拒絕見我呢？季布聽完曹邱生的話，非常高興，頓時(shí)改變了態(tài)度，而將

他當(dāng)作上賓來招待。

(3)曾子殺豬

一個(gè)晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完畢，換上一身干凈整潔的藍(lán)布新衣，準(zhǔn)備去集

市買一些東西。她出了家門沒走多遠(yuǎn)，兒子就哭喊著從身后攆了上來，吵著鬧著要跟著

去。孩子不大，集市離家又遠(yuǎn)，帶著他很不方便。因此曾子的妻子對兒子說：你回去在家

等著，我買了東西一會兒就回來。你不是愛吃醬汁燒的蹄子、豬腸燉的湯嗎？我回來以后

殺了豬就給你做。這話倒也靈驗(yàn)。她兒子一聽，立即安靜下來，乖乖地望著媽媽一個(gè)人

遠(yuǎn)去。

曾子的妻子從集市回來時(shí)，還沒跨進(jìn)家門就聽見院子里捉豬的聲音。她進(jìn)門一看，

原來是曾子正準(zhǔn)備殺豬給兒子做好吃的東西。她急忙上前攔住丈大，說道：家里只養(yǎng)了這

幾頭豬，都是逢年過節(jié)時(shí)才殺的。你怎么拿我哄孩子的話當(dāng)真呢？曾子說:在小孩面前是

不能撒謊的。他們年幼無知，經(jīng)常從父母那里學(xué)習(xí)知識，聽取教誨。如果我們現(xiàn)在說一

些欺騙他的話，等于是教他今后去欺騙別人。雖然做母親的一時(shí)能哄得過孩子，但是過

后他知道受了騙，就不會再相信媽媽的話。這樣一來，你就很難再教育好自己的孩子了。

曾子的妻子覺得丈夫的話很有道理，于是心悅誠服地幫助曾子殺豬去毛、剔骨切肉。沒

過多久，曾子的妻子就為兒子做好了一頓豐盛的晚餐。

5.搜集關(guān)于說話算數(shù)的名言或成語。

（1）人無信，無以立;誠待人，講道義。

言必行，行必果;學(xué)季布，諾千金。

德為本，信為根；端品行，終受益。

（2）一言九鼎言而有信言必信，行必果君子一言，駟馬難追

精誠所至，金石為開金口玉言赤誠相待

五、總結(jié)。

總結(jié):上了這堂課,你覺得守信重要嗎?說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，

而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。

六、當(dāng)堂檢測。

1.填空。

（1）（）是人的一個(gè)重要品質(zhì)。

（2）我們敬佩說到做到的人，（）的人是得不到尊重的。

（3）我搜集到的說話算數(shù)的成語有（）、（）、

（）O

2.我會判斷。

（1）我和小王是好朋友，有時(shí)“放他鴿子”也沒關(guān)系。（）

（2）失信只會給別人造成傷害，不會給自己造成傷害。（）

（3）“食言而肥”鼓勵(lì)我們多吃別人的語言，這樣我們才能長肥。（）

3.講一個(gè)因?yàn)槭哦鴮?dǎo)致害人害己的故事。

2.說話要算數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。

2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白

失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠信的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改

正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。

教學(xué)難點(diǎn):充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講

誠信的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備:收集關(guān)于失信的小故事

2.教師準(zhǔn)備:教學(xué)媒體

課時(shí)安排:2課時(shí)

教學(xué)過程

第二課時(shí)

一、回顧“愛保證”，幫他改正

（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因

1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？

（1）學(xué)生分小組交流討論。

（2）請各小組的同學(xué)匯報(bào)交流。

（3）師小結(jié)：“愛保證”說話不算話的原因有兩個(gè)：一個(gè)是控制不住

自己，抵制不了誘惑；二個(gè)是沒把自己保證的事件放在心上，老是忘記。

2.你們有沒有也像“愛保證”一樣，有這樣或那樣的誘惑呢？面對誘惑你

該怎么做呢？

3.討論：你有忘記自己的承諾的時(shí)候嗎？如何才能不忘記自己的承諾?

有沒有好的方法。

4.師總結(jié)：孩子們的方法可真不少，可這是“說起來容易，做起來難。”

小明每天上學(xué)都要遲到，無論媽媽怎么叫他，他就是起不來，好不容易起來

了，他才發(fā)現(xiàn)：原來時(shí)間又要遲到了。于是他保證說：“我明天早上一定早

點(diǎn)起來?！笨傻搅说诙煸缟?，他又要媽媽叫無數(shù)遍才能起來。你是否也有

過類似的經(jīng)歷呢？

（二）故事交流會

1.觀看視頻：以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷:當(dāng)時(shí)怎

么想的，怎么做的？

2.小組派代表交流

（三）小結(jié)過渡，隨機(jī)板書小結(jié):說到做到是一個(gè)人誠實(shí)守信的重要標(biāo)志。

一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。

二、對自己說話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表

（一）辯一辯

1.聽張明和徐強(qiáng)的故事

2.討論：你如何看待張明和徐強(qiáng)兩人不同的觀點(diǎn)。

3.師小結(jié)：孩子們都支持張明的觀點(diǎn)，看來孩子們都是對自己說話算數(shù)

的好孩子。是啊，一個(gè)人如果對自己都做不到說話算數(shù)，又怎么會對別人說

話算數(shù)呢？

（二）情景劇:張勇的故事。

1.請同學(xué)們自學(xué)張勇的故事。

2.請自愿表演的孩子上臺用情境劇演一演張勇的故事。

3.討論：如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。

（三）制作“整理房間時(shí)間表”。

2020年3月整理房間時(shí)間表

整理時(shí)間（每2至3天整理一次，但整理的具體位置（如衣柜、書桌、床

要具體到時(shí)間）鋪等）

（四）從故事中得到的啟示

1~個(gè)人不但要對別人說話算數(shù)，更要對自己說話算數(shù)。因?yàn)閷ψ约?/p>

說話算數(shù)沒人監(jiān)督，所以更難。

2.學(xué)會制定合理的時(shí)間表并遵守它

三、師總結(jié)。

說到做到是一個(gè)人誠實(shí)守信的重要標(biāo)志，我們不僅要對別人說話算數(shù),

也要對自己說話算數(shù)。

板書設(shè)計(jì)：抗拒誘惑說話要算數(shù)

請人監(jiān)督及時(shí)記錄

當(dāng)堂檢測：

一、填空。

1.（）是一個(gè)人誠實(shí)守信的重要標(biāo)志。

2.我們不僅要對別人（），也要對自己（）。

3.對別人說話算數(shù)，會有人（），對自己說話算數(shù)就只能靠

（）了。

二、我會判斷。

1.俗話說：“說起來容易，做起來難?！彼晕覀兛梢灾徽f不做。（）

2.對自己說話算不算數(shù)又沒有人知道，所以我們不用對自己說話算數(shù)。

（）

3.說到做到是一個(gè)人誠實(shí)守信的重要標(biāo)志。（）

4.一個(gè)人只要對他人作出保證，就一定要想辦法盡力完成。（）

三、簡答：你有哪些幫助自己說話算數(shù)的小妙招？

當(dāng)堂檢測答案：

一、填空。

1.（說到做到）是一個(gè)人誠實(shí)守信的重要標(biāo)志。

2.我們不僅要對別人（說話算數(shù)），也要對自己（說話算數(shù)）。

3.對別人說話算數(shù)，會有人（監(jiān)督），對自己說話算數(shù)就只能靠（自

覺）了。

二、我會判斷。

1.俗話說：“說起來容易，做起來難。”所以我們可以只說不做。（X）

2.對自己說話算不算數(shù)又沒有人知道，所以我們不用對自己說話算數(shù)。

（X）

3.說到做到是一個(gè)人誠實(shí)守信的重要標(biāo)志。（J）

4.一個(gè)人只要對他人作出保證，就一定要想辦法盡力完成。（J）

三、簡答：你有哪些幫助自己說話算數(shù)的小妙招？

答：幫助自己說話算數(shù)的小妙招有：

1.不輕易許下承諾。在許下承諾之前先想一想：自己是否有能力做到。

2.一旦許下承諾，就把它記在心上，爭取做到。

3.對于自己承諾的事，但自己又沒做到，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行懲罰。

4.如果是由于記憶力較差，可以使用小便簽，時(shí)刻提醒自己。

5.對于經(jīng)常要完成的事情，可以制定時(shí)間表。

3.當(dāng)沖突發(fā)生

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、珍惜友誼，學(xué)會尊重、理解、善待他人。

2、與小伙伴相處時(shí)、能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人，嚴(yán)以律

己。

4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

教學(xué)重點(diǎn)：

在與人交往時(shí)，學(xué)會理解、善待他人。

教學(xué)難點(diǎn)：

產(chǎn)生矛盾后，能換位思考，真誠溝通，寬宏待人。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)過程：

一、情境劇表演：引出沖突：

1.出示張靈和王曉打掃衛(wèi)生時(shí)發(fā)生沖突的場景、陳飛與李勇在圖書室爭

搶漫畫書時(shí)發(fā)生沖突的場景、王強(qiáng)與章峰在操場發(fā)生沖突的場景的圖片。

2.讓學(xué)生編成情境劇演一演。

3.請學(xué)生到臺上展示。

4.揭題：老師引出“當(dāng)沖突發(fā)生后，我們怎么辦？”今天這節(jié)課我們

就來聊聊一一當(dāng)沖突發(fā)生。（板書：當(dāng)沖突發(fā)生）

二、明理——理解沖突

1.思考：在校園生活中，還會發(fā)生哪些沖突呢？與同桌交流一下。

（1）同桌交流。

（2）請人匯報(bào)。

2.師：這些沖突可不可以避免呢？讓我們一起來看看在樓梯上發(fā)生的

故事吧。

（1）學(xué)生自學(xué)教材19頁，了解在樓梯上發(fā)生了一個(gè)什么樣的沖突。

（2）學(xué)生思考：這個(gè)沖突為什么會發(fā)生呢？

（3）討論：這個(gè)沖突為什么會發(fā)生？

（4）師小結(jié)：像這樣不遵守上下樓梯的規(guī)則，不懂得道歉，沒有一顆

寬容的心，那么沖突就會經(jīng)常發(fā)生。

3.思考：在校園中發(fā)生沖突的原因還有哪些？這些沖突能不能避免呢？

三、面對沖突：導(dǎo)行一解決沖突

請大家和我一起走進(jìn)小劇場，去看看圖書館里發(fā)生的故事。

1、故事片段：

閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強(qiáng)卻拉著李雯說起話來，嘰哩咕嚕

的聲音弄得人很心煩。過了一會兒，他倆又偷偷地吃餅千，滿室的書香混進(jìn)

了蔥油的氣味，真讓人難受！

2.感受三種不同的解決方法。

（1）忍受：再忍一忍，他們快結(jié)束了吧！

（2）指責(zé)：怎么能在這里吃東西！

（3）真誠勸告：請不要在閱覽室里吃東西。

3.不同的方法有不同的結(jié)果。談?wù)勅N方法可能出現(xiàn)的不同的結(jié)果。

（1）忍受的結(jié)果是：

（2）指責(zé)的結(jié)果是：

（3）真誠勸告的結(jié)果是：

（4）你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢？

4.從剛才的自理問題的不同方法中，你明白了什么？一起來看看王金剛

和同桌處理沖突的方法吧。

（1）故事欣賞。

自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的

本子被猛地一抽。因?yàn)榻z毫沒有防備，他的右手跟著一抖，字寫歪了。王金

剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視.…

王金剛：你干什么？

同桌：我們都冷靜點(diǎn)，好好說。

同桌：你越線了，還弄皺了我的本子。

王金剛：對不起，我不是故意的！

同桌：（交換位置）原來，坐在這邊很容易越線啊！對不起！

王金剛：我也要更小心一些！

王金剛：對不起，是我沒注意。

同桌：也不全怪你，我們一起想個(gè)互不干擾的方法吧！

（請來老師進(jìn)行調(diào)解）

（2）說一說王金剛和同桌在處理沖突時(shí)是如何做的，采用了哪些好的

辦法？

（3）課件出示：當(dāng)沖突發(fā)生

第一步：控制情緒，保持冷靜（不沖動(dòng)）

第二步：交換意見，講清道理（講道理）

第三步：換位思考，理解他人（會寬容）

第四步：商議辦法，和諧相處（共商議）

第五步：請人調(diào)解，解決沖突（解沖突）

（4）當(dāng)沖突雙方無法自己解決問題時(shí)，可以請、、

等人來幫助調(diào)解。

5.思考：當(dāng)沖突發(fā)生，你還有什么別的處理方法嗎？

四、回收沖突：實(shí)踐——化解沖突

五步法靈不靈，讓我們與“沖突對對碰”去試一試吧！

1.教材辨析角：

(1)當(dāng)你撕破了同學(xué)的漫畫書，同學(xué)發(fā)怒時(shí)，你該怎么化解？

(2)當(dāng)媽媽告訴你：“當(dāng)別人打你時(shí)，你一定要回?fù)羲?，不然就是?/p>

虧了。"你該怎么和媽媽說？

(3)當(dāng)同桌和你畫了“三八線”，怒氣沖沖地不許你越線時(shí)，你該怎

么化解。

2.回收現(xiàn)實(shí)中的沖突

(1)你還有哪些沖突沒有解決？試著解決一下。

我和()發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過是

我打算這樣來解決這個(gè)沖突：

(2)將你的想法付諸行動(dòng)吧！

五、總結(jié)提升。

小朋友們，我們是相親相愛的一家人，當(dāng)沖突來臨的時(shí)候，我們不要害

怕，也不要躲避;當(dāng)沖突來臨，要冷靜下來，有理解做伴,帶上寬容的心，真誠

地去溝通，-切都會煙消云散，我們的友誼就能地久天長。

最后送給大家兩句格言:種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁慧的友情，得到

仁慧的友情。一一郭沫若

世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直嚴(yán)正的朋

友。一一愛因斯坦

當(dāng)堂檢測

一、填空。

1.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們（）的方式，方式

不同，（）也就不同。

2.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用（）的方法，可以很好地（）

沖突。

3.處理沖突五步法、

二、判斷。

1.校園里經(jīng)常會發(fā)生沖突，我在校園里一點(diǎn)也不快樂。（）

2.與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，誰的聲音大誰就贏了。（）

3.只有正確認(rèn)識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。（）

4.發(fā)生沖突時(shí)，可以得理不饒人。（）

5.發(fā)生沖突時(shí)一，不管處理的方式如何，結(jié)果都是相同的。（）

6.發(fā)生沖突很可怕，因?yàn)橐坏┌l(fā)生沖突，就不容易化解。（）

三、簡答題。

當(dāng)沖突發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣化解?

當(dāng)堂檢測答案

一、填空。

1.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們（處理矛盾）的方式，方式

不同，（結(jié)果）也就不同。

2.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用（正確）的方法，可以很好地（化解）

沖突。

3.處理沖突五步法控制情緒，保持冷靜、交換意見，講清道理、

換位思考，理解他人、商議辦法，和諧相處、請人調(diào)解，解決沖突.

二、判斷。

1.校園里經(jīng)常會發(fā)生沖突，我在校園里一點(diǎn)也不快樂。（X）

2.與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，誰的聲音大誰就贏了。（X）

3.只有正確認(rèn)識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。（V）

4.發(fā)生沖突時(shí)，可以得理不饒人。（X）

5.發(fā)生沖突時(shí)一，不管處理的方式如何，結(jié)果都是相同的。（X）

6.發(fā)生沖突很可怕，因?yàn)橐坏┌l(fā)生沖突，就不容易化解。（X）

三、簡答題。

當(dāng)沖突發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣化解？

答：第一步：控制情緒，保持冷靜

第二步：交換意見，講清道理

第三步：換位思考，理解他人

第四步：商議辦法，和諧相處

第五步：請人調(diào)解，解決沖突

3.當(dāng)沖突發(fā)生

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對。

2.認(rèn)識到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會用合理的方法擺脫欺負(fù),

保護(hù)自己。

3.了解受欺負(fù)的原因及其危害性。懂得用法律武器保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人

欺負(fù)的。

2.遇到欺負(fù)，要學(xué)會抵抗。

3.學(xué)會保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會用合理的方式擺脫煩惱。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人

欺負(fù)的情況。

2.遇到欺負(fù)，要學(xué)會抵抗。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.你有被別人取過外號，比如：冬瓜、胖墩、湯圓、大姨媽、小光頭……

或者你給別人取過外號嗎?你覺得這種做法好嗎？有沒有一種受到欺負(fù)或者

欺負(fù)別人的感覺？

2.揭示題題：遇到欺負(fù)怎么辦

二、遇到欺負(fù)怎么辦

(-)欺負(fù)的煩惱

1.閱讀角:毛靜援寫給知心姐姐的一封信

知心姐姐：

我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我

毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回

答：“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太

苦惱了！知心姐姐，請你幫幫我！

一個(gè)苦惱的女生毛靜媛

2019年5月4日

2.毛靜援同學(xué)遇到了這樣的煩惱，在心里想想:自己和班內(nèi)有這類欺負(fù)行

為嗎？

3.小貼士：

(1)故意打、推、撞、踢同學(xué).

(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。

(3)給同學(xué)取侮辱性的外號。

(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。

(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。

(6)散播他人隱私。

(-)學(xué)會應(yīng)對欺負(fù)

1.當(dāng)我們面對欺負(fù)時(shí).，你們采取的是什么態(tài)度呢？讓我們一起來看看美

歡和王玲之間發(fā)生的沖突吧。

課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王

玲傷心地?fù)炱鸨凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。還對同學(xué)們說:

“嘿，大家快看她有多小氣啊！”王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美

歡卻擋住去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。

2.請你說說王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。

3.總結(jié):被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會

加劇。我們必須采取正確的方法應(yīng)對欺負(fù)。

三、演一演

1、假如你是王玲，你會怎樣做呢？要求：

(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

(2)組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

(3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。

2.方法集：

(1)講道理：一定向美歡和其他同學(xué)把道理講清楚。

(2)向家長反映：向雙方家長講清楚事情的來龍去脈。

(3)請同學(xué)或集體幫忙：找好朋友幫忙。

(4)請他人協(xié)調(diào)：請老師主持公道。

3.假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢？

做法我的選擇

跟被欺負(fù)的同學(xué)站在一起，對欺負(fù)行為說“不”

向老師或者家長報(bào)告，希望他們趕來制止。

跟我無關(guān)，趕緊躲開。

鼓掌，起哄，看熱鬧。

(1)學(xué)生自由選擇自己的做法。

(2)說說你這樣選擇的理由是什么。

4.總結(jié)：在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護(hù)。

我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。在校內(nèi)受到欺負(fù)我們要學(xué)會抵抗，在

校外受到欺負(fù)時(shí)，我們也要果斷采取措施，保護(hù)自己。

四、我來出主意

1.閱讀小故事

時(shí)間:夏日午后

地點(diǎn):偏僻的小巷

人物:四年級學(xué)生張明和三四個(gè)高年級學(xué)生。

居丁情:夏日午后，大人們上班去了。張明一個(gè)人在家聽著外面的知了叫，

睡不著。他想，我何不出去買瓶汽水喝?于是，他拿錢去村口的小賣部買汽

水喝，邊喝邊逛，不知不覺太陽西斜，他已經(jīng)離家很遠(yuǎn)了。這時(shí)，在一條僻

靜的小路上，他被三四個(gè)高年級學(xué)生堵住了。其中一個(gè)沖著他喊：“嘿，有

錢嗎？”張明說：“沒有。”另一個(gè)男孩對同伴一使眼色，說：“搜他!”……

2.請同學(xué)們分析一下，張明怎么做才能脫身？

3.思考：從張明的事情上，你汲取了哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？

4.小貼士

(1)當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。

(2)觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。

(3)向路過的大人或附近的居民求助。

(4)可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報(bào)警。

5.故事二：

他上六年級了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識的。第一次他向我要了五元錢，

答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次

讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。

5.小組討論:你有什么好方法？要求：

(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

(2)組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

(3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。

6.交流

7.學(xué)生完成建議卡。

__________同學(xué)

你好！

對于你的煩惱，我有一些建議，希望能夠幫助你。首先，要認(rèn)識到害怕

報(bào)復(fù)的想法是錯(cuò)誤的。其次___________________________________________，

你的同學(xué).

五、知識窗：了解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時(shí)

規(guī)定:未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不

良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財(cái)

物”等嚴(yán)重不良行為。

六、總結(jié)

在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護(hù)。我們必

須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保

護(hù)自己。

板書設(shè)計(jì)：

遇到欺負(fù)怎么辦

校內(nèi)欺負(fù)］

＞采取措施，保護(hù)自己

校外欺負(fù),

教學(xué)反思：

當(dāng)堂檢測:

一、填空。

1.在生活中，我們不僅會遇到一些（）和（），也可能會

遇到被他人欺負(fù)的情況。

2.被人欺負(fù)是（）的，如果我們不（），欺負(fù)可能變本

加厲，（）也會加劇。

3.在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請（）主持公道，可以向（）請

求保護(hù)。我們必須采?。ǎ﹣響?yīng)對欺負(fù)。

4.在校外受到欺負(fù)時(shí)，也需要果斷（），（）。

5.我們在學(xué)會（）的同時(shí)，也需要學(xué)會用（）

擺脫煩惱。

二、判斷。

1.在生活中，我們經(jīng)常會遇到被他人欺負(fù)的情況。（)

2.被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們抵抗，欺負(fù)可能會變本加厲。（）

3.當(dāng)被人欺負(fù)時(shí)，如果我們告訴別人，更會激怒欺負(fù)者，所以我們只能

自己默默忍受。（）

4.我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。（）

5.在校外受到欺負(fù)就只能靠我們自己解決。（）

6.妥協(xié)是應(yīng)對欺負(fù)最好的辦法。（）

三、簡答題

當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時(shí).，應(yīng)該怎樣應(yīng)對？

當(dāng)堂檢測答案：

一、填空。

1.在生活中，我們不僅會遇到一些（矛盾）和（摩擦），也可能

會遇到被他人欺負(fù)的情況。

2.被人欺負(fù)是（痛苦）的，如果我們不（抵抗），欺負(fù)可能變本

加厲，（痛苦）也會加劇。

3.在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請（同學(xué)）主持公道，可以向（老師）請

求保護(hù)。我們必須采?。ㄕ_的方法）來應(yīng)對欺負(fù)。

4.在校外受到欺負(fù)時(shí)一，也需要果斷（采取措施），（保護(hù)自己）。

5.我們在學(xué)會（保護(hù)自己）的同時(shí)，也需要學(xué)會用（合理的方式）

擺脫煩惱。

二、判斷。

1.在生活中，我們經(jīng)常會遇到被他人欺負(fù)的情況。（J）

2.被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們抵抗，欺負(fù)可能會變本加厲。（X）

3.當(dāng)被人欺負(fù)時(shí)，如果我們告訴別人，更會激怒欺負(fù)者，所以我們只能

自己默默忍受。（X）

4.我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。（V）

5.在校外受到欺負(fù)就只能靠我們自己解決。（X）

6.妥協(xié)是應(yīng)對欺負(fù)最好的辦法。（X）

三、簡答題

當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時(shí)一，應(yīng)該怎樣應(yīng)對？

答：當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時(shí)一，我們可以：

（1）當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。

（2）觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。

（3）向路過的大人或附近的居民求助。

（4）可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報(bào)警。

第二單元做聰明的消費(fèi)者

4.買東西的學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)

1.購物掌握購物的技巧：學(xué)會看包裝，避免購物麻煩。

2.培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；

3.在購物過程中要學(xué)會維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn):維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件，收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方

面的資料，做購物調(diào)查。

教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激趣引入。

1.談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商

品，這里面可有不少學(xué)問。剛好，我們班級要開聯(lián)歡會，需要購買許多物品，

生活委員雯雯想讓你幫忙出主意，讓我們先來探究一下購物的學(xué)問。再來幫

雯雯出主意吧！

2.揭示課題:買東西的學(xué)問

二、新知探究。

活動(dòng)一：學(xué)會看包裝

(一)看一看，辨一辨。

1.看一看，幫忙采購。班級要開聯(lián)歡會，需要購買零售、小獎(jiǎng)品、裝飾

教室的物品。生活委員雯雯邀請你來幫忙。請運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓，滿完

成購物任務(wù)。

2.辨一辨：這兩種零食，哪種可以購買?哪種不可以購買?為什么?

(1)小組的同學(xué)交流。

(2)同學(xué)匯報(bào)。

3.師小結(jié)：第一種商品有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)品的名稱、配料、保

質(zhì)期、安全標(biāo)志以及綠色食品標(biāo)志。所以第一種商品是可以購買的。第二種

商品不可以購買。因?yàn)檫@它無保質(zhì)期，無安全標(biāo)志，屬于三無食品，所以不

能購買。

（二）觀察記錄，找出共同點(diǎn)。

1.觀察：在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收

集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。

2.比較異同：比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

3.記錄信息：仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。

觀察商品的種類

我觀察到的信息我覺得應(yīng)該特別關(guān)注的信息

例如:

觀察商品的種類食品

我觀察到的信息我覺得應(yīng)該特別關(guān)注的信息

產(chǎn)品名稱、配料、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)正規(guī)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和

生產(chǎn)廠家、產(chǎn)地、地址保質(zhì)期、儲存條件、產(chǎn)品的

生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲存條件配料等

凈含量、服務(wù)熱線、二維碼

4.認(rèn)一認(rèn):你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎?

(1)學(xué)生自由交流討論。

(2)請學(xué)生匯報(bào)交流。

(3)師小結(jié):

第一個(gè)：綠色食品標(biāo)志，它由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片

和中心的蔣蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖

形為正圓形，意為保護(hù)。

第二個(gè)：中國能效標(biāo)識，又稱能源效率標(biāo)識，是附在耗能產(chǎn)品或其最小

包裝物上，表示產(chǎn)品能源效率等級等性能指標(biāo)的一種信息標(biāo)簽，目的是為用

戶和消費(fèi)者的購買決策提供必要的信息，以引導(dǎo)和幫助消費(fèi)者選擇高能效節(jié)

能產(chǎn)品O

第三個(gè)：食品質(zhì)量安全標(biāo)志，QS是英文"質(zhì)量安全"(QualitySafety)的字

頭縮寫，是工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證標(biāo)志的組成部分，也是取得工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許

可證的企業(yè)在其生產(chǎn)的產(chǎn)品外觀上標(biāo)示的一種質(zhì)量安全外在表現(xiàn)形式。

第四個(gè)：十環(huán)標(biāo)志，是指在產(chǎn)品或其包裝上的一種“證明性商標(biāo)”。它

表明產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格，而且符合特定的環(huán)保要求，與同類產(chǎn)品相比，具有

低毒少害、節(jié)約資源能源等環(huán)境優(yōu)勢。可認(rèn)證產(chǎn)品分類包括：辦公設(shè)備、建

材、家電、日用品、辦公用品、汽車、家具、紡織品、鞋類等。

活動(dòng)二:避免購物小麻煩

(一)讀一讀，議一議，學(xué)一學(xué)。

1.閱讀常見購物中的陷阱。“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)?！?/p>

“虧本大甩賣?！薄?/p>

(1)讀一讀常見的購物中的陷阱。

(2)想一想：生活中還有哪些類似的陷阱？

2.議一議:這樣購物，容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？

（1）學(xué)生分小組交流。

（2）請同學(xué)匯報(bào)。

（3）師小結(jié)：是啊，有時(shí)我們可能為了貪小便宜，而吃大虧。俗話說

得好：好貨不便宜，便宜沒好貨。

3.想一想：為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時(shí)應(yīng)注意哪些問題？

4.學(xué)習(xí)“小貼士”。

（1）購買食品時(shí)一，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。

（2）購買商品時(shí)如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修

和退換。

（3）購買文具和書包時(shí)，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品。

總之，要注意產(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗(yàn)合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)

日期、有效期。

5.出主意:你還有什么要提醒大家的嗎？

6.知識窗。

《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，消費(fèi)者有權(quán)索要發(fā)票。發(fā)

票是消費(fèi)者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國家管理財(cái)

政、征收稅款的重要工具。因此，購買物品、接受服務(wù)時(shí)一定要索要發(fā)票。

（二）交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

1.掌握了這么多購物的經(jīng)驗(yàn)，可我們班的物品還沒有買好呢。有的同學(xué)

建議雯雯在網(wǎng)上購買，這樣又快捷又便宜。那你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)

購需要注意哪些問題嗎?和同學(xué)們交流一下吧。

2.將與同學(xué)交流的網(wǎng)購的經(jīng)驗(yàn)與全班同學(xué)一起分享。

3.師小結(jié)：網(wǎng)購雖然快捷且便宜，但也有許多劣質(zhì)產(chǎn)品摻雜其中。我們

要學(xué)會了解商家的信用、銷售量和顧客評價(jià)，同時(shí)還要貨比三家，購買既經(jīng)

濟(jì)又實(shí)惠的商品。

三、拓展延伸

有了這么多購物的經(jīng)驗(yàn)，請與家人一起購一次物，把今天所學(xué)到的關(guān)于

購物的知識運(yùn)用到實(shí)際的購物中。記住，不要掉進(jìn)商家設(shè)的陷阱喲！

四、總結(jié)。

購物學(xué)問多，有的商家為了利益，可以不擇手段。我們在購物時(shí)一定要

擦亮雙眼，貨比三家。堅(jiān)信“天上不會掉餡餅”，優(yōu)惠太大必定有陷阱，因?yàn)?/p>

誰也不會做虧本的買賣。這樣就不容易上當(dāng)受騙。

板書設(shè)計(jì)

「學(xué)會看包裝]

買東西的學(xué)問Jg亮雙眼、貨比三家、不貪便宜

、避免購物小麻煩，

當(dāng)堂檢測

一、填空。

1.正規(guī)商品的外包裝上一般都有（）、（）、

（）等內(nèi)容，這是我們了解（）的重要渠道。

2.在購物過程中，我們可以通過一些方式來避免購物帶來的（）

和（）。

3.網(wǎng)購商品時(shí)，（）、（）、（）信息都

很重要。

4.(）是消費(fèi)者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證,

也是國家管理財(cái)政、征收稅款的重要工具。

二、判斷。

1.我們在購物時(shí)，想買什么就買什么，不用考慮產(chǎn)品的質(zhì)量。（）

2.知道商品的廠址有什么用，我們又不去實(shí)地考察，所以商品的包裝上

不用標(biāo)注商品的廠址。（）

3.每次購物我們都應(yīng)該向商家索要發(fā)票。（）

4.在購物過程中，如果我們不索要發(fā)票，當(dāng)產(chǎn)品出了問題的時(shí)候，我們

便沒有依據(jù)找商家賠償。（）

5.網(wǎng)購既便宜又快捷，而且還安全。（）

6.網(wǎng)購時(shí)要了解商家的信用、銷售量和顧客評價(jià)，同時(shí)還要貨比三家。

（）

三、簡答題。

購物時(shí)應(yīng)該注意些什么？

當(dāng)堂檢測答案

一、填空。

1.正規(guī)商品的外包裝上一般都有（廠名廠址）、（使用說明）、（生

產(chǎn)日期）等內(nèi)容，這是我們了解（商品信息）的重要渠道。

2.在購物過程中，我們可以通過一些方式來避免購物帶來的（麻煩）

和（糾紛）。

3.網(wǎng)購商品時(shí)，（信用）、（銷售量）、（顧客評價(jià)）信息都

很重要。

4.（發(fā)票）是消費(fèi)者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也

是國家管理財(cái)政、征收稅款的重要工具。

二、判斷。

1.我們在購物時(shí)，想買什么就買什么，不用考慮產(chǎn)品的質(zhì)量。（X