冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《第十課時(shí)-用9的乘法口訣求商》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過(guò)程，理解用乘法口訣求商的算理，掌握用9的乘法口訣求商的方法。2.通過(guò)觀察、分析、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和遷移類推能力。3.使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握用9的乘法口訣求商的方法。理解用乘法口訣求商的算理。2.教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)除法算式正確地運(yùn)用9的乘法口訣求商。理解乘除法之間的關(guān)系，并能運(yùn)用這種關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、練習(xí)法相結(jié)合四、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.對(duì)口令游戲教師說(shuō)9的乘法口訣的前半句，學(xué)生接后半句。例如：教師說(shuō)"一九"，學(xué)生說(shuō)"得九"。教師說(shuō)9的乘法口訣的后半句，學(xué)生接前半句。例如：教師說(shuō)"八十一"，學(xué)生說(shuō)"九九"。通過(guò)這個(gè)游戲，復(fù)習(xí)9的乘法口訣，為學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商做鋪墊。2.填空練習(xí)出示以下題目：（）×9=183×（）=27（）×9=459×（）=54（）×9=637×（）=63讓學(xué)生獨(dú)立完成后，指名回答，并說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用了哪句乘法口訣。通過(guò)填空練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)9的乘法口訣的記憶，同時(shí)為用乘法口訣求商的逆向思維做準(zhǔn)備。（二）探究新知1.情境導(dǎo)入課件出示教材第72頁(yè)的主題圖：有27個(gè)彩球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行？引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生回答：有27個(gè)彩球，每9個(gè)擺一行。教師提問(wèn)：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生提出問(wèn)題：可以擺幾行？教師引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，要求可以擺幾行，就是求27里面有幾個(gè)9，用除法計(jì)算，列式為27÷9。2.自主探究求商方法讓學(xué)生獨(dú)立思考如何計(jì)算27÷9的結(jié)果。教師巡視，觀察學(xué)生的計(jì)算方法，并適時(shí)給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)計(jì)算，可以擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，也可以想乘法口訣。匯報(bào)交流：方法一：擺一擺學(xué)生用27個(gè)小方塊代替彩球，每9個(gè)擺一行，通過(guò)實(shí)際操作，得出可以擺3行。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合擺的過(guò)程理解27÷9=3的含義，即27里面有3個(gè)9。方法二：想乘法口訣因?yàn)槿哦撸?7÷9=3。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么想到了"三九二十七"這句口訣。學(xué)生回答：因?yàn)槌朔谠E"三九二十七"表示3個(gè)9是27，那么27除以9就等于3。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解乘除法之間的關(guān)系：根據(jù)乘法口訣"三九二十七"可以寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式3×9=27和9×3=27，也可以寫(xiě)出兩個(gè)除法算式27÷3=9和27÷9=3。強(qiáng)調(diào)：用乘法口訣求商時(shí)，除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣。3.鞏固練習(xí)完成教材第72頁(yè)的"試一試"：18÷9=54÷9=63÷9=讓學(xué)生獨(dú)立完成后，指名回答，并說(shuō)一說(shuō)用了哪句乘法口訣。教師提問(wèn)：觀察這些除法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生觀察后回答：被除數(shù)依次增加9，除數(shù)都是9，商依次增加1。教師總結(jié)：在除數(shù)是9的除法算式中，被除數(shù)增加9，商就增加1。這是因?yàn)?個(gè)9個(gè)地?cái)?shù)，每次數(shù)的數(shù)量都是9，所以被除數(shù)增加9，商就增加1。（三）課堂練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)完成教材第73頁(yè)"練一練"的第1題。讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再指名回答，并說(shuō)一說(shuō)用了哪句乘法口訣。完成教材第73頁(yè)"練一練"的第2題。以開(kāi)火車的形式進(jìn)行，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。先讓學(xué)生說(shuō)出乘法口訣，再說(shuō)出對(duì)應(yīng)的除法算式及商。2.提高練習(xí)完成教材第73頁(yè)"練一練"的第3題。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，理解題目要求。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌之間互相交流，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。完成教材第73頁(yè)"練一練"的第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。教師提問(wèn)：你能根據(jù)這些除法算式，再寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式嗎？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法之間的關(guān)系。3.拓展練習(xí)完成教材第73頁(yè)"練一練"的第5題。讓學(xué)生觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：被除數(shù)和除數(shù)都有什么變化規(guī)律？商呢？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），商不變。完成教材第73頁(yè)"練一練"的第6題。引導(dǎo)學(xué)生理解題意，明確題目要求。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，在小組內(nèi)交流自己的解題思路和方法。小組匯報(bào)后，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生回答：用9的乘法口訣求商。2.教師進(jìn)一步提問(wèn)：怎樣用9的乘法口訣求商？學(xué)生回答：除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣。3.教師總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)自主探究、小組合作等方式，學(xué)會(huì)了用9的乘法口訣求商的方法，并且理解了乘除法之間的關(guān)系。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，大家積極思考，表現(xiàn)得都很棒！希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（五）布置作業(yè)1.書(shū)面作業(yè)完成教材第73頁(yè)"練一練"的第7題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，認(rèn)真檢查，確保計(jì)算準(zhǔn)確。完成教材第73頁(yè)"練一練"的第8題。引導(dǎo)學(xué)生理解題意，根據(jù)題目要求列出算式并計(jì)算。做完后，仔細(xì)思考題目中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，與生活實(shí)際有什么聯(lián)系。2.實(shí)踐作業(yè)讓學(xué)生回家后，觀察家里的物品，用學(xué)過(guò)的除法知識(shí)提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。例如：家里有36個(gè)蘋(píng)果，平均分給4個(gè)人，每人分幾個(gè)？通過(guò)實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了用9的乘法口訣求商的方法，理解了乘除法之間的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)情境導(dǎo)入、自主探究、小組合作等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力和合作交流能力。同時(shí)，通過(guò)多樣化的練習(xí)，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，提高了運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在個(gè)別學(xué)生理解用乘法口訣求商的算理時(shí)，還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。另外，在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生計(jì)算速度較慢，準(zhǔn)確性不高，需要加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中，要