再見了親人教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確讀寫并理解文中的生字詞，如"噩耗、戰(zhàn)役、雪中送炭、同歸于盡"等。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。理解課文內(nèi)容，體會中朝人民之間的深厚情誼。2.過程與方法目標通過有感情地朗讀，感受情感，體會文章的思想感情。組織小組討論，培養(yǎng)學生合作交流及分析問題的能力。引導學生通過抓住關鍵詞句理解課文，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼的贊美之情。使學生懂得珍惜今天的幸福生活，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。二、教學重難點1.教學重點理解課文內(nèi)容，體會中朝人民之間的深厚情誼。學習通過人物語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物思想感情的寫作方法。2.教學難點體會志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間不是親人卻勝似親人的感情，理解這種感情產(chǎn)生的原因。三、教學方法1.朗讀感悟法：通過有感情地朗讀，讓學生在讀中體會情感，理解課文內(nèi)容。2.小組合作學習法：組織學生小組討論，交流分享自己的理解和感悟，培養(yǎng)學生合作探究能力。3.情境教學法：創(chuàng)設情境，引導學生想象，深入體會人物情感。四、教學過程（一）導入新課1.播放一段抗美援朝戰(zhàn)爭的視頻片段，展示戰(zhàn)爭的殘酷場景以及中朝兩國人民并肩作戰(zhàn)的畫面。2.看完視頻后，提問學生："同學們，剛才我們看到的是抗美援朝戰(zhàn)爭的畫面，在這場戰(zhàn)爭中，中國人民志愿軍和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，結(jié)下了深厚的情誼。今天，讓我們一起走進課文《再見了，親人》，去感受這份偉大的情感。"（二）初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況出示生字詞，指名認讀：噩耗、戰(zhàn)役、封鎖、暫時、硝煙、情誼、噩耗、剛強、大嫂、籃子、咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、胸膛、攙扶、祭奠重點講解"噩耗""雪中送炭""同歸于盡"等詞語的意思。通過填空的方式檢查學生對生字詞的理解：（）的消息傳來，人們十分悲痛。（噩耗）在困難的時候，別人給予的幫助就像（）。（雪中送炭）戰(zhàn)士們和敵人（），毫不畏懼。（同歸于盡）3.默讀課文，思考：課文主要寫了誰和誰告別？分別寫了哪幾件事？4.學生回答后，教師總結(jié)：課文主要寫了志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民告別，分別寫了志愿軍戰(zhàn)士與大娘、小金花、大嫂告別的三件事。（三）精讀課文，體會情感1.學習"大娘，停住您送別的腳步吧！......您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？"自由朗讀這部分內(nèi)容，思考：大娘為志愿軍戰(zhàn)士做了哪些事？學生回答后，教師總結(jié)：大娘為志愿軍戰(zhàn)士洗補衣服，送打糕，救傷員。重點研讀"送打糕"部分找出描寫大娘送打糕的語句，讀一讀。思考：從哪些詞語可以看出送打糕的艱難？學生回答后，引導學生抓住"冒著""穿過""頂著""送"等詞語體會送打糕的艱難。想象畫面，有感情地朗讀這部分內(nèi)容，讀出大娘對志愿軍戰(zhàn)士的關愛之情。思考：為什么說這情誼比山還高比海還深？小組討論后，全班交流。教師引導學生從大娘為志愿軍戰(zhàn)士所做的一切以及志愿軍戰(zhàn)士對大娘的感激之情等方面去體會。指導朗讀，讀出志愿軍戰(zhàn)士對大娘的感激與不舍之情。2.學習"小金花，不要哭了，擦干眼淚......您怎么會不知道呢？"自由朗讀，思考：小金花為志愿軍做了什么？學生回答：小金花的媽媽為了救偵察員老王，與敵人同歸于盡。重點研讀小金花的表現(xiàn)找出描寫小金花神態(tài)、語言的句子，讀一讀。思考：從這些描寫中你體會到了小金花怎樣的性格特點？學生回答后，引導學生體會小金花的剛強、勇敢。有感情地朗讀小金花與志愿軍戰(zhàn)士對話的部分，讀出小金花的剛強以及志愿軍戰(zhàn)士對她的心疼。思考：志愿軍戰(zhàn)士為什么說小金花是"剛強的孩子"？小組交流后，全班匯報。教師引導學生從媽媽犧牲時小金花的表現(xiàn)去理解。指導朗讀，讀出志愿軍戰(zhàn)士對小金花的贊美與不舍。3.學習"大嫂，請回去吧！......您的雙拐，我們永遠也不會忘記。"自由朗讀，思考：大嫂為志愿軍戰(zhàn)士做了什么？學生回答：大嫂為志愿軍戰(zhàn)士挖野菜，失去了雙腿。重點研讀大嫂挖野菜的情景找出相關語句，讀一讀。想象大嫂挖野菜時的艱難情景，體會大嫂對志愿軍戰(zhàn)士的深情。有感情地朗讀，讀出大嫂的無私奉獻以及志愿軍戰(zhàn)士的感動。思考：為什么說志愿軍戰(zhàn)士永遠也不會忘記大嫂的雙拐？小組討論后，全班交流。教師引導學生從大嫂為志愿軍戰(zhàn)士付出的巨大犧牲去感受這份情誼。指導朗讀，讀出志愿軍戰(zhàn)士對大嫂的感恩與不舍。（四）總結(jié)全文，升華情感1.引導學生回顧課文內(nèi)容，思考：這三件事分別從哪些方面體現(xiàn)了中朝人民之間的深厚情誼？2.小組討論后，全班交流。教師總結(jié)：這三件事分別從生活上的關愛、面對敵人的勇敢、無私的奉獻等方面體現(xiàn)了中朝人民不是親人卻勝似親人的深厚情誼。3.有感情地朗讀課文最后三個自然段，再次感受這份偉大的情感。4.提問學生："學了這篇課文，你有什么感受？"引導學生抒發(fā)對中朝人民友誼的贊美之情，以及珍惜幸福生活、熱愛祖國的情感。（五）拓展延伸1.展示一些抗美援朝戰(zhàn)爭中其他感人的故事或圖片，讓學生進一步了解中朝兩國人民在戰(zhàn)爭中的深厚情誼。2.組織學生開展"感恩先輩，珍惜生活"的主題演講活動，讓學生將自己對課文的理解和感受通過演講表達出來。（六）布置作業(yè)1.背誦自己喜歡的段落。2.仿照課文的寫作方法，寫一篇短文，表達自己與親人或朋友之間的深厚情誼。五、教學反思通過這節(jié)課的教學，學生對中朝人民之間的深厚情誼有了較深刻的理解。在教學