稻草人課外閱讀教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠了解《稻草人》的作者及作品的基本信息。熟悉故事中的主要情節(jié)和人物形象，理解故事所傳達的主題。提高學生的閱讀理解能力，包括概括主要內容、分析人物特點、體會情感等。2.過程與方法目標通過自主閱讀、小組討論、角色扮演等多種活動形式，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的自主閱讀習慣和合作探究能力。引導學生掌握閱讀童話的方法，如關注故事中的奇妙想象、體會作者的語言風格等，提高學生的文學鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標感受童話中所蘊含的美好情感和深刻哲理，培養(yǎng)學生善良、同情、關愛他人等美好品質。激發(fā)學生對生活的熱愛，引導學生關注社會現(xiàn)實，培養(yǎng)學生的社會責任感。二、教學重難點1.教學重點深入理解《稻草人》的故事內容和主題，感受童話的魅力。掌握閱讀童話的方法，提高學生的閱讀理解能力。2.教學難點引導學生體會童話中蘊含的深刻哲理，以及如何將閱讀與生活實際相結合，培養(yǎng)學生的社會責任感。三、教學方法1.講授法：講解作品的相關背景知識、作者簡介等，為學生的閱讀提供必要的知識儲備。2.自主閱讀法：讓學生自主閱讀《稻草人》，培養(yǎng)學生的自主閱讀能力和獨立思考能力。3.小組合作學習法：組織學生進行小組討論、交流，促進學生之間的思想碰撞和合作探究，共同解決閱讀中遇到的問題。4.角色扮演法：通過角色扮演，讓學生更加深入地理解故事中的人物形象和情感，增強學習的趣味性。四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段充滿奇幻色彩的童話動畫片段（如《白雪公主》的開頭部分），吸引學生的注意力，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.提問學生："同學們，剛才我們看的是什么類型的故事呀？你們喜歡看童話嗎？能說一說你最喜歡的童話是什么嗎？"引導學生積極發(fā)言，分享自己對童話的喜愛和熟悉的童話作品。3.教師總結："童話就像一個個神奇的魔法世界，充滿了想象和趣味，能帶給我們無盡的歡樂和啟發(fā)。今天，老師要帶大家走進另一個精彩的童話世界，去認識一位特別的主人公稻草人。"引出課題《稻草人》。（二）作者及作品介紹（5分鐘）1.簡單介紹作者葉圣陶："同學們，《稻草人》這部精彩的童話是由葉圣陶爺爺創(chuàng)作的。葉圣陶爺爺是我國著名的作家、教育家，他一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，對我國的文學事業(yè)和教育事業(yè)都做出了重要貢獻。他的作品語言簡潔、生動，富有生活氣息，深受讀者喜愛。"2.介紹《稻草人》的創(chuàng)作背景："《稻草人》創(chuàng)作于20世紀20年代，當時的中國社會正處于動蕩不安的時期，人民生活困苦。葉圣陶爺爺通過這部童話，表達了對勞動人民的同情和對黑暗社會的批判，同時也寄托了他對美好生活的向往。"3.向學生介紹《稻草人》的文學地位："《稻草人》是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的先驅之作，它的出現(xiàn)為中國童話的發(fā)展奠定了基礎，具有非常重要的意義。"（三）初讀故事，整體感知（15分鐘）1.布置閱讀任務：讓學生自主閱讀《稻草人》，要求讀準字音，讀通句子，初步了解故事的主要內容。在閱讀過程中，可以圈畫出不認識的字和不理解的詞語。2.學生自主閱讀，教師巡視指導，及時解決學生在閱讀中遇到的困難，如生字的讀音、詞語的意思等。3.閱讀結束后，檢查學生的閱讀情況。請幾位學生分段朗讀課文，其他學生認真傾聽，檢查字音是否讀準，句子是否讀通順。針對學生圈畫的生字和詞語，進行集中講解。可以通過多媒體展示生字的讀音、字形和字義，讓學生進行認讀和理解。例如，"梗""穗""螟蟲"等詞語，可以結合圖片或實物進行講解，幫助學生更好地掌握。請學生用自己的話概括故事的主要內容。引導學生按照故事的起因、經過和結果的順序進行概括，鍛煉學生的概括能力。教師可以給予適當?shù)奶崾竞椭笇?，如?故事中都有哪些主要人物？他們分別做了什么？最后怎么樣了？"學生回答后，教師進行總結："《稻草人》主要講述了一個稻草人在田野里的所見所聞。稻草人看到了許多悲慘的事情，如農婦的丈夫去世、孩子生病沒錢治療、漁婦在寒冷的夜里捕魚等，他很想幫助他們，但卻無能為力。最后，稻草人在極度的悲傷和無奈中倒下了。"（四）精讀故事，深入理解（20分鐘）1.組織學生進行小組合作學習，選擇故事中自己最感興趣的部分進行精讀。討論以下問題：這部分內容中最讓你印象深刻的是什么？從這部分內容中，你能體會到人物怎樣的情感？作者是如何描寫這部分內容的？運用了哪些修辭手法？有什么作用？2.各小組進行討論，教師巡視各小組，參與學生的討論，適時給予指導和啟發(fā)。3.小組討論結束后，每個小組選派代表進行發(fā)言，分享小組討論的成果。例如，當學生討論到稻草人看到農婦的丈夫去世，孩子生病沒錢治療這部分內容時：讓學生分享印象深刻的情節(jié)，如學生可能會說："農婦為了給孩子看病，在寒冷的夜里還在田里拼命干活，而孩子卻在家里餓得直哭，這讓我很心疼。"引導學生體會人物情感："從這里我們能感受到農婦的無奈和痛苦，她既失去了丈夫，又沒錢給孩子治病，生活的重擔壓得她喘不過氣來。同時，也能體會到孩子的可憐和無助。"分析作者的描寫手法："作者通過描寫農婦的動作、神態(tài)和語言，如'她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的橘子，哪里會露出笑容來呢'，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了農婦的憔悴和悲傷，讓我們更能感受到她生活的艱辛。"再如，當討論到漁婦在寒冷的夜里捕魚這部分時：學生分享印象深刻的地方："漁婦為了生計，在寒冷的夜里還要劃船捕魚，她的手都凍僵了，可還是不停地拉著漁網，真不容易。"體會情感："能感受到漁婦生活的困苦和無奈，她為了養(yǎng)活自己和孩子，不得不忍受著寒冷和勞累去捕魚。"分析描寫手法："作者描寫漁婦'她站在船尾，用一只手拉住漁網，另一只手拿著竹篙，用力地撐著船，她的身體隨著船的起伏一俯一仰'，通過動作描寫，讓我們仿佛看到了漁婦在寒風中捕魚的艱難場景。"4.在學生發(fā)言的基礎上，教師進行總結和補充，引導學生更深入地理解故事內容和作者的寫作意圖。強調童話中通過描寫這些悲慘的情節(jié)，反映了當時社會的黑暗和人民的苦難，同時也表達了作者對勞動人民的同情。（五）人物形象分析（15分鐘）1.引導學生回顧故事內容，思考："故事中的稻草人是一個怎樣的形象？你從哪些地方看出來的？"讓學生自主思考后，在小組內交流自己的看法。2.小組交流結束后，各小組選派代表發(fā)言，分享對稻草人形象的理解。學生可能會回答："稻草人是一個心地善良、富有同情心的人。他看到農婦和漁婦的悲慘遭遇，很想幫助他們，但是自己卻無能為力，只能在一旁著急。"教師追問："從哪些具體的描寫中可以看出稻草人善良和有同情心呢？"引導學生從文中找出相關語句進行分析，如"稻草人見鯽魚誤解了他，很著急，想救它，就一面嘆氣一面哭。""稻草人痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能換來眼淚和嘆氣，禁不住低頭哭了。"等句子，讓學生體會稻草人對他人的同情和自己的無奈。3.除了稻草人，故事中還有其他人物形象，如農婦、漁婦、孩子等。讓學生選擇其中一個人物形象進行分析，思考："這個人物有什么特點？作者是如何塑造這個人物形象的？"以農婦為例，學生可能會分析出農婦是一個勤勞、堅強但又無奈、悲慘的形象。作者通過描寫她的外貌（臉上滿是皺紋，倒像個風干的橘子）、動作（在田里拼命干活）和語言（無奈地嘆氣）等，展現(xiàn)了她生活的艱辛和內心的痛苦。對于漁婦，學生可能會認為她是一個為了生計奔波、吃苦耐勞的人。作者通過描寫她在寒冷夜里捕魚的動作，如"站在船尾，用一只手拉住漁網，另一只手拿著竹篙，用力地撐著船"，突出了她的勤勞和堅韌。分析孩子的形象時，學生可能會提到孩子是一個可憐、無助的形象。他生病沒錢治療，餓得直哭，體現(xiàn)了生活在那個社會底層人民的困苦。4.在學生分析完人物形象后，教師進行總結和歸納，強調作者通過對不同人物形象的細致描寫，展現(xiàn)了當時社會中不同階層人民的生活狀態(tài)，使讀者更深刻地感受到社會的黑暗和人民的苦難。（六）主題探討（10分鐘）1.組織學生思考："讀完《稻草人》這個故事，你覺得作者想要表達什么樣的主題？"讓學生先自主思考，然后在小組內交流討論。2.小組討論結束后，每個小組推選一名代表發(fā)言，分享小組對主題的理解。學生可能會回答："作者通過稻草人看到的這些悲慘事情，表達了對勞動人民的同情，也批判了當時黑暗的社會現(xiàn)實。"教師進一步引導："那從故事中我們能得到什么啟示呢？我們應該如何對待生活中的苦難和需要幫助的人呢？"讓學生結合自己的生活實際進行思考和發(fā)言。學生可能會說："我們要珍惜現(xiàn)在的生活，同時也要學會關心和幫助他人。當別人遇到困難時，我們不能像稻草人一樣無能為力，而要盡自己的力量去幫助他們。"3.教師對學生的發(fā)言進行總結和升華："同學們說得非常好。《稻草人》這部童話不僅讓我們看到了當時社會的黑暗和人民的苦難，更讓我們懂得了要擁有一顆善良、同情和關愛他人的心。在生活中，我們要關注身邊那些需要幫助的人，用自己的行動去傳遞溫暖和愛，讓這個世界變得更加美好。"（七）拓展延伸（10分鐘）1.引導學生思考："在我們的生活中，有沒有像故事中這樣需要幫助的人或事呢？我們可以做些什么來幫助他們？"讓學生聯(lián)系生活實際，進行思考和討論。2.學生討論后，鼓勵他們分享自己的想法和打算。例如，有的學生可能會說："在社區(qū)里，有些孤寡老人生活很不方便，我們可以定期去看望他們，幫他們打掃房間、陪他們聊天。"有的學生可能會說："看到街頭有流浪動物，我們可以向家長請求，一起給它們送些食物和水，或者聯(lián)系動物救助站。"等等。3.教師對學生的想法給予肯定和鼓勵，并引導學生將想法落實到行動中。可以布置一個課后小任務，讓學生選擇一件自己能夠做到的幫助他人的事情去做，并記錄下自己的感受和體會，下次課上進行分享。4.推薦學生閱讀葉圣陶爺爺?shù)钠渌髌?，如《古代英雄的石像》《倪煥之》等，進一步感受葉圣陶爺爺?shù)膶懽黠L格和文學魅力。同時，也可以推薦一些其他優(yōu)秀的童話作品，如安徒生童話、格林童話等，讓學生在更多的童話世界中遨游，提高閱讀能力和文學素養(yǎng)。（八）課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節(jié)課的主要內容，包括《稻草人》的故事梗概、人物形象分析、主題探討以及拓展延伸的內容。2.總結閱讀童話的方法和收獲："同學們，今天我們一起走進了葉圣陶爺爺?shù)耐捠澜纭兜静萑恕?，通過閱讀、討論和分析，我們了解了故事的內容，認識了許多生動的人物形象，體會了作者想要表達的主題。希望大家在今后的閱讀中，能夠運用今天學到的閱讀方法，去閱讀更多精彩的童話作品，感受童話的魅力，同時也能從中學到知識，收獲快樂，懂得關愛他人，做一個有愛心、有責任感的人。"3.對學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生對課外閱讀的興趣和熱情。五、教學資源1.《稻草人》原著2.多媒體課件，包含作者介紹、故事相關圖片、動畫片段等3.生字卡片六、教學反思通過本次《稻草人》課外閱讀教學，學生對童話有了更濃厚的興趣，閱讀能力也得到了一定的提高。在教學過程