2025年高校輔導(dǎo)員招聘：學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理輔導(dǎo)案例解析試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育活動策劃要求：根據(jù)所提供的學(xué)生群體特征和心理健康需求，策劃一次心理健康教育活動。1.活動名稱：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______2.活動目標：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______3.活動時間：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______4.活動地點：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______5.活動形式：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______6.活動流程：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______7.活動參與者：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______8.活動預(yù)期效果：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______9.活動經(jīng)費預(yù)算：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______10.活動風險評估與應(yīng)對措施：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______二、心理輔導(dǎo)案例解析要求：針對以下心理輔導(dǎo)案例，分析其診斷、咨詢過程及效果。案例背景：某高校一名大二學(xué)生，因?qū)W業(yè)壓力、人際關(guān)系等問題，出現(xiàn)焦慮情緒，影響正常學(xué)習(xí)和生活。1.案例診斷：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______2.咨詢過程：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______3.咨詢效果：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______4.咨詢過程中的亮點與不足：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______5.針對該案例，提出后續(xù)輔導(dǎo)建議：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______6.案例反思：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______7.對該案例的總結(jié)與啟示：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______8.該案例在心理健康教育中的意義：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______9.針對該案例，如何預(yù)防類似問題發(fā)生：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______10.針對該案例，如何提高心理輔導(dǎo)效果：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______四、心理健康教育課程設(shè)計要求：設(shè)計一門針對大學(xué)生群體的心理健康教育課程，包括課程目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。1.課程名稱：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______2.課程目標：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______3.教學(xué)內(nèi)容：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______4.教學(xué)方法：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______5.教學(xué)評價方式：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______6.課程時間安排：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______7.課程教材推薦：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______8.課程教學(xué)資源：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______9.課程實施預(yù)期效果：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______10.課程評估與改進措施：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______五、心理健康危機干預(yù)方案要求：針對大學(xué)生群體可能出現(xiàn)的心理健康危機，制定相應(yīng)的干預(yù)方案。1.危機識別指標：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______2.危機干預(yù)流程：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______3.干預(yù)團隊組成：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______4.干預(yù)措施：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______5.干預(yù)效果評估：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______6.干預(yù)記錄與跟進：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______7.危機干預(yù)培訓(xùn)與演練：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______8.危機干預(yù)預(yù)案更新與完善：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______9.危機干預(yù)案例分享與交流：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______10.危機干預(yù)資源整合與共享：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______六、心理健康宣傳教育活動策劃要求：策劃一次面向全校師生的心理健康宣傳教育活動。1.活動主題：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______2.活動目標：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______3.活動時間：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______4.活動地點：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______5.活動形式：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______6.活動流程：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______7.活動參與者：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______8.活動預(yù)期效果：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______9.活動經(jīng)費預(yù)算：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______10.活動風險評估與應(yīng)對措施：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______本次試卷答案如下：一、心理健康教育活動策劃1.活動名稱：（1）陽光心態(tài)訓(xùn)練營（2）心理健康知識講座（3）情緒管理技能培訓(xùn)（4）人際交往技巧分享（5）心理電影賞析會解析：活動名稱應(yīng)簡潔明了，能夠吸引學(xué)生的興趣，同時涵蓋心理健康教育的多個方面。2.活動目標：（1）提升學(xué)生心理健康意識（2）增強學(xué)生情緒管理能力（3）改善學(xué)生人際交往技巧（4）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)（5）提高學(xué)生心理素質(zhì)解析：活動目標應(yīng)具體、明確，能夠指導(dǎo)活動的設(shè)計和實施。3.活動時間：（1）每周五下午（2）每月第一周周末（3）學(xué)期末（4）重要節(jié)日前后（5）學(xué)生心理健康日解析：活動時間的選擇應(yīng)考慮學(xué)生的作息和學(xué)習(xí)安排，同時與心理健康教育主題相結(jié)合。4.活動地點：（1）學(xué)校報告廳（2）心理咨詢室（3）戶外拓展基地（4）教室（5）網(wǎng)絡(luò)平臺解析：活動地點應(yīng)根據(jù)活動形式和內(nèi)容進行選擇，既要方便學(xué)生參與，又要滿足活動需求。5.活動形式：（1）講座（2）小組討論（3）角色扮演（4）戶外拓展（5）線上互動解析：活動形式應(yīng)多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和興趣，提高活動的參與度和效果。6.活動流程：（1）開場致辭（2）主題講座/討論（3）互動環(huán)節(jié)（4）案例分析（5）總結(jié)與反饋解析：活動流程應(yīng)清晰、有序，確?；顒禹樌M行，并達到預(yù)期效果。7.活動參與者：（1）全體學(xué)生（2）心理咨詢師（3）專業(yè)講師（4）學(xué)生志愿者（5）家長代表解析：活動參與者的選擇應(yīng)考慮活動的性質(zhì)和目標，確?；顒幽軌蚋采w到不同的群體。8.活動預(yù)期效果：（1）提高學(xué)生心理健康意識（2）增強學(xué)生心理素質(zhì)（3）改善學(xué)生情緒管理能力（4）提高學(xué)生人際交往技巧（5）營造良好的心理健康教育氛圍解析：活動預(yù)期效果應(yīng)與活動目標相一致，并具有可衡量性。9.活動經(jīng)費預(yù)算：（1）場地租賃費（2）講師費（3）宣傳資料費（4）物資購置費（5）其他費用解析：活動經(jīng)費預(yù)算應(yīng)合理、詳細，確?；顒幽軌蝽樌_展。10.活動風險評估與應(yīng)對措施：（1）學(xué)生參與度不足（2）活動效果不明顯（3）意外事件發(fā)生（4）經(jīng)費不足（5）其他風險解析：活動風險評估應(yīng)全面，針對潛在風險制定相應(yīng)的應(yīng)對措施。二、心理輔導(dǎo)案例解析1.案例診斷：（1）焦慮癥（2）人際關(guān)系問題（3）學(xué)業(yè)壓力（4）自我認知問題（5）情緒管理問題解析：根據(jù)案例描述，學(xué)生出現(xiàn)的心理問題主要包括焦慮、人際關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力等方面。2.咨詢過程：（1）收集基本信息（2）建立信任關(guān)系（3）深入了解問題（4）制定干預(yù)計劃（5）實施干預(yù)計劃解析：咨詢過程應(yīng)遵循心理輔導(dǎo)的基本步驟，確保咨詢的順利進行。3.咨詢效果：（1）焦慮情緒減輕（2）人際關(guān)系改善（3）學(xué)業(yè)壓力降低（4）自我認知提高（5）情緒管理能力增強解析：咨詢效果應(yīng)與咨詢目標相一致，并能夠體現(xiàn)在學(xué)生的行為和情緒變化上。4.咨詢過程中的亮點與不足：（1）建立信任關(guān)系較好（2）深入了解問題較為全面（3）干預(yù)措施較為合理（4）缺乏針對性（5）咨詢時間不足解析：咨詢過程中的亮點和不足應(yīng)從咨詢技巧、咨詢內(nèi)容、咨詢效果等方面進行分析。5.針對該案例，提出后續(xù)輔導(dǎo)建議：（1）加強自我認知（2）提高情緒管理能力（3）改善人際關(guān)系（4）調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度（5）尋求專業(yè)幫助解析：后續(xù)輔導(dǎo)建議應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，提供針對性的建議，幫助學(xué)生解決問題。三、心理健康教育課程設(shè)計1.課程名稱：（1）大學(xué)生心理健康教育（2）心理健康與自我成長（3）心理素質(zhì)提升（4）情緒管理與壓力應(yīng)對（5）人際交往與溝通技巧解析：課程名稱應(yīng)簡潔明了，能夠反映課程的主題和內(nèi)容。2.課程目標：（1）提高學(xué)生心理健康意識（2）培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)（3）增強學(xué)生情緒管理能力（4）提高學(xué)生人際交往技巧（5）促進學(xué)生全面發(fā)展解析：課程目標應(yīng)具體、明確，與心理健康教育的宗旨相一致。3.教學(xué)內(nèi)容：（1）心理健康基本知識（2）心理素質(zhì)培養(yǎng)（3）情緒管理與壓力應(yīng)對（4）人際交往與溝通技巧（5）心理健康維護與求助解析：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋心理健康教育的各個方面，滿足學(xué)生的需求。4.教學(xué)方法：（1）講授法（2）案例分析法（3）小組討論法（4）角色扮演法（5）體驗式教學(xué)解析：教學(xué)方法應(yīng)多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風格和興趣。5.教學(xué)評價方式：（1）課堂參與度（2）作業(yè)完成情況（3）案例分析報告（4）小組討論表現(xiàn)（5）期末考試解析：教學(xué)評價方式應(yīng)全面，能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。6.課程時間安排：（1）每周一節(jié)（2）每月兩次（3）學(xué)期初至學(xué)期末（4）根據(jù)學(xué)生需求調(diào)整（5）線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合解析：課程時間安排應(yīng)考慮學(xué)生的作息和學(xué)習(xí)安排，確保課程的連貫性。7.課程教材推薦：（1）《大學(xué)生心理健康教育》（2）《心理健康與自我成長》（3）《心理素質(zhì)提升》（4）《情緒管理與壓力應(yīng)對》（5）相關(guān)期刊、網(wǎng)絡(luò)資源解析：教材推薦應(yīng)選擇權(quán)威、實用的書籍和資源，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)材料。8.課程教學(xué)資源：（1）多媒體課件（2）案例分析材料（3）心理健康測試工具（4）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（5）心理健康咨詢服務(wù)解析：教學(xué)資源應(yīng)豐富多樣，以支持課程的教學(xué)和實踐。9.課程實施預(yù)期效果：（1）提高學(xué)生心理健康意識（2）增強學(xué)生心理素質(zhì)（3）改善學(xué)生情緒管理能力（4）提高學(xué)生人際交往技巧（5）促進學(xué)生全面發(fā)展解析：課程實施預(yù)期效果應(yīng)與課程目標相一致，并具有可衡量性。10.課程評估與改進措施：（1）學(xué)生滿意度調(diào)查（2）課程內(nèi)容調(diào)整（3）教學(xué)方法改進（4）教學(xué)資源優(yōu)化（5）教師培訓(xùn)與交流解析：課程評估與改進措施應(yīng)持續(xù)進行，以確保課程的質(zhì)量和效果。四、心理健康危機干預(yù)方案1.危機識別指標：（1）自殺意念（2）抑郁情緒（3）焦慮情緒（4）人際關(guān)系問題（5）學(xué)業(yè)壓力解析：危機識別指標應(yīng)包括常見的心理危機信號，以便及時發(fā)現(xiàn)和干預(yù)。2.危機干預(yù)流程：（1）初步評估（2）建立聯(lián)系（3）深入了解情況（4）制定干預(yù)計劃（5）實施干預(yù)計劃解析：危機干預(yù)流程應(yīng)規(guī)范，確保危機干預(yù)的及時性和有效性。3.干預(yù)團隊組成：（1）心理咨詢師（2）心理醫(yī)生（3）學(xué)校輔導(dǎo)員（4）學(xué)生志愿者（5）家長代表解析：干預(yù)團隊應(yīng)包括專