RevisionModuleA(1)-教學設計-2023-2024學年外研版英語七年級下冊主備人備課成員教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是《RevisionModuleA(1)》這一章節(jié)。這一部分，我們主要聚焦在英語的日常交流上，通過對話和情景劇的方式，讓學生們能夠熟練運用所學的詞匯和句型。這可是我們外研版英語七年級下冊教材里的精華內容哦！我們將會復習之前學過的單詞和短語，同時也會引入一些新的詞匯，讓大家的英語交流更加豐富多彩。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場英語學習的盛宴吧！????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學習的四個核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過對話和情景模擬，學生將提升語言表達能力，學會在真實語境中運用英語進行交流。同時，通過了解不同文化背景下的交流方式，增強文化意識。在解題和討論過程中，培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯推理能力。最后，通過自主學習和合作探究，提高自主學習能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節(jié)課的核心內容是日常英語對話的構建和實際運用。重點在于讓學生掌握并能熟練運用特定的句型和常用詞匯進行交流。

-舉例解釋：例如，重點講解如何使用“Wouldyouliketo...?”來邀請對方做某事，以及如何用“I'dloveto...”來表示愿意。此外，強調使用“CanI...?”和“I'msorry,but...”來禮貌地請求和道歉。

2.教學難點

-難點內容：難點在于學生能夠靈活運用所學句型和詞匯，尤其是在不同情境中創(chuàng)造性地表達自己。

-舉例解釋：例如，難點在于學生如何在對話中自然地插入一些過渡詞匯，如“However,”“Moreover,”“Inaddition,”來使對話更加連貫。另一個難點是學生如何根據(jù)不同的對話對象和情境調整語氣的強弱和禮貌程度。此外，如何將抽象的詞匯和句型與具體的語境相結合，也是學生容易感到困難的地方。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有最新版的外研版英語七年級下冊教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如展示不同文化背景下的日常對話場景，幫助學生更好地理解語境和表達方式。

3.教學工具：使用PPT或白板展示重點句型和詞匯，以及設計互動式卡片游戲，增強學生的參與感和學習興趣。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，便于學生分組練習對話，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，為學生提供一個良好的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，如果去外國旅游，應該如何用英語向當?shù)厝嗽儐柭纺?？今天我們就來學習一些實用的日常英語對話，幫助大家更好地進行跨文化交流?，F(xiàn)在，請你們閉上眼睛，想象一下自己正在國外旅行，需要向一位當?shù)鼐用裨儐柭肪€。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的問候語和基本表達嗎？比如，“Hello”和“Howareyou?”，這些都是我們在日常交流中會用到的。今天我們將在此基礎上，學習更多的實用表達。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，讓我們來學習一些關于詢問路線的常用句型和詞匯。比如，“Excuseme,couldyoutellmewherethenearestbankis?”或者“I'mlookingforthesubwaystation.Couldyoushowmetheway?”

-舉例說明：我這里有一張圖片，展示的是一家銀行和地鐵站。我會用這些句型來詢問路線，請大家跟我一起練習。

-互動探究：接下來，我會邀請幾位同學上臺，扮演詢問者和被詢問者的角色，進行真實的對話練習。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在請大家分成小組，每組分配一個情景，比如詢問餐廳位置、詢問商店在哪里等，用我們剛才學到的句型和詞匯進行對話練習。

-教師指導：在學生分組練習的過程中，我會巡回指導，幫助他們糾正發(fā)音和語法錯誤，同時鼓勵他們大膽開口。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生展示：每個小組選派代表上臺展示他們的對話練習，我會請其他同學評價，并給予適當?shù)姆答仭?/p>

-話題討論：接下來，我們討論一下，在哪些情況下，這些詢問路線的句型特別有用？同學們可以分享自己的一些經(jīng)歷。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了如何用英語詢問路線，希望大家能夠將這些句型和詞匯應用到實際生活中。

-反思：請同學們思考一下，我們今天學到的這些內容，對你們的英語學習有什么幫助？你們在練習過程中遇到了哪些困難？如何克服這些困難？

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)內容：請同學們回家后，嘗試用今天學到的句型和詞匯，設計一個對話情景，并和家人或朋友進行角色扮演練習。

-作業(yè)要求：對話內容要真實、自然，盡量使用多種句型和詞匯，提高語言的實際運用能力。教學資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了教材中的基礎詞匯外，可以引入一些與詢問路線相關的常用詞匯，如“directions”、“map”、“route”、“turn”等，幫助學生構建更豐富的詞匯庫。

-語法拓展：介紹一些常用的英語語法結構，如“Wouldyoumind...?”用于禮貌地請求，以及“Couldyouplease...?”用于更加禮貌的請求。

-文化拓展：介紹不同國家的問路習慣和禮儀，例如在美國，人們通常會用地圖或者手機導航來指路，而在一些歐洲國家，人們可能會用手指向某個方向或者描述具體的路徑。

2.拓展建議

-角色扮演：鼓勵學生在家里或學校內進行角色扮演，模擬在國外旅行的場景，練習詢問路線的對話。

-實地練習：如果條件允許，可以組織學生去公共場所進行實地練習，如商場、公園等，實際應用所學知識。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學生記錄一次真實的問路經(jīng)歷，并寫一篇短文，描述對話內容和學習心得。

-課外閱讀：推薦一些關于英語日常交流的書籍或文章，讓學生在課外閱讀中進一步提升自己的英語水平。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、應用程序，提供更多的聽力材料和練習題，幫助學生鞏固所學知識。

-社交媒體互動：鼓勵學生在社交媒體上參與英語學習小組，分享學習經(jīng)驗和資源，互相激勵和幫助。

-校園活動：組織校園英語角或英語演講比賽，為學生提供展示自己英語能力的平臺，同時增加學習樂趣。

-專業(yè)輔導：如果學校有條件，可以邀請英語教師或外教進行專業(yè)輔導，幫助學生解決學習中的難題。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《英語世界》或《英語沙龍》等雜志中關于日常交流的短篇故事，內容可以涉及旅行、購物、就餐等場景，這些故事通常配有插圖和對話，有助于學生將所學知識應用到實際情境中。

-視頻資源：YouTube或TED-Ed上關于英語日常表達的講解視頻，特別是那些以日常生活對話為背景的視頻，可以幫助學生提高聽力理解能力和實際對話技巧。

2.拓展要求

-閱讀材料要求：學生可以選擇一篇感興趣的故事進行閱讀，注意關注故事中的對話和情景，嘗試用自己的語言復述故事中的關鍵對話，或者將對話中的句子改寫為不同的表達方式。

-視頻資源要求：觀看視頻后，學生應總結視頻中出現(xiàn)的不同情境下的英語表達方式，并嘗試在現(xiàn)實生活中模仿使用這些表達。

-互動練習：鼓勵學生在家中或學校內與家人、朋友或同學進行英語對話練習，模擬視頻中的情景，提高實際運用能力。

-日記記錄：學生可以嘗試用英語寫一篇日記，記錄一次真實的英語對話經(jīng)歷，包括對話的情境、使用的句型和詞匯，以及自己的感受和思考。

-小組討論：學生可以組成小組，討論他們從閱讀材料和視頻中學到的東西，分享各自的見解和練習經(jīng)驗。

-教師輔導：教師可以提供一些額外的閱讀材料或視頻資源，對于學生在拓展過程中遇到的疑問，教師應及時給予解答和指導。

-定期反饋：教師可以定期收集學生的拓展學習成果，如日記、小論文或對話練習，給予積極的反饋，幫助學生了解自己的進步和需要改進的地方。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-詢問路線的基本句型：如“Excuseme,couldyoutellmewherethenearestbankis?”

-描述路線的常用詞匯：如“directions”、“map”、“route”、“turn”等

-禮貌用語：如“Wouldyoumind...?”、“Couldyouplease...?”

②本文重點詞匯：

-Excuseme：用于引起他人注意，禮貌地開始對話

-Nearest：表示“最近的”，用于指代距離較近的地點

-Tell：告訴，用于傳達信息

-Bank：銀行，詢問地點時常用的詞匯

-Directions：方向，路線

-Map：地圖，用于描述或尋找路線

-Route：路線，路徑

-Turn：轉彎，用于指示具體的方向

③本文重點句子：

-“Excuseme,couldyoutellmewherethenearestbankis?”

-“I'mlookingforthesubwaystation.Couldyoushowmetheway?”

-“Couldyoupleasegivemedirectionstothemuseum?”

-“I'msorry,butI'mnotsurehowtogetthere.”

-“Followthisroaduntilyouseethesignforthepostoffice.”教學反思與改進教學反思是一項非常重要的工作，它可以幫助我們教師更好地理解教學過程，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對這次《RevisionModuleA(1)》教學的反思與改進措施。

1.學生參與度

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有的同學顯得有些害羞，不敢開口說英語。這可能是由于他們對英語口語表達的自信心不足。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-設計更多互動性強的小組活動，讓每個學生都有機會參與進來。

-鼓勵學生用英語進行自我介紹，增強他們的自信心。

-為學生提供更多的機會進行角色扮演，讓他們在模擬情境中練習英語口語。

2.教學方法

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我使用了PPT和圖片來輔助教學，但部分學生對這種教學方式反應平平。我覺得可能是因為多媒體資源的運用不夠靈活，沒有充分調動學生的感官。因此，我打算嘗試以下改進：

-結合實物教學，例如展示一些與課程內容相關的物品，讓學生通過觸摸和觀察來學習。

-利用游戲化教學，設計一些有趣的英語游戲，讓學生在游戲中學習。

-加強課堂討論，鼓勵學生提出問題，共同解決問題。

3.課堂管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學生紀律問題時有些過于嚴厲，導致課堂氛圍略顯緊張。為了改善這一點，我計劃：

-采用更加溫和的課堂管理策略，如使用肢體語言、眼神交流等非