化學(xué)反應(yīng)速率教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標1.知識與技能目標理解化學(xué)反應(yīng)速率的概念，掌握化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法。能夠進行化學(xué)反應(yīng)速率的簡單計算。了解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，并能運用相關(guān)理論解釋一些簡單的化學(xué)現(xiàn)象。2.過程與方法目標通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象的能力，以及設(shè)計實驗、控制變量的科學(xué)方法。通過對化學(xué)反應(yīng)速率影響因素的討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。通過小組合作實驗，增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點化學(xué)反應(yīng)速率的概念和表示方法。影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。2.教學(xué)難點化學(xué)反應(yīng)速率的計算。外界條件對化學(xué)反應(yīng)速率影響的微觀解釋。三、教學(xué)方法講授法、實驗探究法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法四、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：展示圖片：炸藥爆炸瞬間釋放出大量的能量，發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)。溶洞的形成是碳酸鈣與二氧化碳、水緩慢反應(yīng)的結(jié)果，歷經(jīng)漫長歲月。鋼鐵生銹在日常生活中較為常見，是一個相對緩慢的過程。食物腐敗變質(zhì)的速度因保存條件而異。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并思考：這些化學(xué)反應(yīng)的進行快慢一樣嗎？如何描述化學(xué)反應(yīng)進行的快慢？學(xué)生活動：觀察圖片，思考教師提出的問題，初步感受化學(xué)反應(yīng)有快慢之分。設(shè)計意圖：通過展示不同化學(xué)反應(yīng)的圖片，引發(fā)學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)速率的關(guān)注和思考，自然地導(dǎo)入新課。（二）化學(xué)反應(yīng)速率的概念（10分鐘）教師活動：講解化學(xué)反應(yīng)速率的概念：化學(xué)反應(yīng)速率是用來衡量化學(xué)反應(yīng)進行快慢程度的物理量。以合成氨反應(yīng)為例：N?+3H??2NH?，在某一時刻，N?的濃度在2分鐘內(nèi)由5mol/L減少到3mol/L。提問：如何根據(jù)這一信息計算該反應(yīng)中N?的化學(xué)反應(yīng)速率？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，總結(jié)出化學(xué)反應(yīng)速率的計算公式：v=Δc/Δt學(xué)生活動：理解化學(xué)反應(yīng)速率的概念，根據(jù)教師提供的信息，嘗試計算N?的化學(xué)反應(yīng)速率。設(shè)計意圖：通過具體實例講解化學(xué)反應(yīng)速率的概念和計算方法，使學(xué)生初步掌握相關(guān)知識。（三）化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法（10分鐘）教師活動：強調(diào)化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法：通常用單位時間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少或生成物濃度的增加來表示。單位：mol/(L·s)或mol/(L·min)等。展示表格：|化學(xué)反應(yīng)|反應(yīng)物濃度變化|時間|化學(xué)反應(yīng)速率|||||||A+B=C|c(A)從2mol/L變?yōu)?mol/L|2min|0.5mol/(L·min)||2D=E|c(D)從3mol/L變?yōu)?mol/L|4min|0.25mol/(L·min)|讓學(xué)生根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)計算不同反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率，并引導(dǎo)學(xué)生分析化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)計量數(shù)的關(guān)系。學(xué)生活動：計算表格中不同反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率，分析化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)計量數(shù)的關(guān)系。設(shè)計意圖：通過具體實例讓學(xué)生進一步掌握化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法，并理解化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)計量數(shù)的關(guān)系。（四）實驗探究：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素（20分鐘）教師活動：介紹實驗用品：藥品：鎂條、鋅粒、稀鹽酸、大理石、過氧化氫溶液、二氧化錳。儀器：試管、滴管、鑷子、酒精燈、火柴。提出實驗探究問題：濃度對化學(xué)反應(yīng)速率有什么影響？溫度對化學(xué)反應(yīng)速率有什么影響？催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率有什么影響？將學(xué)生分成小組，每組45人，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗方案來探究上述問題。在學(xué)生設(shè)計實驗方案的過程中，巡視各小組，給予指導(dǎo)和建議。學(xué)生活動：分組討論，設(shè)計實驗方案。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力和團隊協(xié)作精神。教師活動：展示一些小組的實驗方案，與學(xué)生一起討論方案的可行性和科學(xué)性。對學(xué)生的實驗方案進行完善和優(yōu)化，確定最終的實驗方案。學(xué)生活動：根據(jù)優(yōu)化后的實驗方案進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過親身體驗實驗過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。教師活動：組織學(xué)生匯報實驗結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。學(xué)生活動：各小組代表匯報實驗結(jié)果，分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快。溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快。催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和歸納總結(jié)能力。（五）影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素的微觀解釋（10分鐘）教師活動：利用多媒體動畫展示濃度、溫度、催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率影響的微觀過程。濃度：增大反應(yīng)物濃度，單位體積內(nèi)活化分子數(shù)增多，有效碰撞次數(shù)增加，化學(xué)反應(yīng)速率加快。溫度：升高溫度，活化分子百分數(shù)增大，有效碰撞次數(shù)增加，化學(xué)反應(yīng)速率加快。催化劑：催化劑能降低反應(yīng)的活化能，使活化分子百分數(shù)增大，有效碰撞次數(shù)增加，化學(xué)反應(yīng)速率加快。學(xué)生活動：觀看多媒體動畫，理解濃度、溫度、催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率影響的微觀解釋。設(shè)計意圖：通過多媒體動畫直觀地展示微觀過程，幫助學(xué)生理解抽象的概念。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：化學(xué)反應(yīng)速率的概念和表示方法。影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素：濃度、溫度、催化劑。影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素的微觀解釋。學(xué)生活動：跟隨教師的引導(dǎo)，回顧本節(jié)課的重點知識。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理知識，強化記憶。（七）課堂練習(xí)（10分鐘）1.在某一化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物B的濃度在5s內(nèi)從2.0mol/L變成0.5mol/L，則在這5s內(nèi)B的化學(xué)反應(yīng)速率為（）A.0.3mol/(L·s)B.0.3mol/LC.0.4mol/(L·s)D.0.4mol/L2.對于反應(yīng)：CaCO?+2HCl=CaCl?+H?O+CO?↑，下列說法正確的是（）A.用HCl和CaCl?表示的化學(xué)反應(yīng)速率數(shù)值不同，但所表示的意義相同B.不能用CaCO?的濃度變化來表示化學(xué)反應(yīng)速率，但可用水來表示C.用H?O和CO?表示的化學(xué)反應(yīng)速率相同D.用CaCl?濃度的減少表示其化學(xué)反應(yīng)速率3.把下列四種X溶液分別加入四個盛有10mL2mol/L鹽酸的燒杯中，均加水稀釋到50mL，此時，X和鹽酸緩慢地進行反應(yīng)，其中反應(yīng)最快的是（）A.10℃20mL3mol/L的X溶液B.20℃30mL2mol/L的X溶液C.20℃10mL4mol/L的X溶液D.10℃10mL2mol/L的X溶液4.對于反應(yīng)2SO?(g)+O?(g)?2SO?(g)，能增大正反應(yīng)速率的措施是（）A.通入大量O?B.增大容器容積C.移去部分SO?D.降低體系溫度學(xué)生活動：獨立完成課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。設(shè)計意圖：通過課堂練習(xí)及時反饋學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。（八）布置作業(yè)1.書面作業(yè)：教材課后習(xí)題。2.拓展作業(yè)：查閱資料，了解化學(xué)反應(yīng)速率在生產(chǎn)、生活中的其他應(yīng)用。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)速率的概念、表示方法以及影響因素有了較為系統(tǒng)的認識。在教學(xué)過程中，采用實驗探究法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動