Module4Unit1Activities（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit1Activities（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日，星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的一年級(jí)小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)英語的世界，開啟一段有趣的冒險(xiǎn)之旅！??我們將學(xué)習(xí)的是牛津上海版一年級(jí)下冊(cè)的Module4Unit1，主題是“Activities”。準(zhǔn)備好，讓我們一起跳進(jìn)英語的海洋，看看我們能抓到多少美麗的貝殼吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，讓他們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。其次，加強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同的活動(dòng)方式，拓寬視野。最后，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。通過這些活動(dòng)，孩子們將更加自信地參與到英語學(xué)習(xí)的樂趣中。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**詞匯學(xué)習(xí)**：重點(diǎn)掌握“play,draw,sing,dance”等與活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞，以及“with,on,in”等介詞的用法。

-**句型結(jié)構(gòu)**：熟練運(yùn)用“Ican...”句型來表達(dá)自己能做什么活動(dòng)，例如“Icanplaywithmyfriends.”。

-**日常用語**：能夠運(yùn)用“Let's...”句型發(fā)起活動(dòng)邀請(qǐng)，如“Let'splayhideandseek!”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**動(dòng)詞時(shí)態(tài)**：學(xué)生需要理解動(dòng)詞現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并能正確使用動(dòng)詞原形來構(gòu)造句子。

-**介詞搭配**：學(xué)生可能會(huì)混淆介詞的用法，例如區(qū)分“playwith”和“playon”。

-**跨文化理解**：理解不同文化中活動(dòng)的差異，比如在英語國(guó)家“playhideandseek”可能比在中國(guó)更常見。

為了幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：

-通過圖片、視頻等多媒體資源展示不同活動(dòng)的場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型。

-組織小組討論，讓學(xué)生在交流中糾正彼此的用法錯(cuò)誤，提高語言準(zhǔn)確性。

-通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)電腦、投影儀、白板、彩色紙張、畫筆、積木等。

-課程平臺(tái)：牛津上海版一年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)軟件或在線平臺(tái)。

-信息化資源：英語教學(xué)動(dòng)畫、歌曲、互動(dòng)游戲鏈接、在線詞典等。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小玩具、圖片卡片）、教學(xué)PPT、課堂活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡做哪些活動(dòng)呢？今天我們要學(xué)習(xí)一些英語單詞，它們可以幫助我們描述我們喜歡的活動(dòng)。看，這里有一些圖片，你們能猜猜它們是什么活動(dòng)嗎？

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的顏色單詞嗎？今天我們將會(huì)用到一些新的動(dòng)詞來描述我們做的活動(dòng)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，讓我們來看看今天要學(xué)習(xí)的動(dòng)詞。首先是“play”，我們可以用“playwith”來表示“和某人一起玩”。比如，“Icanplaywithmyfriends.”（我能和我的朋友們一起玩。）

-舉例說明：我會(huì)用積木來展示“playwithblocks”（玩積木）。你們看看，我正在和我的朋友們一起玩積木。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)你們拿出一張紙和一支筆，畫一幅畫，然后在畫旁邊寫上你正在做的活動(dòng)的英語單詞。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)小組游戲。每個(gè)小組需要用到的單詞是“draw,sing,dance”。你們需要合作，用這些單詞來描述你們的小組活動(dòng)。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)小組旁邊，幫助你們用正確的句子結(jié)構(gòu)來表達(dá)。

4.新知應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。我會(huì)請(qǐng)一位同學(xué)來扮演一個(gè)老師，其他同學(xué)輪流來表演不同的活動(dòng)，比如“playsoccer”（踢足球）或者“readabook”（讀書），然后其他同學(xué)要猜猜他們?cè)谧鍪裁础?/p>

-教師指導(dǎo)：我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并且給予正確的詞匯和句型提示。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我們來做一個(gè)單詞接龍游戲。我會(huì)先說一個(gè)動(dòng)詞，比如“play”，然后下一個(gè)同學(xué)要接一個(gè)以“ay”結(jié)尾的動(dòng)詞，比如“playwith”。這個(gè)游戲可以幫助我們記住更多的動(dòng)詞。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)確保游戲規(guī)則清晰，并且鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述我們的活動(dòng)，并且通過不同的活動(dòng)來實(shí)踐這些新詞匯和句型。

-反饋：請(qǐng)同學(xué)們舉手，告訴我你們今天學(xué)到了哪些新單詞，并且嘗試用它們來造句。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用今天學(xué)的單詞和句型寫一篇短文，描述你最喜歡的活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是對(duì)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)分析：

1.**詞匯掌握程度**：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和書寫“play,draw,sing,dance”等與活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞。

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用介詞“with,on,in”等與活動(dòng)搭配的詞匯。

2.**句型運(yùn)用能力**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Ican...”句型來表達(dá)自己能做什么活動(dòng)，如“Icanplaywithmyfriends.”。

-學(xué)生能夠使用“Let's...”句型發(fā)起活動(dòng)邀請(qǐng)，如“Let'splayhideandseek!”。

3.**語言表達(dá)能力的提升**：

-學(xué)生在角色扮演和互動(dòng)游戲中能夠自然地使用英語進(jìn)行交流，提高了語言表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠主動(dòng)與他人合作，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行溝通。

4.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同的活動(dòng)詞匯，了解了不同文化中活動(dòng)的多樣性。

-學(xué)生在討論和分享中，對(duì)跨文化理解有了初步的認(rèn)識(shí)。

5.**學(xué)習(xí)能力提升**：

-學(xué)生通過多種教學(xué)活動(dòng)，如互動(dòng)游戲、角色扮演等，提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過圖片、視頻等輔助工具來理解和記憶新知識(shí)。

6.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.**實(shí)踐能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過實(shí)際操作，如繪畫、角色扮演等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，展現(xiàn)了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)整理以下幾種題型，以幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)：

1.**動(dòng)詞時(shí)態(tài)應(yīng)用題**

-**題型**：根據(jù)句意，選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

-**示例**：I___________(play)soccereveryweekend.

A.playsB.playC.playedD.playing

-**答案**：A.plays

-**說明**：此處需要用一般現(xiàn)在時(shí)，表示經(jīng)常性的動(dòng)作。

2.**介詞搭配選擇題**

-**題型**：從選項(xiàng)中選擇正確的介詞搭配填空。

-**示例**：She___________(go)tothelibraryonSunday.

A.goestoB.gotoC.goesonD.goon

-**答案**：A.goesto

-**說明**：此處需要用“goto”表示去某個(gè)地方。

3.**活動(dòng)描述題**

-**題型**：根據(jù)圖片或情境，用英語描述正在進(jìn)行的活動(dòng)。

-**示例**：圖片顯示一位小朋友在畫畫。

Describewhatthechildisdoing.

-**答案**：Thechildisdrawingapicture.

-**說明**：學(xué)生需要運(yùn)用“Ican...”句型來描述活動(dòng)。

4.**活動(dòng)邀請(qǐng)題**

-**題型**：用“Let's...”句型發(fā)起活動(dòng)邀請(qǐng)。

-**示例**：Youandyourfriendsareinthepark.

Writeaninvitationtoplayagame.

-**答案**：Let'splaytag!

-**說明**：學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)造性地使用句型來邀請(qǐng)他人參與活動(dòng)。

5.**角色扮演題**

-**題型**：根據(jù)情境，進(jìn)行角色扮演，使用所學(xué)詞匯和句型。

-**示例**：情景：你和你的朋友在圖書館。

Role-playaconversationaboutborrowingbooks.

-**答案**：

-StudentA:Hi,canIborrowthisbook?

-StudentB:Sure,butyouneedtobringitbackbynextweek.

-**說明**：學(xué)生需要模擬真實(shí)情境，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：play,draw,sing,dance,with,on,in

-句型：Ican...;Let's...

②本文重點(diǎn)詞：

-play：表示進(jìn)行游戲或娛樂活動(dòng)。

-draw：表示繪畫或描繪。

-sing：表示唱歌。

-dance：表示跳舞。

-with：表示和某人一起。

-on：表示在某個(gè)表面上。

-in：表示在某個(gè)空間內(nèi)部。

③本文重點(diǎn)句：

-Icanplaywithmyfriends.（我能和我的朋友們一起玩。）

-Let'splayhideandseek!（我們來玩捉迷藏吧！）

-Shecansingasong.（她能唱一首歌。）

-Theyaredancinginthepark.（他們?cè)诠珗@里跳舞。）教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問學(xué)生，了解他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，詢問學(xué)生“Canyouplaywithyourfriends?”來檢查他們對(duì)“Ican...”句型的理解。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，如是否能夠積極參與小組討論，是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-測(cè)試：進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭或書面測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。例如，讓學(xué)生用新學(xué)的動(dòng)詞描述他們喜歡的活動(dòng)。

-**具體評(píng)價(jià)方式**：

-**提問反饋**：在課堂上，我會(huì)針對(duì)每個(gè)新學(xué)的詞匯和句型提出問題，讓學(xué)生回答，以檢查他們的理解程度。

-**小組活動(dòng)觀察**：在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生之間的互動(dòng)，確保他們能夠正確使用新學(xué)的語言。

-**即時(shí)反饋**：對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)立即給予反饋，無論是正面的鼓勵(lì)還是具體的糾正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括語法、拼寫和表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改后，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：確保作業(yè)批改和反饋的及時(shí)性，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況并作出調(diào)整。

-**具體評(píng)價(jià)方式**：

-**作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)**：根據(jù)作業(yè)的完成情況，我會(huì)給出評(píng)分，并注明每個(gè)部分的得分點(diǎn)。

-**書面反饋**：在作業(yè)上寫下詳細(xì)的評(píng)語，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并提供改進(jìn)的建議。

-**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谡鎸?shí)的語境中練習(xí)了英語。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，比如通過繪畫活動(dòng)學(xué)習(xí)顏色單詞，通過音樂活動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)詞，這樣可以讓學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)中找到樂趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，參與活動(dòng)的積極性不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的自信心不足。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我的評(píng)價(jià)方式主要集中在作業(yè)和測(cè)試上，這可能限制了學(xué)生對(duì)其他學(xué)習(xí)方式的嘗試和探索。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密：有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的