10我們不亂扔（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《我們不亂扔》這一課。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)如何保護(hù)環(huán)境，還要學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任心的好孩子。我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的故事、有趣的互動(dòng)和實(shí)際操作，讓大家在輕松愉快的氛圍中，了解亂扔垃圾的危害，掌握正確的垃圾分類(lèi)方法。讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)環(huán)保之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.環(huán)境意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺(jué)養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣；2.社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生明白每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，從小事做起，為構(gòu)建美好家園貢獻(xiàn)力量；3.創(chuàng)新思維，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的思考，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段，他們的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在知識(shí)層面，他們對(duì)垃圾分類(lèi)的基本概念可能還比較陌生，但已經(jīng)具備一定的環(huán)保意識(shí)。在能力方面，他們的觀察力和分析問(wèn)題的能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，他們正逐步形成良好的行為習(xí)慣，但自制力和堅(jiān)持性還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)際中，這部分學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。他們可能對(duì)課堂紀(jì)律有一定的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際操作中，仍有可能出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高的情況。針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重趣味性、互動(dòng)性和實(shí)踐性，通過(guò)游戲、故事和實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和實(shí)踐能力。同時(shí)，也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中學(xué)有所得。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示垃圾分類(lèi)的重要性。

2.設(shè)計(jì)“環(huán)保小衛(wèi)士”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

3.利用“垃圾分類(lèi)大挑戰(zhàn)”游戲，通過(guò)小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.運(yùn)用實(shí)際操作，如現(xiàn)場(chǎng)演示垃圾分類(lèi)，讓學(xué)生親手實(shí)踐，加深對(duì)垃圾分類(lèi)的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放一段關(guān)于環(huán)境污染的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：為什么我們要保護(hù)環(huán)境？

2.提問(wèn)：你們?cè)谏钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)亂扔垃圾的現(xiàn)象？你們覺(jué)得這樣做對(duì)環(huán)境有什么影響？

3.學(xué)生分享觀察到的現(xiàn)象和自己的看法。

4.教師總結(jié)：亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，影響我們的生活。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何保護(hù)環(huán)境，做到不亂扔垃圾。

（用時(shí)：5分鐘）

【講授新課】

1.教師講解垃圾分類(lèi)的重要性，介紹垃圾分類(lèi)的基本原則和方法。

2.展示不同類(lèi)型的垃圾圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)并說(shuō)出它們屬于哪一類(lèi)。

3.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解垃圾分類(lèi)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

4.強(qiáng)調(diào)垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義，以及每個(gè)人在其中的責(zé)任。

（用時(shí)：10分鐘）

【鞏固練習(xí)】

1.分組進(jìn)行“垃圾分類(lèi)接力賽”，每組選出代表，依次完成垃圾分類(lèi)任務(wù)。

2.學(xué)生展示自己的分類(lèi)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.提問(wèn)：如果遇到難以判斷的垃圾，我們應(yīng)該怎么辦？

4.學(xué)生討論并分享自己的解決方法。

（用時(shí)：10分鐘）

【課堂提問(wèn)】

1.提問(wèn)：你們認(rèn)為垃圾分類(lèi)難嗎？為什么？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)垃圾分類(lèi)的技巧。

3.提問(wèn)：除了垃圾分類(lèi)，我們還可以做些什么來(lái)保護(hù)環(huán)境？

4.學(xué)生分享自己的環(huán)保行動(dòng)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

（用時(shí)：5分鐘）

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，扮演垃圾分類(lèi)員，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分類(lèi)演示。

2.學(xué)生上臺(tái)后，教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)或指導(dǎo)。

4.整個(gè)環(huán)節(jié)中，教師與學(xué)生保持良好的互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況。

（用時(shí)：10分鐘）

【核心素養(yǎng)拓展】

1.教師提出問(wèn)題：如果我們每個(gè)人都做到不亂扔垃圾，會(huì)發(fā)生什么變化？

2.學(xué)生討論并分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)集體行動(dòng)的力量。

3.提問(wèn)：你們認(rèn)為環(huán)保行動(dòng)可以從哪些方面入手？

4.學(xué)生提出自己的建議，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保理念融入日常生活。

（用時(shí)：5分鐘）

【總結(jié)與作業(yè)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類(lèi)的重要性。

2.布置作業(yè)：回家后，和爸爸媽媽一起進(jìn)行一次家庭垃圾分類(lèi)，記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

3.布置課后思考題：如果你看到有人亂扔垃圾，你會(huì)怎么做？

（用時(shí)：5分鐘）

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總結(jié)】

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，符合教學(xué)目標(biāo)，用時(shí)控制在45分鐘內(nèi)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《垃圾分類(lèi)手冊(cè)》：這是一本圖文并茂的書(shū)籍，詳細(xì)介紹了垃圾分類(lèi)的知識(shí)，適合學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀。

-《環(huán)保小故事》：通過(guò)一系列生動(dòng)的小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-《我們的地球》：這本書(shū)從全球環(huán)境的角度出發(fā)，介紹了地球的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，以及每個(gè)人可以采取的行動(dòng)。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**家庭環(huán)保實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中開(kāi)展垃圾分類(lèi)實(shí)踐，記錄垃圾分類(lèi)的過(guò)程和效果，撰寫(xiě)環(huán)保日記。

-**社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)**：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)活動(dòng)、清潔街道等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的重要性。

-**環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽**：舉辦班級(jí)或?qū)W校的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-**環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等，通過(guò)藝術(shù)形式傳播環(huán)保理念。

3.**知識(shí)點(diǎn)全面拓展**：

-**垃圾分類(lèi)的種類(lèi)**：除了教材中提到的有害垃圾、可回收物、廚余垃圾和其他垃圾，還可以進(jìn)一步了解特種垃圾的處理方法。

-**環(huán)保法規(guī)**：介紹我國(guó)現(xiàn)行的環(huán)保法律法規(guī)，讓學(xué)生了解國(guó)家在環(huán)保方面的政策措施。

-**國(guó)際環(huán)保組織**：介紹一些國(guó)際知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，了解全球環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。

-**環(huán)?？萍?*：介紹一些環(huán)?？萍?，如太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源的使用，以及環(huán)保材料的研發(fā)和應(yīng)用。

4.**實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)建議**：

-**環(huán)保手工藝品制作**：利用廢棄物品制作手工藝品，如使用廢舊瓶子制作花瓶、廢舊紙張制作賀卡等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造力。

-**環(huán)保主題繪畫(huà)比賽**：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題繪畫(huà)比賽，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和呼吁。

-**環(huán)保知識(shí)講座**：邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家或志愿者來(lái)校進(jìn)行環(huán)保知識(shí)講座，讓學(xué)生了解最新的環(huán)保動(dòng)態(tài)和科技發(fā)展。

-**環(huán)保宣傳周活動(dòng)**：在校內(nèi)開(kāi)展環(huán)保宣傳周活動(dòng)，通過(guò)多種形式宣傳環(huán)保知識(shí)，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)。典型例題講解1.**例題**：小明在公園里撿到了一個(gè)塑料瓶，請(qǐng)問(wèn)它屬于哪一類(lèi)垃圾？

**答案**：可回收物。

2.**例題**：小紅在超市購(gòu)物時(shí)，買(mǎi)了一個(gè)塑料袋，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)塑料袋應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶里？

**答案**：可回收物垃圾桶。

3.**例題**：小剛在家庭生活中，將剩菜剩飯和水果皮一起扔到了同一個(gè)垃圾桶里，這樣做對(duì)嗎？

**答案**：不對(duì)。剩菜剩飯和水果皮屬于廚余垃圾，應(yīng)該單獨(dú)投放。

4.**例題**：小李在垃圾分類(lèi)時(shí)，將廢電池和廢紙張放在一起，這樣做正確嗎？

**答案**：不正確。廢電池屬于有害垃圾，應(yīng)該單獨(dú)投放。

5.**例題**：小王在校園里撿到了一個(gè)破損的塑料瓶，他應(yīng)該如何處理？

**答案**：小王可以將破損的塑料瓶收集起來(lái)，等待回收站的工作人員來(lái)回收。

**補(bǔ)充說(shuō)明**：

1.**垃圾分類(lèi)的重要性**：通過(guò)以上例題，我們可以看出垃圾分類(lèi)的重要性。正確的垃圾分類(lèi)可以減少環(huán)境污染，提高資源利用率。

2.**垃圾分類(lèi)的技巧**：

-**可回收物**：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等可回收利用的廢棄物。

-**廚余垃圾**：主要包括食物殘?jiān)?、瓜皮果核、茶葉渣等易腐爛的有機(jī)廢棄物。

-**有害垃圾**：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢藥品及其包裝物等對(duì)人體健康或自然環(huán)境造成直接或潛在危害的廢棄物。

-**其他垃圾**：主要包括煙蒂、塵土、破碎的陶瓷等難以回收的廢棄物。

3.**垃圾分類(lèi)的注意事項(xiàng)**：

-**干濕分離**：廚余垃圾和其他垃圾應(yīng)分開(kāi)投放。

-**避免混投**：不同類(lèi)別的垃圾應(yīng)分別投放，避免混投。

-**包裝處理**：廢電池、廢熒光燈管等有害垃圾應(yīng)去除包裝后再投放。

4.**垃圾分類(lèi)的推廣**：

-**家庭推廣**：家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子正確進(jìn)行垃圾分類(lèi)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

-**社區(qū)推廣**：社區(qū)可以開(kāi)展垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)，提高居民的環(huán)保意識(shí)。

-**學(xué)校推廣**：學(xué)?？梢越M織垃圾分類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保主題班會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生了解垃圾分類(lèi)的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)反饋**：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解垃圾分類(lèi)的原則時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道垃圾分類(lèi)有哪些原則嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-**觀察參與度**：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性等。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確地執(zhí)行垃圾分類(lèi)的角色。

-**小組合作評(píng)價(jià)**：在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)每個(gè)小組成員的分工合作情況，以及他們共同完成任務(wù)的能力。例如，在垃圾分類(lèi)接力賽中，我會(huì)觀察每個(gè)小組的協(xié)作效果和分類(lèi)準(zhǔn)確性。

-**即時(shí)測(cè)試**：為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生在課后或課間進(jìn)行自測(cè)。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：我會(huì)對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于書(shū)面作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的答案是否正確，書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范。對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程和成果。

-**反饋與鼓勵(lì)**：在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于正確的答案和好的實(shí)踐成果，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于錯(cuò)誤或不規(guī)范的地方，我會(huì)耐心指出并指導(dǎo)學(xué)生改正。

-**個(gè)性化指導(dǎo)**：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于理解困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)；對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，追求更高的目標(biāo)。

-**定期總結(jié)**：我會(huì)定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題和進(jìn)步，以便調(diào)整教學(xué)策略。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施**：

-**形成性評(píng)價(jià)**：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

-**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)通過(guò)考試或作業(yè)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，以評(píng)估他們的整體學(xué)習(xí)成果。

-**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的學(xué)習(xí)成果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)知識(shí)。例如，模擬超市購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)學(xué)會(huì)選擇環(huán)保包裝，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更容易理解和接受知識(shí)。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我注重課堂上的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度不均**：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)不一。

2.**教學(xué)深度不足**：在講授垃圾分類(lèi)原則和方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的概念理解不夠深入，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解不夠細(xì)致，或者是因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備有限。

3.**實(shí)踐環(huán)節(jié)落實(shí)不到位**：在家庭作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒(méi)有真正將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這可能是因?yàn)槿狈τ行У谋O(jiān)督和指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**差異化教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生參與度不均的問(wèn)題，我將采用差異化教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)給予更多