各數(shù)的認識教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能正確數(shù)出15各數(shù)，理解每個數(shù)的實際含義。會讀、寫15各數(shù)。2.過程與方法目標通過觀察、操作、游戲等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。經歷從生活中抽象出15各數(shù)的過程，體會數(shù)在生活中的廣泛應用，初步建立數(shù)感。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的態(tài)度。在活動中培養(yǎng)學生的合作意識和良好的學習習慣。二、教學重難點1.教學重點正確數(shù)出15各數(shù)，理解數(shù)的含義。掌握15各數(shù)的讀、寫方法。2.教學難點理解數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義的區(qū)別。培養(yǎng)學生的數(shù)感，讓學生初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。三、教學方法講授法、直觀演示法、討論法、游戲法、操作法相結合四、教學過程（一）導入新課1.創(chuàng)設情境播放一段充滿童趣的動物園視頻，視頻中出現(xiàn)各種動物和數(shù)量不同的物體，如1只大象、2只猴子、3只小鳥、4朵小花、5個氣球等。播放結束后，提問學生："小朋友們，剛剛我們看到的動物園里都有什么呀？誰能說一說每種東西有多少呢？"2.引出課題教師根據(jù)學生的回答，在黑板上記錄下相應的數(shù)字1、2、3、4、5。說："今天我們就一起來認識15各數(shù)。"（板書課題：15各數(shù)的認識）（二）探究新知1.認識1直觀演示教師拿出1支鉛筆，向學生展示，說："這是1支鉛筆，我們可以用數(shù)字1來表示。"然后在黑板上寫下數(shù)字1，并帶領學生認讀。生活舉例提問學生："生活中還有哪些東西的數(shù)量是1呢？"引導學生思考并回答，如1張桌子、1個書包、1扇窗戶等，教師適時給予肯定和補充。2.認識2操作體驗教師拿出2個蘋果，放在講桌上，說："現(xiàn)在老師這里有2個蘋果，2個蘋果可以用數(shù)字2來表示。"讓學生伸出2根手指，跟老師一起數(shù)。接著在黑板上示范寫數(shù)字2，邊寫邊講解書寫要點，如起筆、拐彎和收筆的位置，讓學生書空。小組活動給每個小組發(fā)放2個小物品，如棋子、卡片等。小組內成員互相說一說："我們有2個[具體物品名稱]。"然后請小組代表匯報，教師進行點評。3.認識3實物展示教師展示3本書，說："這里有3本書，3可以用數(shù)字3表示。"引導學生觀察數(shù)字3的形狀，像什么？（有的學生會說像耳朵）教師在黑板上規(guī)范書寫數(shù)字3，讓學生觀察并模仿書寫。兒歌記憶為了幫助學生更好地記住數(shù)字3，教師可以教一首簡單的兒歌："數(shù)字3像耳朵，左看看，右看看。"帶領學生一起念兒歌，加深對數(shù)字3的印象。4.認識4動手擺一擺讓學生拿出4根小棒，自己擺一擺，看看能擺出什么形狀。學生擺完后，教師請幾位同學上臺展示，并說一說自己擺的是什么，用了幾根小棒。教師在黑板上寫數(shù)字4，講解4的書寫筆順，強調書寫時的規(guī)范。找一找生活中的4提問："在我們的教室里，哪里能找到數(shù)量是4的東西呢？"學生觀察教室后回答，如4扇窗戶、4張桌子的腿等，教師引導學生用完整的語言表達。5.認識5多媒體展示播放一段有5只鴨子在河里游泳的動畫視頻。播放完后問學生："視頻里有幾只鴨子呀？可以用數(shù)字幾來表示？"學生回答后，教師在黑板上寫下數(shù)字5，并教學生認讀。手指游戲教師和學生一起玩手指游戲：教師伸出5根手指，說："我出5。"學生也伸出5根手指，回應："我出5。"然后教師變化手指的數(shù)量，讓學生快速說出對應的數(shù)字，通過游戲鞏固對數(shù)字5的認識。6.數(shù)的順序計數(shù)器演示教師拿出計數(shù)器，在計數(shù)器上撥珠子。先撥1個珠子，問學生："這是幾個珠子？用數(shù)字幾表示？"學生回答后，在黑板上寫下1。接著再撥1個珠子，變成2個珠子，問："現(xiàn)在有幾個珠子？是數(shù)字幾？"依次類推，撥到5個珠子。讓學生觀察珠子的數(shù)量變化和數(shù)字的排列順序，引導學生說出：1、2、3、4、5。然后再從5個珠子開始，一個一個地往回撥，問學生數(shù)字的變化，讓學生說出：5、4、3、2、1。填空練習在黑板上寫出：（）、2、（）、4、（）讓學生思考并填空，然后請學生說一說自己是怎么想的，加深對數(shù)的順序的理解。7.數(shù)的大小比較實物比較教師拿出3個蘋果和4個橘子，分別放在兩個盤子里。問學生："蘋果和橘子哪個多？哪個少？"引導學生觀察并比較，得出3比4少，4比3多。教師在黑板上寫下：3＜4，4＞3，并講解大于號和小于號的含義及讀法。數(shù)字卡片游戲教師準備15的數(shù)字卡片，發(fā)給幾位同學。讓拿到卡片的同學按照從小到大的順序排隊，其他同學判斷他們排得對不對。然后再讓他們按照從大到小的順序排隊，進一步鞏固數(shù)的大小比較。8.數(shù)的基數(shù)和序數(shù)意義排隊游戲請5名同學到教室前面排隊。教師問："從前往后數(shù)，第1個同學是誰？第2個同學是誰......第5個同學是誰？"再問："小麗是第幾個同學？"引導學生理解序數(shù)的含義。接著問："這一排一共有幾個同學？"讓學生回答，理解基數(shù)的含義。練習鞏固在黑板上寫出：（1）從左數(shù)，是第（）個。（2）右邊有（）個圖形。讓學生完成練習，鞏固對基數(shù)和序數(shù)意義的理解。（三）鞏固練習1.課本練習讓學生打開數(shù)學課本，完成課本上相應的練習題，如數(shù)一數(shù)、寫一寫、比一比等題目。教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤書寫姿勢和答案錯誤。2.卡片游戲教師出示數(shù)字卡片，讓學生快速說出卡片上的數(shù)字是幾，并伸出相應數(shù)量的手指?；蛘呓處熣f一個數(shù)字，讓學生從自己的數(shù)字卡片中找出對應的卡片舉起來。3.生活中的數(shù)讓學生說一說生活中還有哪些地方能用到15各數(shù)。比如家里的電話號碼、門牌號、樓層數(shù)等，鼓勵學生用數(shù)學的眼光觀察生活。（四）課堂小結1.回顧總結引導學生回顧本節(jié)課所學內容，提問："小朋友們，今天我們學習了什么呀？"請學生舉手回答，教師根據(jù)學生的回答進行總結："我們認識了15各數(shù)，知道了每個數(shù)的含義，會讀、寫這些數(shù)字，還學習了數(shù)的順序、大小比較以及基數(shù)和序數(shù)的意義。"2.表揚鼓勵對學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，如積極回答問題、認真參與活動、書寫規(guī)范等。說："小朋友們都表現(xiàn)得很棒，希望大家以后繼續(xù)努力，學好數(shù)學！"（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)讓學生回家后，寫5行數(shù)字15，每個數(shù)字寫5遍。要求書寫工整、規(guī)范，家長可以監(jiān)督并簽字。2.實踐作業(yè)讓學生和家長一起數(shù)一數(shù)家里的一些物品，如筷子、碗、椅子等，看看數(shù)量分別是多少，并記錄下來。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對15各數(shù)有了較為全面的認識。在教學過程中，采用了多種教學方法，如直觀演示、操作體驗、游戲活動等，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到學習中來。在認識每個數(shù)字時，注重讓學生通過觀察、操作等方式，理解數(shù)的含義，掌握數(shù)的讀、寫方法。通過計數(shù)器演示和排隊游戲，幫助學生理解數(shù)的順序以及基數(shù)和序數(shù)的意義，突破了教學難點。但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學生在書寫數(shù)字時不夠規(guī)范，需要在今后的教學中加強書寫指導。在