幼兒園托班活動教案：一朵小紅花?一、活動主題一朵小紅花二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)幫助托班幼兒認(rèn)識小紅花，知道小紅花是一種獎勵標(biāo)志。理解獲得小紅花代表表現(xiàn)好、做得棒。2.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒渴望獲得小紅花的積極情感，增強自信心和成就感。培養(yǎng)幼兒喜愛參與集體活動，愿意遵守規(guī)則、努力表現(xiàn)的意識。3.技能目標(biāo)通過簡單的指令動作和游戲，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。鼓勵幼兒用語言表達自己想要獲得小紅花的愿望，提高語言表達能力。三、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備數(shù)量充足的小紅花貼紙，顏色鮮艷、圖案可愛。制作小紅花的材料若干，如紅色彩紙、剪刀、膠水、彩筆等，用于親子手工活動。與活動相關(guān)的圖片、繪本，如《我會自己穿衣服啦》《我會排隊不推擠》等，展示幼兒良好行為獲得小紅花的場景。歡快、活潑的背景音樂，如《幸福拍手歌》《健康歌》等。小獎品若干，如卡通橡皮、貼紙、小玩具等，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。2.環(huán)境準(zhǔn)備在教室顯眼位置布置一個"小紅花樂園"主題墻，貼上空白的花朵形狀卡片，用于展示幼兒獲得的小紅花。將教室劃分出不同的活動區(qū)域，如游戲區(qū)、手工區(qū)、閱讀區(qū)等，并根據(jù)活動內(nèi)容進行相應(yīng)的場景布置，增添活動氛圍。四、活動時間[X]分鐘，分多個環(huán)節(jié)進行，每個環(huán)節(jié)時間根據(jù)實際情況靈活調(diào)整五、活動過程（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.教師播放歡快的背景音樂《幸福拍手歌》，帶領(lǐng)幼兒一起做簡單的律動，如拍手、點頭、跺腳等，吸引幼兒的注意力，營造輕松愉快的活動氛圍。2.教師面帶微笑，向幼兒展示一朵大大的、漂亮的小紅花貼紙，引起幼兒的興趣，提問："小朋友們，看老師手里拿的是什么呀？"引導(dǎo)幼兒觀察并說出"小紅花"。（二）認(rèn)識小紅花（10分鐘）1.教師結(jié)合手中的小紅花貼紙，向幼兒介紹小紅花的樣子，描述其顏色（鮮艷的紅色）、形狀（圓圓的花瓣、黃色的花蕊），并讓幼兒近距離觀察和觸摸，感受小紅花的質(zhì)地。2.教師通過簡單的語言講解，向幼兒說明小紅花是一種獎勵標(biāo)志，當(dāng)小朋友們在幼兒園里表現(xiàn)好，比如聽老師的話、自己穿衣吃飯、和小伙伴友好相處等，就可以得到小紅花。3.教師展示相關(guān)的圖片或繪本，講述繪本故事《我會自己穿衣服啦》，故事中小朋友自己學(xué)會了穿衣服，媽媽就獎勵了他一朵小紅花。教師提問幼兒："小朋友們，你們想不想像故事里的小朋友一樣得到小紅花呀？"引導(dǎo)幼兒積極回答，激發(fā)他們想要獲得小紅花的愿望。（三）行為引導(dǎo)與示范（15分鐘）1.生活自理方面穿衣示范教師邀請一名幼兒到前面來，一邊示范一邊講解正確的穿衣步驟：先把衣服套在頭上，然后找到袖子伸進去，最后拉好拉鏈或扣好扣子。在示范過程中，教師強調(diào)要自己動手，鼓勵幼兒嘗試。示范完成后，教師對幼兒說："你看，自己穿衣服多棒呀，如果其他小朋友也能像他一樣自己穿衣服，就能得到小紅花哦。"洗手示范教師帶領(lǐng)幼兒來到洗手池，示范正確的洗手方法：先挽起袖子，打開水龍頭，把手淋濕，然后涂抹肥皂，搓手心、手背、手指縫，最后用清水沖洗干凈，用毛巾擦干。教師一邊示范一邊說："小朋友們，要勤洗手講衛(wèi)生，這樣細菌就不會跑到我們身上啦，洗得干干凈凈的就能得到小紅花哦。"2.社交禮儀方面排隊示范教師組織幼兒來到教室的活動區(qū)域，示范如何排隊：一個跟著一個，不推不擠，小腳站穩(wěn)，眼睛看前面的小朋友。教師和幼兒一起排隊走了幾圈后，說："看，我們排隊走得多整齊呀，排隊是個好習(xí)慣，做到了就能得到小紅花哦。"禮貌用語示范教師引導(dǎo)幼兒進行角色扮演，教師扮演客人，邀請一名幼兒扮演主人。主人說："客人好，請進。"客人回應(yīng)："謝謝，你好呀。"然后客人離開時，主人說："再見。"客人回應(yīng)："再見，下次再來玩。"表演結(jié)束后，教師表揚幼兒，并說："小朋友們，學(xué)會說禮貌用語，大家都會很喜歡你，有禮貌就能得到小紅花哦。"（四）游戲環(huán)節(jié)：小紅花接力賽（20分鐘）1.游戲準(zhǔn)備將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒，每組幼兒站成一排。在每組幼兒前方放置一個小籃子，籃子里放有若干小紅花貼紙。在每組隊伍的終點放置一個小椅子。2.游戲規(guī)則游戲開始時，每組的第一個幼兒跑到籃子處，拿起一朵小紅花貼紙，然后跑回隊伍，將小紅花貼紙貼在第二個幼兒的額頭上。第二個幼兒重復(fù)第一個幼兒的動作，依次接力，最后一個幼兒拿到小紅花貼紙后，跑到終點的小椅子處坐下。最先完成接力且貼紙都貼好的小組獲勝，教師為獲勝小組的每個幼兒獎勵一朵小紅花貼紙，并給予表揚。3.游戲過程教師講解游戲規(guī)則后，進行示范，讓幼兒更加清楚游戲的玩法。組織幼兒開始游戲，在游戲過程中，教師要不斷鼓勵幼兒，為他們加油助威，如"加油呀，寶貝們，快點跑！""貼得真準(zhǔn)，太棒了！"等。游戲結(jié)束后，對所有參與游戲的幼兒給予肯定和鼓勵，表揚他們積極參與游戲，遵守規(guī)則。（五）手工制作：我做小紅花（20分鐘）1.材料發(fā)放教師為每個幼兒發(fā)放制作小紅花的材料，如紅色彩紙、剪刀、膠水、彩筆等，并提醒幼兒使用剪刀時要注意安全。2.制作步驟講解教師示范小紅花的制作方法：首先，將紅色彩紙對折，然后用剪刀在對折處剪出花瓣形狀，注意不要剪到頭。接著，打開彩紙，將花瓣向中間彎曲，用膠水固定。最后，用彩筆在花瓣中間畫上黃色的花蕊，一朵小紅花就做好了。教師在講解過程中，一邊示范一邊強調(diào)重點步驟，鼓勵幼兒自己動手嘗試。3.幼兒制作幼兒開始動手制作小紅花，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，如協(xié)助他們使用剪刀、粘貼花瓣等。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意，可以在小紅花上添加一些裝飾，如畫上笑臉、愛心等。提醒幼兒制作完成后，將工具和材料整理好，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。（六）總結(jié)與獎勵（10分鐘）1.活動總結(jié)教師邀請幼兒圍坐在一起，回顧本次活動的內(nèi)容，提問幼兒："小朋友們，今天我們認(rèn)識了什么呀？"引導(dǎo)幼兒回答"小紅花"。教師再次強調(diào)獲得小紅花的條件，如自己穿衣吃飯、排隊不推擠、說禮貌用語等，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)努力，爭取得到更多的小紅花。2.獎勵環(huán)節(jié)教師對在本次活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行獎勵，如在游戲環(huán)節(jié)中獲勝的小組幼兒、在手工制作中表現(xiàn)出色的幼兒等，為他們頒發(fā)小獎品，如卡通橡皮、貼紙、小玩具等，并在他們的額頭上貼上一朵小紅花貼紙。同時，教師對所有幼兒在活動中的積極參與和努力表現(xiàn)給予表揚，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的自信心和上進心。3.布置任務(wù)教師布置家庭小任務(wù)，讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起分享在幼兒園得到小紅花的喜悅，并請爸爸媽媽鼓勵幼兒在家中繼續(xù)保持良好的行為習(xí)慣，如自己整理玩具、飯前便后洗手等，如果表現(xiàn)好，也可以得到小紅花獎勵。（七）活動延伸1.在班級的"小紅花樂園"主題墻上，為幼兒展示他們在活動中獲得的小紅花貼紙，定期更新，讓幼兒能夠直觀地看到自己和小伙伴們的進步。2.在日?；顒又校^續(xù)強化幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)遵守規(guī)則、表現(xiàn)優(yōu)秀的行為時，及時給予小紅花獎勵，并引導(dǎo)幼兒說一說為什么得到小紅花，鞏固他們對小紅花意義的理解。3.開展"小紅花評選周"活動，每周評選出本周獲得小紅花數(shù)量最多的幼兒，為其頒發(fā)"小紅花小明星"獎狀，并給予更豐富的獎勵，如一本繪本、一個小玩偶等，激勵幼兒持續(xù)努力，形成良好的競爭氛圍。4.鼓勵幼兒用繪畫的形式記錄自己獲得小紅花的時刻或自己想要獲得小紅花的行為，教師可以將幼兒的繪畫作品展示在教室的美工區(qū)，進一步增強幼兒對活動的興趣和參與度。六、活動反思本次托班活動"一朵小紅花"通過多種形式讓幼兒認(rèn)識了小紅花，激發(fā)了幼兒渴望獲得小紅花的積極情感，培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣和基本技能?；顒舆^程中，幼兒參與度較高，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入部分，歡快的音樂和有趣的互動成功吸引了幼兒的注意力，為活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。認(rèn)識小紅花環(huán)節(jié)，通過直觀的展示和生動的講解，幼兒對小紅花有了初步的認(rèn)知。行為引導(dǎo)與示范環(huán)節(jié)，教師親自示范穿衣、洗手、排隊、禮貌用語等行為，讓幼兒更加清晰地了解如何做才能獲得小紅花，具有較強的操作性和指導(dǎo)性。游戲環(huán)節(jié)"小紅花接力賽"增加了活動的趣味性和競爭性，幼兒們積極參與，在游戲中鍛煉了身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，同時也體驗到了團隊合作的快樂。手工制作"我做小紅花"讓幼兒在動手過程中進一步加深了對小紅花的喜愛，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。然而，活動中也存在一些不足之處。例如，在手工制作環(huán)節(jié)，部分幼兒動手能力較弱，需要教師更多的幫助和指導(dǎo)，這提示我們在今后的活動中要更加關(guān)注個