Unit2SectionA(1a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析同學(xué)們，咱們今天要一起探索的是2024-2025學(xué)年的英語(yǔ)課，人教版七年級(jí)上冊(cè)的Unit2SectionA(1a-2d)這一部分。這一章節(jié)主要圍繞“Family”這個(gè)主題展開(kāi)，通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作等活動(dòng)，讓咱們了解不同文化背景下的家庭生活。咱們要學(xué)的是一些基礎(chǔ)的詞匯和表達(dá)，比如家庭成員的稱呼、家庭活動(dòng)的描述等。這個(gè)內(nèi)容跟我們的生活息息相關(guān)，咱們可以學(xué)到如何用英語(yǔ)描述自己的家庭，交流家庭故事，是不是很實(shí)用呢？?????????????讓我們一起走進(jìn)這個(gè)溫馨的家庭世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要達(dá)成的核心素養(yǎng)目標(biāo)是提升跨文化交流意識(shí)和能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2SectionA(1a-2d)，我們將學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述家庭，這不僅鍛煉了我們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，還能增強(qiáng)我們對(duì)不同文化家庭的理解和尊重。在這個(gè)過(guò)程中，我們還將培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析家庭關(guān)系，以及提高合作與溝通技巧，為未來(lái)的國(guó)際交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。??????學(xué)習(xí)者分析首先，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，對(duì)家庭成員的稱呼和日常對(duì)話有一定的了解。這是咱們學(xué)習(xí)這個(gè)單元的有利條件。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和風(fēng)格各不相同。有的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，喜歡通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫多種方式來(lái)提高自己的語(yǔ)言能力；有的同學(xué)可能更擅長(zhǎng)通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，比如看圖說(shuō)話或者通過(guò)視頻學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，盡可能提供多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

然而，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也可能遇到一些困難和挑戰(zhàn)。比如，部分同學(xué)可能在詞匯量上有所欠缺，難以理解復(fù)雜的家庭關(guān)系描述；還有的同學(xué)可能在口語(yǔ)表達(dá)上不夠自信，害怕犯錯(cuò)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們要耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)同學(xué)們多開(kāi)口練習(xí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等方式，提升他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也要注重詞匯積累，通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。???????教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保課程順利進(jìn)行，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了以下教學(xué)資源：

1.教材：每位同學(xué)都將使用人教版七年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教材，特別是Unit2SectionA的部分。

2.輔助材料：我準(zhǔn)備了與家庭主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教室布置：教室將布置成適合小組討論和角色扮演的環(huán)境，包括明確的分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和參與。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（一）熱身活動(dòng)

1.老師用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，并詢問(wèn)同學(xué)們對(duì)家庭的看法。

2.同學(xué)們用英語(yǔ)分享自己家庭的故事，如家庭成員、家庭活動(dòng)等。

（二）新課導(dǎo)入

1.老師展示家庭主題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的家庭場(chǎng)景。

2.老師提出問(wèn)題：“HowdoyoudescribeyourfamilyinEnglish?”，讓學(xué)生思考并回答。

二、課文學(xué)習(xí)

（一）詞匯學(xué)習(xí)

1.老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞，如parent,brother,sister,grandmother等。

2.通過(guò)例句和圖片，讓學(xué)生理解生詞的意義和用法。

（二）句子結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)

1.老師講解本節(jié)課的句子結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)等。

2.通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生掌握句子結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。

（三）課文閱讀

1.老師帶領(lǐng)同學(xué)們閱讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

2.老師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（四）課文理解

1.老師講解課文主旨，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatcanwelearnfromthetextaboutfamily?

三、課堂活動(dòng)

（一）角色扮演

1.老師將同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)家庭角色，如父親、母親、孩子等。

2.各小組用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等。

（二）小組討論

1.老師提出問(wèn)題，如：“Whatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenyourfamilyandthefamilyinthetext?”

2.各小組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)，并用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

（三）寫作練習(xí)

1.老師布置寫作任務(wù)：描述自己的家庭，包括家庭成員、家庭活動(dòng)等。

2.學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，用英語(yǔ)進(jìn)行寫作，老師巡回指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性。

2.老師鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升英語(yǔ)水平。

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，并嘗試用英語(yǔ)描述自己的家庭。

2.學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，老師進(jìn)行批改和反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭文化差異：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的家庭結(jié)構(gòu)、家庭價(jià)值觀和家庭成員間的互動(dòng)方式，如日本的家庭結(jié)構(gòu)與中國(guó)家庭的差異，西方家庭的獨(dú)立性等。

-家庭節(jié)日：探討不同文化中重要的家庭節(jié)日，如中國(guó)的春節(jié)、西方的感恩節(jié)，以及這些節(jié)日如何體現(xiàn)家庭的重要性。

-家庭傳統(tǒng)：介紹一些家庭傳統(tǒng)和習(xí)俗，如中國(guó)的家庭團(tuán)圓飯、西方的家庭聚餐，以及這些傳統(tǒng)如何傳承家庭文化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于家庭生活的英文閱讀材料，如兒童文學(xué)作品中的家庭故事，或者關(guān)于家庭生活的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-視頻觀看：推薦一些關(guān)于家庭生活的英文視頻，如家庭紀(jì)錄片、英文電影片段等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻了解不同文化背景下的家庭生活。

-家庭話題討論：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校里組織關(guān)于家庭的話題討論，讓學(xué)生分享自己的家庭故事，討論家庭對(duì)他們的影響。

-家庭角色扮演：設(shè)計(jì)一些家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的家庭場(chǎng)景，如家庭會(huì)議、家庭旅行等，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和情境反應(yīng)能力。

-家庭研究項(xiàng)目：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的家庭主題，進(jìn)行深入研究，如調(diào)查家庭成員的職業(yè)、家庭歷史等，并制作成報(bào)告或展示，增強(qiáng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-家庭藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、寫作或制作手工藝品等方式，表達(dá)對(duì)家庭的理解和情感，如繪制家庭樹(shù)、寫家庭日記等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和情感表達(dá)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：parent,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin

-家庭關(guān)系描述：family,familylife,familyvalues,familytraditions

-家庭活動(dòng)表達(dá)：familygathering,familymeal,familytrip,familyevent

②重點(diǎn)詞匯：

-parent：父母

-family：家庭

-familylife：家庭生活

-familyvalues：家庭價(jià)值觀

-familytraditions：家庭傳統(tǒng)

③重點(diǎn)句子：

-Myfamilyisveryclose.

-Wecelebratetheholidaystogether.

-Myparentsalwaysencouragemetofollowmydreams.

-Wehaveafamilyruletohelpeachother.

-Ienjoyspendingtimewithmyfamily.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**詞匯練習(xí)**：學(xué)生需根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的家庭成員詞匯，編寫一個(gè)小故事，故事中至少包含五種不同的家庭成員角色。要求故事內(nèi)容積極向上，能夠反映家庭溫暖和親情。

2.**句子結(jié)構(gòu)應(yīng)用**：學(xué)生選擇一個(gè)家庭場(chǎng)景，用本節(jié)課學(xué)到的句子結(jié)構(gòu)（如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)）編寫一段對(duì)話，展示家庭成員之間的互動(dòng)。

3.**家庭描述寫作**：學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己的家庭，包括家庭成員、家庭活動(dòng)、家庭傳統(tǒng)等。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

4.**家庭圖片匹配**：學(xué)生根據(jù)教材中的家庭圖片，用英語(yǔ)編寫一段描述，要求描述中包含至少三個(gè)不同的家庭成員。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)應(yīng)在課后第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，老師應(yīng)提供詳細(xì)的反饋，包括以下幾點(diǎn)：

-**詞匯使用**：檢查學(xué)生是否正確使用了學(xué)到的家庭成員詞匯，是否有拼寫錯(cuò)誤或用法不當(dāng)。

-**句子結(jié)構(gòu)**：評(píng)估學(xué)生是否正確運(yùn)用了句子結(jié)構(gòu)，是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤或時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。

-**內(nèi)容表達(dá)**：評(píng)價(jià)學(xué)生的描述是否清晰、連貫，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)家庭的相關(guān)信息。

-**創(chuàng)意和表達(dá)**：鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)，對(duì)有創(chuàng)意的描述給予肯定，對(duì)表達(dá)不夠清晰的地方提出改進(jìn)建議。

3.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，老師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和改