小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)連加連減教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)使學(xué)生掌握連加、連減的意義和運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出連加、連減數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在探究連加、連減運(yùn)算順序的過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流，理解并掌握運(yùn)算順序，體會(huì)算法的多樣化。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解連加、連減的意義，掌握連加、連減的運(yùn)算順序。正確計(jì)算10以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減。2.教學(xué)難點(diǎn)正確理解連加、連減的意義，能根據(jù)題意列出連加、連減算式。引導(dǎo)學(xué)生理解第二步計(jì)算是在前一步計(jì)算結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、直觀演示法、探究法、小組合作法四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境播放一段小朋友們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)玩的視頻，視頻中出現(xiàn)三個(gè)小朋友在玩套圈游戲。老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡玩套圈游戲嗎？今天老師也帶來(lái)了三個(gè)小朋友玩套圈的場(chǎng)景，大家仔細(xì)觀察哦。2.提出問(wèn)題視頻播放完后，展示套圈游戲的圖片（如下），并引導(dǎo)學(xué)生觀察。老師問(wèn)：從這幅圖中，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？學(xué)生可能會(huì)回答：有三個(gè)小朋友在套圈，第一個(gè)小朋友套中了3個(gè)，第二個(gè)小朋友套中了2個(gè)，第三個(gè)小朋友套中了1個(gè)。老師接著問(wèn)：根據(jù)這些信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出問(wèn)題，如：三個(gè)小朋友一共套中了多少個(gè)圈？（二）講授新課1.連加的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題針對(duì)學(xué)生提出的"三個(gè)小朋友一共套中了多少個(gè)圈"的問(wèn)題，老師引導(dǎo)學(xué)生分析：要求一共套中多少個(gè)圈，就是把三個(gè)小朋友套中的圈數(shù)合起來(lái)，用加法計(jì)算。讓學(xué)生列出算式：3+2+1=理解連加的意義老師講解：像這樣把三個(gè)數(shù)加起來(lái)的算式，我們叫做連加算式。這里的3表示第一個(gè)小朋友套中的圈數(shù)，2表示第二個(gè)小朋友套中的圈數(shù)，1表示第三個(gè)小朋友套中的圈數(shù)，把它們加在一起就是三個(gè)小朋友一共套中的圈數(shù)。結(jié)合圖片，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：我們要先算出前兩個(gè)小朋友套中的圈數(shù)之和，也就是3+2=5（個(gè)），再把這個(gè)結(jié)果和第三個(gè)小朋友套中的1個(gè)圈加起來(lái)，5+1=6（個(gè)）。老師板書(shū)計(jì)算過(guò)程：3+2=55+1=6引導(dǎo)學(xué)生觀察整個(gè)計(jì)算過(guò)程，明白是分兩步進(jìn)行加法運(yùn)算，先把前兩個(gè)數(shù)相加，再把所得的結(jié)果與第三個(gè)數(shù)相加?？偨Y(jié)連加的運(yùn)算順序老師提問(wèn)：通過(guò)剛才的計(jì)算，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)連加算式應(yīng)該按照什么順序計(jì)算呢？請(qǐng)學(xué)生回答，老師總結(jié)：連加算式要按照從左到右的順序依次計(jì)算。2.連減的教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境展示一幅小雞吃米的圖片（如下），圖片中有5只小雞在吃米，先跑走了2只，又跑走了1只。老師問(wèn)：同學(xué)們，從這幅圖中你看到了什么？學(xué)生回答后，老師接著問(wèn)：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：還剩下幾只小雞？解決問(wèn)題老師引導(dǎo)學(xué)生分析：原來(lái)有5只小雞，先跑走了2只，用減法計(jì)算，52=3（只）；又跑走了1只，再用剩下的3只減去1只，31=2（只）。列出算式：521=理解連減的意義老師講解：像這樣從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的算式，我們叫做連減算式。這里的5表示原來(lái)小雞的總數(shù)，2表示第一次跑走的小雞數(shù)量，1表示第二次跑走的小雞數(shù)量，用總數(shù)依次減去兩次跑走的小雞數(shù)量，就是剩下的小雞數(shù)量。結(jié)合圖片，詳細(xì)說(shuō)明計(jì)算過(guò)程：先算出5只小雞跑走2只后剩下的數(shù)量，52=3（只），再用剩下的3只減去又跑走的1只，31=2（只）。老師板書(shū)計(jì)算過(guò)程：52=331=2引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算過(guò)程，理解是從總數(shù)里依次減去兩個(gè)數(shù)，分兩步進(jìn)行減法運(yùn)算?？偨Y(jié)連減的運(yùn)算順序老師提問(wèn)：連減算式應(yīng)該按照什么順序計(jì)算呢？讓學(xué)生回答，老師總結(jié)：連減算式也要按照從左到右的順序依次計(jì)算。（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)完成課本上的"做一做"練習(xí)題。題目如下：4+3+1=521=3+4+2=732=讓學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)和計(jì)算方法。完成后，指名學(xué)生回答計(jì)算結(jié)果，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。2.拓展練習(xí)出示練習(xí)題：2+3+（）=8（）32=1引導(dǎo)學(xué)生分析：對(duì)于第一個(gè)式子，先算出2+3=5，再想5加幾等于8，得出括號(hào)里應(yīng)填3。對(duì)于第二個(gè)式子，先算出3+2=5，再想幾減5等于1，得出括號(hào)里應(yīng)填6。讓學(xué)生獨(dú)立思考并填空，然后同桌之間互相交流想法，最后老師進(jìn)行總結(jié)講解。3.生活應(yīng)用練習(xí)出示題目：媽媽買(mǎi)了7個(gè)蘋(píng)果，小明吃了2個(gè)，爸爸又吃了3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？引導(dǎo)學(xué)生分析題意，讓學(xué)生自己列出算式并計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解題思路：先算出媽媽買(mǎi)的蘋(píng)果總數(shù)減去小明吃的蘋(píng)果數(shù)，72=5（個(gè)），再用剩下的5個(gè)減去爸爸吃的3個(gè)，53=2（個(gè)），所以還剩下2個(gè)蘋(píng)果。鼓勵(lì)學(xué)生多聯(lián)系生活實(shí)際，提出類(lèi)似的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧老師問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)呀？請(qǐng)學(xué)生回顧連加、連減的意義和運(yùn)算順序。2.總結(jié)強(qiáng)調(diào)老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了連加和連減。連加就是把幾個(gè)數(shù)加起來(lái)，連減就是從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)。在計(jì)算連加、連減時(shí)，都要按照從左到右的順序依次計(jì)算。希望同學(xué)們課后多做一些練習(xí)，熟練掌握連加、連減的計(jì)算方法哦。（五）布置作業(yè)1.書(shū)面作業(yè)完成課本練習(xí)冊(cè)上與連加、連減相關(guān)的練習(xí)題。要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)計(jì)算，做完后認(rèn)真檢查。2.實(shí)踐作業(yè)讓學(xué)生回家后觀察家里的物品，用連加或連減的方法提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。例如：家里有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽又買(mǎi)了2個(gè)，爸爸吃了1個(gè)，現(xiàn)在還剩幾個(gè)蘋(píng)果？五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解連加、連減的意義，掌握連加、連減的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)多種形式的練習(xí)，及時(shí)鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。但在