Unit2SectionB1a-2b教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SectionB1a-2b教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的是《Unit2SectionB1a-2b》的內(nèi)容。這是我們?nèi)私贪嫫吣昙?jí)英語下冊(cè)的重要一課哦！在這一節(jié)中，我們主要聚焦于日常對(duì)話和情景交際。教材中涉及到的內(nèi)容有：問候、介紹、請(qǐng)求和感謝等實(shí)用表達(dá)。這些內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ钪械娜穗H交往息息相關(guān)，相信大家都能找到共鳴。

嗯，說到這，我想起我們之前學(xué)過的關(guān)于介紹和問候的句型，比如"Howareyou?"和"Mynameis..."。今天，我們要將這些知識(shí)進(jìn)行拓展，學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)景下運(yùn)用更加豐富的表達(dá)方式。比如說，當(dāng)你想要介紹一個(gè)新朋友時(shí)，你可以用"I'dliketointroducemyfriend..."，這樣的句子是不是更生動(dòng)有趣呢？

所以，今天的課堂，我們就一起來個(gè)角色扮演，模擬不同的生活場(chǎng)景，運(yùn)用這些新學(xué)的表達(dá)，看看誰能成為最佳“交際小能手”吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.**語言能力**：通過日常對(duì)話和情景交際的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高聽說能力，掌握實(shí)用的英語表達(dá)，增強(qiáng)語言運(yùn)用的實(shí)際能力。

2.**文化意識(shí)**：通過學(xué)習(xí)不同場(chǎng)景下的英語表達(dá)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：通過角色扮演和互動(dòng)練習(xí)，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維和解決問題的能力，提高在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入《Unit2SectionB1a-2b》之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語問候語、自我介紹和簡單交流的句型。他們已經(jīng)對(duì)如何用英語進(jìn)行基本的人際交往有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于有趣的英語對(duì)話和角色扮演活動(dòng)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和實(shí)踐快速掌握新句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺結(jié)合的方式來學(xué)習(xí)，比如通過觀看視頻或參與互動(dòng)對(duì)話來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：盡管學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，但在實(shí)際運(yùn)用中可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，影響表達(dá)的流暢性；二是缺乏真實(shí)的語言環(huán)境，導(dǎo)致在實(shí)際交流中可能出現(xiàn)緊張或表達(dá)不自然的情況；三是對(duì)于不同文化背景下的交際習(xí)慣理解不夠，可能導(dǎo)致誤解或不當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.**互動(dòng)式講授**：結(jié)合學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，我將通過互動(dòng)式講授引入新知識(shí)，讓學(xué)生參與到課堂討論中，激發(fā)他們的思考。

2.**角色扮演**：為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的交際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.**小組合作**：我將鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，通過合作完成練習(xí)任務(wù)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作學(xué)習(xí)。

4.**多媒體輔助**：利用多媒體資源，如PPT展示和視頻片段，來豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，同時(shí)幫助學(xué)生在視覺和聽覺上更好地吸收信息。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)的視頻和文檔，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題《Unit2SectionB1a-2b》的內(nèi)容。我會(huì)特別指出預(yù)習(xí)時(shí)需要關(guān)注的重點(diǎn)句型和情景對(duì)話。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，如“你能在不同場(chǎng)合使用哪些問候語？”“如何介紹一個(gè)新朋友？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并提前準(zhǔn)備。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過微信群查看學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在課前自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解基本問候語和介紹用語。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和不理解的地方。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如筆記或問題清單，提交給我。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等平臺(tái)共享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我可能會(huì)用一個(gè)簡短的故事或情景視頻來導(dǎo)入新課，比如展示一個(gè)學(xué)生介紹自己新朋友的場(chǎng)景，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解本節(jié)課的核心句型和情景對(duì)話，并通過實(shí)例讓學(xué)生理解其用法。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，比如“問候”和“介紹”的情景。

-解答疑問：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，并針對(duì)他們的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-提問與討論：學(xué)生就學(xué)習(xí)中的疑問進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，并提供書面或口頭反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：通過反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自我認(rèn)知。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)谡Z言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)三個(gè)方面都取得了顯著的進(jìn)步。

1.語言能力提升

（1）詞匯量增加：學(xué)生們掌握了大量的問候語、介紹用語、請(qǐng)求和感謝等實(shí)用詞匯，為日常英語交流打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）句型運(yùn)用能力提高：學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行簡單對(duì)話和情景交際，提高了口語表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）語音語調(diào)改善：在角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生們注意了語音語調(diào)的準(zhǔn)確性，提高了英語發(fā)音水平。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生們?cè)谝韵路矫嬖鰪?qiáng)文化意識(shí)：

（1）了解不同文化背景下的交際習(xí)慣：通過學(xué)習(xí)不同場(chǎng)景下的英語表達(dá)，學(xué)生們能夠更好地理解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)：學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行了角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)了不同文化背景下的交際方式，培養(yǎng)了跨文化交流的意識(shí)。

（3）拓展視野：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們了解了更多關(guān)于外國文化和習(xí)俗的知識(shí)，拓寬了視野。

3.思維品質(zhì)提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生們?cè)谝韵路矫嫣嵘季S品質(zhì)：

（1）提高邏輯思維能力：在角色扮演和小組討論等活動(dòng)中，學(xué)生們需要根據(jù)情景和角色特點(diǎn)進(jìn)行思考和表達(dá)，培養(yǎng)了邏輯思維能力。

（2）增強(qiáng)解決問題的能力：在遇到實(shí)際交際問題時(shí)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)對(duì)，提高了解決問題的能力。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

具體表現(xiàn)如下：

（1）詞匯運(yùn)用：學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯靈活運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中，如運(yùn)用“Excuseme”請(qǐng)求幫助，使用“I'msorry”表達(dá)歉意等。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單對(duì)話，如使用“Howareyou?”進(jìn)行問候，用“Mynameis...”進(jìn)行自我介紹等。

（3）情景交際：學(xué)生們能夠根據(jù)不同場(chǎng)景運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z表達(dá)，如在學(xué)校、餐館、醫(yī)院等場(chǎng)合進(jìn)行交際。

（4）文化理解：學(xué)生們能夠理解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，如了解西方國家的問候方式和餐桌禮儀等。

（5）思維訓(xùn)練：在角色扮演和小組討論等活動(dòng)中，學(xué)生們能夠發(fā)揮邏輯思維，提出合理建議和解決方案。教學(xué)評(píng)價(jià)為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用以下評(píng)價(jià)方法：

1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過課堂提問，我可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，以此來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。

-小組討論：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-角色扮演：通過學(xué)生的角色扮演活動(dòng)，我可以評(píng)估他們的語言運(yùn)用能力和對(duì)情景的適應(yīng)能力。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還會(huì)注意學(xué)生的語言表達(dá)和語法使用。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保作業(yè)反饋的及時(shí)性，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況并作出調(diào)整。

-鼓勵(lì)與支持：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和支持，尤其是對(duì)于那些有進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)特別指出他們的努力和成就。

3.形成性評(píng)價(jià)

-日志記錄：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)日志，包括學(xué)習(xí)心得、遇到的困難以及解決問題的過程。

-自我評(píng)估：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)。

-同伴評(píng)價(jià)：我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓他們相互反饋，這有助于提高學(xué)生的批判性思維和溝通技巧。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末考試：通過期末考試，我可以對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

-學(xué)生展示：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂展示，比如用英語進(jìn)行一個(gè)小型演講或介紹，以此來評(píng)估他們的綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理在本節(jié)課《Unit2SectionB1a-2b》中，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)日常對(duì)話和情景交際。以下是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)題型的整理，包括五個(gè)示例，每個(gè)示例都配有答案和詳細(xì)說明。

1.**情景對(duì)話題**

-示例：假設(shè)你是一名學(xué)生，正在向外國朋友介紹你的學(xué)校。請(qǐng)用英語完成以下對(duì)話。

-A:Hi,mynameis[YourName].I'mastudentat[YourSchool].Letmeshowyouaround.

-B:Thatsoundsgreat!Whereshouldwestart?

-A:Well,let'sbeginwithourschoollibrary.It'sonthefirstfloor.[YourName]opensat8:00amandclosesat5:00pm.

-B:Wow,that'squiteconvenient.Whatabouttheclassrooms?

-A:Theclassroomsaremodernandwell-equipped.Wehavecomputersandprojectorsineachroom.

-答案：B:Thatsoundsgreat!Whereshouldwestart?A:Well,let'sbeginwithourschoollibrary.It'sonthefirstfloor.[YourName]opensat8:00amandclosesat5:00pm.B:Wow,that'squiteconvenient.Whatabouttheclassrooms?A:Theclassroomsaremodernandwell-equipped.Wehavecomputersandprojectorsineachroom.

2.**問題回答題**

-示例：根據(jù)以下情景，回答問題。

-情景：你在餐廳點(diǎn)餐，服務(wù)員向你推薦了一種新的菜品。

-問題：Whatdoesthewaiterrecommendforyou?

-答案：Thewaiterrecommendsanewdishforme.

3.**信息匹配題**

-示例：閱讀以下對(duì)話，將正確的選項(xiàng)與對(duì)話中的信息匹配。

-A:CanIhelpyou,sir?

-B:Yes,I'mlookingforabookabouthistory.

-A:Sure,wehaveawideselectionofhistorybooks.Herearesomepopularones.

-B:Oh,theselookinteresting.Canyoutellmemoreaboutthem?

-A:Certainly.Thebook"ABriefHistoryoftheWorld"isagreatintroductiontoworldhistory.

-B:Thatsoundsgood.I'lltakeone.

-選項(xiàng)：

1.A:CanIhelpyou,sir?

2.B:Yes,I'mlookingforabookabouthistory.

3.A:Sure,wehaveawideselectionofhistorybo