《甜甜的夢——毫米、分米、千米的認識》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年青島版數(shù)學(xué)二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進數(shù)學(xué)的世界，探索長度單位這個奇妙的話題。這節(jié)課，我們以《甜甜的夢——毫米、分米、千米的認識》為主題，通過生動有趣的故事，讓大家在輕松愉快的氛圍中，認識并學(xué)會使用毫米、分米、千米這三個長度單位。讓我們一起踏上這場數(shù)學(xué)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和直觀想象的核心素養(yǎng)。通過具體情境，學(xué)生將學(xué)會將實際問題轉(zhuǎn)化為長度單位問題，增強數(shù)學(xué)建模能力；通過動手操作和觀察，學(xué)生將發(fā)展邏輯推理和直觀想象能力，提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)；同時，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和自信心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解毫米、分米、千米之間的進率關(guān)系，并能進行簡單的換算。

②通過實際測量，學(xué)會用毫米、分米、千米描述物體的長度，并能選擇合適的單位。

2.教學(xué)難點，

①理解長度單位換算的原理，并能靈活運用。

②在實際情境中，根據(jù)需要選擇合適的長度單位，并準(zhǔn)確測量和描述物體的長度。這部分難點在于學(xué)生需要克服對長度單位換算的抽象理解，以及在實際操作中可能出現(xiàn)的誤差和困惑。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引入長度單位的概念。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中探索長度單位的實際應(yīng)用。

3.實施直觀教學(xué)，利用實物和教具，幫助學(xué)生直觀理解長度單位。

教學(xué)手段：

1.運用多媒體課件，展示長度單位的具體形象，便于學(xué)生視覺理解。

2.利用測量工具，如直尺、卷尺等，進行實際操作，增強學(xué)生的實踐體驗。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，通過視頻、圖片等，讓學(xué)生感受長度單位在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么小螞蟻的家離樹根這么近，而大象的家卻要建在河邊呢？這是因為它們需要根據(jù)自己身體的大小來選擇合適的居住地。今天，我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于大小和距離的數(shù)學(xué)知識——長度單位。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的長度單位嗎？是的，就是厘米和米。今天我們要學(xué)習(xí)的長度單位有毫米、分米和千米，它們和厘米、米之間有什么關(guān)系呢？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來認識一下毫米、分米和千米。毫米是非常小的長度單位，一毫米相當(dāng)于一厘米的一百分之一；分米是比毫米大一些的單位，一分米等于十毫米；千米是最大的長度單位，一千米等于一千米，也就是一萬里。

-舉例說明：我們可以通過一些具體的例子來幫助大家理解這些單位。比如，一張紙的厚度大約是0.1毫米，一個鉛筆盒的長度大約是20厘米，而我們的學(xué)?？赡苡幸磺组L。

-互動探究：接下來，讓我們來做一個小實驗。請同學(xué)們拿出自己的直尺，量一量自己手掌的長度，然后告訴你的同桌你的手掌是幾分米長。通過這樣的互動，我們可以進一步理解分米這個單位。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出練習(xí)冊，完成相關(guān)的練習(xí)題。這些題目包括長度單位的換算和實際測量，比如，如果一根繩子長2000毫米，它有多長呢？你能用分米和千米來描述一下學(xué)校的操場嗎？

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行練習(xí)的過程中，我會巡視教室，觀察他們的解題過程，對于遇到困難的學(xué)生，我會給予個別指導(dǎo)，幫助他們理解換算的原理。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生展示：完成練習(xí)后，請幾位同學(xué)上來展示他們的解題過程，其他同學(xué)可以提出疑問或給予評價。

-教師總結(jié)：通過對這些練習(xí)的解答，我們不僅學(xué)會了長度單位的換算，還學(xué)會了如何在實際生活中應(yīng)用這些知識。比如，在購物時，我們可以根據(jù)商品的大小選擇合適的長度單位。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了毫米、分米、千米這三個長度單位，以及它們之間的換算關(guān)系。

-強調(diào)重點：重點掌握長度單位的換算，以及在實際情境中如何選擇合適的單位。

-布置作業(yè)：請同學(xué)們回家后，嘗試用今天學(xué)到的知識測量一下家里的物品，并記錄下來它們的長度。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生理解和應(yīng)用長度單位的知識。

-學(xué)生反饋：請同學(xué)們課后思考，今天的學(xué)習(xí)有什么收獲，還有哪些地方感到困惑，明天可以和老師或者同學(xué)討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然界中的長度：可以帶領(lǐng)學(xué)生觀察周圍的自然環(huán)境，比如樹木的周長、河流的寬度等，這些都是運用長度單位的好例子。

-城市建筑中的長度：討論城市中的建筑物，如摩天大樓的高度、街道的長度等，這些都可以作為長度單位應(yīng)用的實例。

-交通工具的長度：介紹各種交通工具的長度，如汽車的長度、火車的車廂長度等，這些數(shù)據(jù)可以幫助學(xué)生理解長度單位在實際生活中的應(yīng)用。

-科技產(chǎn)品的長度：展示手機、電腦等科技產(chǎn)品的尺寸，引導(dǎo)學(xué)生思考這些產(chǎn)品的尺寸是如何用長度單位來描述的。

2.拓展建議：

-家庭測量活動：鼓勵學(xué)生在家中進行測量活動，如測量房間的長度、家具的尺寸等，并記錄下來，第二天在課堂上分享。

-課外閱讀材料：推薦一些關(guān)于測量和數(shù)學(xué)應(yīng)用的書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《生活中的數(shù)學(xué)》等，幫助學(xué)生拓展數(shù)學(xué)知識視野。

-視頻學(xué)習(xí)資源：利用網(wǎng)絡(luò)視頻平臺，搜索一些關(guān)于長度單位的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課外自主觀看，加深對知識點的理解。

-實物測量工具：鼓勵學(xué)生嘗試使用不同類型的測量工具，如卷尺、直尺、測量輪等，通過實際操作來學(xué)習(xí)長度單位。

-創(chuàng)意作品設(shè)計：組織學(xué)生利用長度單位設(shè)計一些創(chuàng)意作品，如手工藝品、模型等，通過實踐活動提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-數(shù)學(xué)游戲：引入一些與長度單位相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“長度單位接力賽”、“測量達人”等，通過游戲的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-社區(qū)實踐活動：聯(lián)系社區(qū)資源，組織學(xué)生參與社區(qū)測量活動，如測量社區(qū)道路、公園長廊等，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同完成一些家庭測量項目，增強親子互動，同時讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在家庭生活中的應(yīng)用價值。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待和熱情走進了教室，希望能和同學(xué)們一起在數(shù)學(xué)的世界里探索長度單位。現(xiàn)在，課程結(jié)束了，我想對自己這節(jié)課的教學(xué)進行一些反思。

首先，我注意到同學(xué)們對于長度單位的認識有了明顯的提高。他們能夠通過實際操作和觀察，理解毫米、分米、千米之間的關(guān)系，并且在測量活動中表現(xiàn)得非常積極。這讓我感到非常欣慰，因為我知道，這些長度單位的知識對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是非常有用的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在講解長度單位換算時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于進率的概念理解得不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我打算通過更多的例子和實際操作來幫助學(xué)生更好地理解進率，比如，通過比較不同長度單位的實際物品，讓學(xué)生直觀地感受到單位之間的差異。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)雖然熱鬧，但有些學(xué)生參與度不高。這可能是因為他們對某些知識點還不夠熟悉，或者是因為他們害怕出錯。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓每個學(xué)生都有機會參與到討論和實踐中來，同時也鼓勵他們勇敢地表達自己的想法。

在教學(xué)手段上，我使用了多媒體課件和實物教具，這確實提高了課堂的趣味性和直觀性。但同時，我也意識到，過度依賴多媒體可能會讓學(xué)生忽略了對實際操作的重視。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重平衡多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用，確保學(xué)生能夠得到全面的培養(yǎng)。

此外，我在課后反思中還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于長度單位的應(yīng)用還停留在表面，缺乏深入的理解。為了解決這一問題，我打算在下一節(jié)課中，設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，進一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。今天這節(jié)課雖然讓我看到了學(xué)生的進步，但也讓我意識到了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，努力讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的世界里找到自己的位置，享受到學(xué)習(xí)的樂趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測親愛的同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)了《甜甜的夢——毫米、分米、千米的認識》，現(xiàn)在讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

首先，我們認識了三個新的長度單位：毫米、分米和千米。毫米是非常小的單位，一分米等于十毫米，而一千米則是一個非常大的單位，相當(dāng)于一萬里。我們通過一些實際的例子，比如紙張的厚度、鉛筆盒的長度，以及學(xué)校的操場長度，來理解這些單位的大小。

現(xiàn)在，讓我們來進行當(dāng)堂檢測，看看大家掌握了多少知識。

檢測一：選擇題

1.一本書的厚度大約是______。

A.5厘米B.50毫米C.500毫米D.5千米

2.一輛汽車的長度大約是______。

A.3分米B.30分米C.300分米D.3000分米

檢測二：計算題

3.一根繩子長2000毫米，請用分米和千米表示它的長度。

4.一塊地毯的面積是15平方米，如果地毯的長度是4米，請計算地毯的寬度。

檢測三：應(yīng)用題

5.小明家到學(xué)校的距離是1.5千米，他每天上學(xué)步行，每分鐘走50米。請計算小明步行到學(xué)校需要多少時間。

請大家認真完成這些題目，這不僅是對今天所學(xué)知識的檢測，也是對我們解決問題能力的鍛煉。完成后，我會給大家一些反饋，幫助大家更好地理解和應(yīng)用這些長度單位的知識。記住，數(shù)學(xué)就在我們的生活中，希望你們能夠