細(xì)胞增殖一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)闡明細(xì)胞周期的概念，理解有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程及各時(shí)期特點(diǎn)。掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、DNA等物質(zhì)的變化規(guī)律。理解細(xì)胞增殖的意義，比較動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同。能夠識(shí)別細(xì)胞分裂各時(shí)期的圖像，準(zhǔn)確判斷細(xì)胞分裂方式及所處時(shí)期。2.能力目標(biāo)通過(guò)分析有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為變化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力。借助繪制細(xì)胞分裂圖像及相關(guān)曲線(xiàn)，提高學(xué)生的繪圖能力和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。通過(guò)對(duì)細(xì)胞分裂各時(shí)期圖像的識(shí)別和判斷，提升學(xué)生的識(shí)圖、析圖能力。3.情感目標(biāo)認(rèn)同細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)，樹(shù)立辯證唯物主義世界觀。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)細(xì)胞周期的概念和特點(diǎn)。有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程及各時(shí)期特點(diǎn)。有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、DNA等物質(zhì)的數(shù)量變化規(guī)律。2.教學(xué)難點(diǎn)減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為變化及各時(shí)期特點(diǎn)。有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、DNA等物質(zhì)數(shù)量變化曲線(xiàn)的理解與應(yīng)用。細(xì)胞分裂圖像的識(shí)別與判斷。三、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解細(xì)胞增殖的相關(guān)概念、過(guò)程和規(guī)律，使學(xué)生形成知識(shí)體系。2.直觀演示法：通過(guò)展示細(xì)胞分裂過(guò)程的動(dòng)畫(huà)、圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解細(xì)胞分裂各時(shí)期的特點(diǎn)。3.討論法：組織學(xué)生討論細(xì)胞分裂過(guò)程中的一些難點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。4.練習(xí)法：通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，及時(shí)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課（5分鐘）展示一段生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考生物體為什么能夠由小長(zhǎng)大，新細(xì)胞是如何產(chǎn)生的？從而引出本節(jié)課的主題細(xì)胞增殖。知識(shí)梳理（30分鐘）1.細(xì)胞周期概念：連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始，到下一次分裂完成時(shí)為止，為一個(gè)細(xì)胞周期。組成：細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期，分裂間期時(shí)間長(zhǎng)，分裂期時(shí)間短。表示方法：扇形圖：A→B→C→A為一個(gè)細(xì)胞周期。直線(xiàn)圖：a+b或c+d為一個(gè)細(xì)胞周期。強(qiáng)調(diào)：只有連續(xù)分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期，如根尖分生區(qū)細(xì)胞、莖形成層細(xì)胞、造血干細(xì)胞等。高度分化的細(xì)胞（如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等）沒(méi)有細(xì)胞周期。2.有絲分裂過(guò)程分裂間期：完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，同時(shí)細(xì)胞有適度的生長(zhǎng)。前期：染色質(zhì)絲螺旋纏繞，縮短變粗，成為染色體；核仁逐漸解體，核膜逐漸消失；從細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲，形成紡錘體。中期：染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上，染色體形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰，便于觀察。后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，由紡錘絲牽引著分別向細(xì)胞的兩極移動(dòng)，染色體數(shù)目加倍。末期：染色體解螺旋變成染色質(zhì)絲；紡錘體消失；核膜、核仁重新出現(xiàn)；在赤道板的位置出現(xiàn)細(xì)胞板，細(xì)胞板由細(xì)胞的中央向四周擴(kuò)展，逐漸形成新的細(xì)胞壁，將細(xì)胞一分為二。動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同相同點(diǎn)：染色體的行為變化相同，都經(jīng)過(guò)間期的復(fù)制、前期的螺旋化、中期的排列、后期的著絲點(diǎn)分裂和末期的解螺旋等過(guò)程。不同點(diǎn)：前期紡錘體的形成方式不同：植物細(xì)胞由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體；動(dòng)物細(xì)胞由兩組中心粒發(fā)出星射線(xiàn)形成紡錘體。末期細(xì)胞質(zhì)的分裂方式不同：植物細(xì)胞在赤道板位置形成細(xì)胞板，細(xì)胞板擴(kuò)展形成細(xì)胞壁，將細(xì)胞分成兩個(gè)子細(xì)胞；動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷，把細(xì)胞縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞。有絲分裂過(guò)程中染色體、DNA等物質(zhì)的變化規(guī)律染色體數(shù)目變化：后期著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍；末期細(xì)胞一分為二，染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞水平。DNA含量變化：間期DNA復(fù)制，DNA含量加倍；末期細(xì)胞分裂，DNA含量減半。染色單體變化：間期染色體復(fù)制后出現(xiàn)染色單體，后期著絲點(diǎn)分裂，染色單體消失。有絲分裂的意義：將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制（實(shí)質(zhì)為DNA的復(fù)制）之后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。由于染色體上有遺傳物質(zhì)DNA，因而在細(xì)胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性。3.減數(shù)分裂概念：進(jìn)行有性生殖的生物，在產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞時(shí)進(jìn)行的染色體數(shù)目減半的細(xì)胞分裂。在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞分裂兩次。減數(shù)分裂的結(jié)果是，成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞的減少一半。過(guò)程減數(shù)第一次分裂間期：染色體復(fù)制，包括DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，結(jié)果是每條染色體都含有兩條姐妹染色單體。前期：同源染色體兩兩配對(duì)，形成四分體，同源染色體的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生交叉互換。中期：同源染色體成對(duì)排列在赤道板兩側(cè)。后期：同源染色體彼此分離，非同源染色體自由組合，分別向細(xì)胞兩極移動(dòng)。末期：細(xì)胞一分為二，形成兩個(gè)子細(xì)胞，染色體數(shù)目減半。減數(shù)第二次分裂前期：染色體散亂分布在細(xì)胞中。中期：染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上。后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，由紡錘絲牽引著分別向細(xì)胞的兩極移動(dòng)。末期：細(xì)胞再次分裂，形成四個(gè)子細(xì)胞，每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半。減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、DNA等物質(zhì)的變化規(guī)律染色體數(shù)目變化：減數(shù)第一次分裂末期染色體數(shù)目減半；減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍，末期又減半。DNA含量變化：減數(shù)第一次分裂間期DNA復(fù)制，含量加倍；減數(shù)第一次分裂末期細(xì)胞一分為二，DNA含量減半；減數(shù)第二次分裂末期細(xì)胞再次分裂，DNA含量再次減半。染色單體變化：減數(shù)第一次分裂間期染色體復(fù)制后出現(xiàn)染色單體，減數(shù)第一次分裂末期細(xì)胞一分為二，染色單體數(shù)目減半；減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂，染色單體消失。減數(shù)分裂的意義：減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，對(duì)于生物的遺傳和變異，都是十分重要的。難點(diǎn)突破（20分鐘）1.減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為變化及各時(shí)期特點(diǎn)結(jié)合動(dòng)畫(huà)演示，詳細(xì)講解減數(shù)分裂各時(shí)期染色體的行為變化，如同源染色體的配對(duì)、聯(lián)會(huì)、四分體形成、同源染色體分離、非同源染色體自由組合等，讓學(xué)生理解這些行為變化的意義。通過(guò)繪制減數(shù)分裂過(guò)程中染色體變化的示意圖，幫助學(xué)生直觀地掌握各時(shí)期染色體的形態(tài)和位置特點(diǎn)。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析減數(shù)分裂與有絲分裂染色體行為變化的不同之處，加深對(duì)減數(shù)分裂過(guò)程的理解。2.有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、DNA等物質(zhì)數(shù)量變化曲線(xiàn)的理解與應(yīng)用在黑板上畫(huà)出有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、DNA數(shù)量變化的坐標(biāo)曲線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析曲線(xiàn)的變化趨勢(shì)，理解曲線(xiàn)各段代表的時(shí)期及染色體、DNA數(shù)量變化的原因。通過(guò)具體的題目，讓學(xué)生根據(jù)曲線(xiàn)判斷細(xì)胞分裂方式、所處時(shí)期以及染色體、DNA數(shù)量的變化情況，提高學(xué)生運(yùn)用曲線(xiàn)解決問(wèn)題的能力?？偨Y(jié)規(guī)律：染色體加倍的原因是著絲點(diǎn)分裂，發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期；DNA加倍的原因是DNA復(fù)制，發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期；染色體和DNA減半的原因都是細(xì)胞分裂，分別發(fā)生在有絲分裂末期和減數(shù)第一次分裂末期、減數(shù)第二次分裂末期。3.細(xì)胞分裂圖像的識(shí)別與判斷展示不同細(xì)胞分裂時(shí)期的圖像，包括有絲分裂各時(shí)期、減數(shù)第一次分裂各時(shí)期、減數(shù)第二次分裂各時(shí)期的圖像，讓學(xué)生分組討論，嘗試判斷圖像所屬的分裂方式和時(shí)期?？偨Y(jié)判斷方法：首先判斷細(xì)胞分裂方式：有同源染色體的為有絲分裂或減數(shù)第一次分裂；無(wú)同源染色體的為減數(shù)第二次分裂。然后判斷時(shí)期：有同源染色體行為（聯(lián)會(huì)、四分體、同源染色體分離等）的為減數(shù)第一次分裂；無(wú)同源染色體行為的為有絲分裂或減數(shù)第二次分裂。著絲點(diǎn)分裂，染色體移向兩極的為有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期；染色體排列在赤道板上的為有絲分裂中期或減數(shù)第二次分裂中期；染色體散亂分布的為前期。進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法準(zhǔn)確判斷細(xì)胞分裂圖像，鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括細(xì)胞周期的概念、有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程及特點(diǎn)、染色體和DNA等物質(zhì)的變化規(guī)律以及細(xì)胞分裂圖像的識(shí)別方法等。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，加深記憶。課堂練習(xí)（15分鐘）1.布置適量的選擇題、識(shí)圖作答題等課堂練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。2.巡視學(xué)生答題情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3.對(duì)學(xué)生的練習(xí)答案進(jìn)行講解，針對(duì)學(xué)生普遍存在的錯(cuò)誤進(jìn)行重點(diǎn)分析，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。課后作業(yè)（5分鐘）1.布置課后作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和拓展作業(yè)。書(shū)面作業(yè)：讓學(xué)生完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。拓展作業(yè)：讓學(xué)生繪制有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、DNA數(shù)量變化的表格，進(jìn)一步加深對(duì)變化規(guī)律的理解。2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，按時(shí)交上來(lái)。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了細(xì)胞增殖的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考、小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和邏輯思