動作描寫教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解動作描寫的概念和作用。學(xué)生掌握動作描寫的方法，包括準(zhǔn)確選用動詞、添加修飾詞、運用多種描寫技巧等。學(xué)生能夠運用所學(xué)的動作描寫方法，生動、準(zhǔn)確地描寫人物的動作，提高寫作能力。2.過程與方法目標(biāo)通過閱讀優(yōu)秀范文，分析動作描寫的特點，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和分析能力。通過課堂練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握動作描寫的方法，提高學(xué)生的寫作實踐能力和合作交流能力。通過對學(xué)生作品的點評和反饋，引導(dǎo)學(xué)生自我反思和改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力和創(chuàng)新思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、觀察生活的意識。讓學(xué)生在寫作中體驗成功的喜悅，增強自信心，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握動作描寫的方法，如準(zhǔn)確選用動詞、添加修飾詞、運用多種描寫技巧等。能夠運用動作描寫生動、準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的性格、心理和情感。2.教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生在動作描寫中融入個人的觀察和感受，使描寫更加個性化和生動。如何讓學(xué)生在不同的寫作情境中靈活運用動作描寫，提高寫作的表現(xiàn)力。三、教學(xué)方法1.講授法：講解動作描寫的概念、作用和方法，使學(xué)生對動作描寫有初步的認(rèn)識和理解。2.范例分析法：通過分析優(yōu)秀范文中的動作描寫，讓學(xué)生直觀地感受動作描寫的效果和技巧，學(xué)習(xí)借鑒他人的寫作經(jīng)驗。3.練習(xí)法：安排課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的動作描寫方法，及時鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。4.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流寫作心得和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和思維能力。5.多媒體教學(xué)法：運用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的直觀性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握動作描寫的方法。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段精彩的體育比賽視頻片段（如籃球比賽、田徑比賽等），讓學(xué)生仔細(xì)觀察運動員的動作。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："剛才視頻中運動員的哪些動作給你留下了深刻的印象？你能用自己的語言描述一下嗎？"引導(dǎo)學(xué)生回憶并描述運動員的動作，從而引出本節(jié)課的主題動作描寫。（二）知識講解（10分鐘）1.動作描寫的概念講解：動作描寫是對人物的行為、動作進(jìn)行描寫，是塑造人物形象的重要手段。通過對人物動作的描寫，可以生動地表現(xiàn)人物的性格、心理和情感，使讀者產(chǎn)生如臨其境的感覺。舉例：比如"他憤怒地?fù)]舞著拳頭"，通過"揮舞著拳頭"這個動作，生動地表現(xiàn)了人物憤怒的情緒。2.動作描寫的作用講解：表現(xiàn)人物性格：不同性格的人，其行為動作往往也不同。通過描寫人物的動作，可以展現(xiàn)人物的性格特點。例如，"他總是默默地做好自己的事情，從不張揚"，這個動作描寫表現(xiàn)了人物沉穩(wěn)、內(nèi)斂的性格。推動情節(jié)發(fā)展：人物的動作往往是情節(jié)發(fā)展的重要推動因素。例如，"他迅速地拿起電話，撥打了那個熟悉的號碼，一場緊張的劇情就此展開"，通過"拿起電話撥打"這個動作，推動了情節(jié)的發(fā)展。反映人物心理：人物的動作常常是其心理活動的外在表現(xiàn)。比如，"他緊張地搓著雙手"，這個動作反映了人物內(nèi)心的緊張。增強文章的生動性和感染力：生動的動作描寫可以使文章更加鮮活，吸引讀者的注意力，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。舉例：結(jié)合具體的范文，進(jìn)一步闡述動作描寫在表現(xiàn)人物性格、推動情節(jié)發(fā)展、反映人物心理等方面的作用，讓學(xué)生有更直觀的感受。（三）方法指導(dǎo)（20分鐘）1.準(zhǔn)確選用動詞講解：動詞是動作描寫的核心，準(zhǔn)確選用動詞可以使動作更加生動、形象。例如，"他走過去"，"走"這個動詞比較平淡，如果換成"他疾步走過去"，"疾步"就更能體現(xiàn)出他走得很快的狀態(tài)。練習(xí)：給出一些簡單的情境，讓學(xué)生選擇準(zhǔn)確的動詞來描述人物的動作。如"他（拿、抓、捏）起一本書"，讓學(xué)生思考哪個動詞更合適，并說明理由。2.添加修飾詞講解：在動詞前或后添加適當(dāng)?shù)男揎椩~，可以使動作更加具體、細(xì)致。例如，"他輕輕地推開門"，"輕輕地"這個修飾詞就生動地表現(xiàn)了他推門時的動作很輕。練習(xí)：讓學(xué)生在給定的動詞前或后添加修飾詞，使動作描寫更加豐富。如"他跑（）起來"，學(xué)生可以添加"快速地、拼命地、歡快地"等修飾詞。3.運用多種描寫技巧分解動作：將一個復(fù)雜的動作分解成幾個連續(xù)的小動作，依次描寫，使動作更加清晰、具體。例如，"他拿起杯子，擰開杯蓋，將水緩緩地倒入杯中"，通過分解動作，把"拿杯子喝水"這個過程寫得很細(xì)致。運用修辭手法：運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，可以使動作描寫更加生動有趣。例如，"他像一只敏捷的獵豹一樣沖了出去"，運用比喻的修辭手法，生動地表現(xiàn)了他奔跑的速度之快。對比描寫：通過對比不同人物的動作或同一人物在不同情境下的動作，突出人物的特點。例如，"他平時總是慢吞吞的，今天卻像一陣風(fēng)似的迅速完成了任務(wù)"，通過對比，突出了他今天的不同尋常。練習(xí)：給出一些動作情境，讓學(xué)生運用多種描寫技巧進(jìn)行描寫。如"他吃飯"，要求學(xué)生分解動作、運用修辭手法或進(jìn)行對比描寫等，將這個動作寫得更加生動。（四）范文賞析（15分鐘）1.分發(fā)范文材料，讓學(xué)生閱讀一篇優(yōu)秀的描寫人物動作的范文（如《背影》片段）。《背影》片段：我說道："爸爸，你走吧。"他往車外看了看說："我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。"我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去。尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說："我走了，到那邊來信！"我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說："進(jìn)去吧，里邊沒人。"等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。2.引導(dǎo)學(xué)生分析范文中動作描寫的精彩之處提問："文中哪些動詞用得特別好？作者是如何添加修飾詞的？運用了哪些描寫技巧？"學(xué)生回答后，教師總結(jié)：文中"蹣跚地走""慢慢探身""攀""縮""傾"等動詞準(zhǔn)確、生動地描繪了父親爬月臺的艱難動作，表現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。"肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子"通過添加修飾詞，使父親的動作更加具體、形象。作者還運用了分解動作的技巧，將父親爬月臺的過程分解成幾個小動作，依次描寫，讓讀者仿佛身臨其境。3.讓學(xué)生分享自己在閱讀范文后的體會和收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范文中的動作描寫方法。（五）課堂練習(xí)（15分鐘）1.布置課堂練習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生選擇一個自己熟悉的人物，描寫他（她）在某一情境下的動作，要求運用本節(jié)課所學(xué)的動作描寫方法，字?jǐn)?shù)在200字左右。2.學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作過程中存在的問題，并給予個別指導(dǎo)。（六）小組討論與交流（10分鐘）1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的作品，互相交流寫作心得和經(jīng)驗。2.小組討論后，每個小組推選一篇優(yōu)秀作品，在全班進(jìn)行展示。3.其他小組的學(xué)生進(jìn)行點評，提出優(yōu)點和不足之處，共同探討如何進(jìn)一步改進(jìn)。（七）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，回顧動作描寫的概念、作用和方法，強調(diào)準(zhǔn)確選用動詞、添加修飾詞、運用多種描寫技巧等要點。2.對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生在今后的寫作中繼續(xù)努力，不斷提高動作描寫的能力。3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家人或朋友的一個動作，運用本節(jié)課所學(xué)的方法進(jìn)行描寫，寫一篇300字左右的短文，并嘗試在作文中融入自己的情感和思考。五、教學(xué)資源1.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放視頻、展示范文等。2.準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的描寫人物動作的范文，印發(fā)給學(xué)生。3.設(shè)計課堂練習(xí)和課后作業(yè)的相關(guān)材料。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對動作描寫有了較為清晰的認(rèn)識和理解，掌握了動作描寫的基本方法，并能夠在課堂練習(xí)中運用這些方法進(jìn)行寫作。在教學(xué)過程中，通過播放視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運用范例分析法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法，讓