Unit6ChoresLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6ChoresLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語五年級上冊設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要來學(xué)習(xí)的是人教新起點版英語五年級上冊的Unit6ChoresLesson3。這個單元主要圍繞家務(wù)勞動展開，讓我們一起來探索家務(wù)勞動的意義和樂趣吧！??在這節(jié)課中，我們將通過有趣的活動和互動，提高大家運用英語進行家務(wù)勞動交流的能力。讓我們一起加油哦！????核心素養(yǎng)目標我們的教學(xué)目標旨在培養(yǎng)同學(xué)們的跨文化交流能力和實踐能力。通過學(xué)習(xí)家務(wù)勞動的相關(guān)詞匯和句型，同學(xué)們將能夠用英語描述自己的日常家務(wù)活動，增強語言表達能力。同時，通過角色扮演和小組討論，同學(xué)們將提升合作意識和解決問題的能力，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握家務(wù)勞動相關(guān)的詞匯，如clean,wash,cook,etc.，并能正確運用這些詞匯進行簡單的句子表達。

②掌握詢問和回答關(guān)于家務(wù)活動的句型，如"Whatdoyoudoathome?"和"Iusuallycleantheroom."，并能根據(jù)實際情況進行靈活運用。

2.教學(xué)難點，

①在實際情境中，能夠準確理解并回應(yīng)關(guān)于家務(wù)活動的提問，尤其是在復(fù)雜或開放式的對話中。

②將家務(wù)勞動的概念與英語語言學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中運用英語進行交流的習(xí)慣和能力。

②通過角色扮演和小組活動，讓學(xué)生在互動中提高語言運用能力，同時克服在公共場合表達時的緊張和害羞。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教新起點版英語五年級上冊的Unit6ChoresLesson3。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭日常家務(wù)勞動的場景圖，以及相關(guān)的圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶家務(wù)勞動相關(guān)的詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：準備一些小道具，如清潔工具的模型，用于角色扮演活動，增強學(xué)生的參與感和互動性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進行活動，并在教室中布置一些與家務(wù)勞動相關(guān)的海報，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)送一份預(yù)習(xí)指南，包括PPT展示的家務(wù)勞動圖片和相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在課前了解家務(wù)勞動的基本概念和英語表達。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語描述家務(wù)勞動”，我會設(shè)計幾個問題，如“你在家都做些什么家務(wù)？”和“你最喜歡哪項家務(wù)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指南，閱讀相關(guān)內(nèi)容，并嘗試用英語列出自己在家做家務(wù)的活動。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對家務(wù)勞動的觀察和感受。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的成果通過微信提交給我。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會用一個簡單的家庭場景視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在觀看后用英語描述視頻中的家務(wù)活動。

講解知識點：我會詳細講解家務(wù)勞動相關(guān)的詞匯和句型，如“cleantheroom”（打掃房間）和“Ihelpmyparentswithcooking”（我?guī)椭改缸鲲垼?/p>

組織課堂活動：我會設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演家庭成員，用英語交流各自的家務(wù)活動。

解答疑問：在活動過程中，我會巡視教室，解答學(xué)生提出的疑問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，并思考如何將這些詞匯和句型應(yīng)用到實際對話中。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，提高實際運用英語的能力。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時，會主動提問或與同伴討論解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會讓學(xué)生回家后用英語寫一篇短文，描述自己每天的家務(wù)活動。

提供拓展資源：我會推薦一些與家務(wù)勞動相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：我會批改學(xué)生的作業(yè)，并提供個性化的反饋，幫助他們提高。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，用英語完成描述家務(wù)活動的短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進一步學(xué)習(xí)與家務(wù)勞動相關(guān)的英語表達。

反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。知識點梳理Unit6ChoresLesson3這一章節(jié)主要圍繞家務(wù)勞動展開，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

一、家務(wù)勞動相關(guān)詞匯

1.常見家務(wù)勞動詞匯：

-clean（打掃）

-wash（洗）

-cook（做飯）

-tidy（整理）

-dust（撣灰塵）

-sweep（掃地）

-waterplants（澆花）

-takeoutthetrash（倒垃圾）

-ironclothes（熨衣服）

-dothedishes（洗碗）

2.描述家務(wù)勞動的詞匯：

-do/haveto（必須做）

-usually（通常）

-sometimes（有時）

-often（經(jīng)常）

-never（從不）

-helpwith（幫助做）

二、家務(wù)勞動相關(guān)句型

1.提問句型：

-Whatdoyoudoathome?

-Whatdoyouusuallydoathome?

-Whatdoyouliketodoathome?

-Whatdoyouneverdoathome?

2.答案句型：

-Iusually/cleantheroom.

-Iusually/washthedishes.

-Iliketo/ironclothes.

-Inever/takeoutthetrash.

3.描述家務(wù)勞動的句型：

-Iusuallyhelpmyparentswithcooking.

-Isometimeswaterplants.

-Ioftendustthefurniture.

-Inevercleanthebathroom.

三、家務(wù)勞動相關(guān)表達

1.詢問他人做家務(wù)的情況：

-Doyoudo/havetodoanychoresathome?

-Whatdoyoudoathome?

-Doyoulikedoingchores?

2.描述自己做家務(wù)的情況：

-Iusuallyhelpmyparentswithcooking.

-Isometimeswashthedishes.

-Ioftencleantheroom.

-Inevertakeoutthetrash.

3.詢問他人是否喜歡做家務(wù)：

-Doyoulikedoingchores?

-Isitfunforyoutodochores?

四、家務(wù)勞動相關(guān)文化背景

1.在不同文化背景下，家務(wù)勞動的意義和觀念可能存在差異。

2.在一些文化中，家務(wù)勞動被視為家庭成員共同承擔的責(zé)任。

3.在其他文化中，家務(wù)勞動可能被視為女性或孩子的責(zé)任。

五、家務(wù)勞動相關(guān)活動設(shè)計

1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演家庭成員，用英語交流各自的家務(wù)活動。

2.小組討論：讓學(xué)生討論自己在家做家務(wù)的情況，并分享自己的感受。

3.家務(wù)勞動知識競賽：設(shè)計一些與家務(wù)勞動相關(guān)的題目，讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識。

4.家務(wù)勞動實踐：讓學(xué)生在家中嘗試做一些簡單的家務(wù)勞動，并用英語描述自己的體驗。教學(xué)反思哎呀，這節(jié)課上完，我真是感慨良多。咱們這Unit6ChoresLesson3，本來想著就是教孩子們學(xué)點家務(wù)活相關(guān)的英語，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這背后學(xué)問可不少呢。

首先啊，我發(fā)現(xiàn)孩子們對家務(wù)勞動的理解和態(tài)度很有意思。有的孩子家里家務(wù)活兒特別多，他們對此習(xí)以為常，甚至覺得這是自己的責(zé)任；而有的孩子呢，可能因為家庭環(huán)境，對家務(wù)勞動不太熟悉，做起這些事情來多少有點手忙腳亂。這個差異讓我意識到，在教學(xué)中，我們不能一概而論，要尊重每個孩子的家庭背景，因材施教。

再說說課堂活動的設(shè)計。我設(shè)計了角色扮演和小組討論，本來是想讓孩子們在實踐中提高英語表達能力，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們的表現(xiàn)超出了我的預(yù)期。有的小組討論得特別熱烈，大家你一言我一語，用英語描述自己在家做家務(wù)的情況，那種積極參與的氛圍讓我特別欣慰。但也有小組，可能是因為孩子們不太熟悉家務(wù)勞動，討論起來有些尷尬。這讓我想到，以后在設(shè)計活動時，得更加細致地考慮每個環(huán)節(jié)，確保每個孩子都能參與進來。

然后呢，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上對一些詞匯和句型的講解還可以更深入一些。比如，在教“helpwith”這個短語時，我僅僅停留在表面的用法上，沒有引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎歼@個短語背后的文化含義。這讓我意識到，教學(xué)不能只停留在語言表面，更要引導(dǎo)學(xué)生去挖掘語言背后的文化內(nèi)涵。

還有，我在課堂上對孩子們的反饋還不夠及時。有時候，孩子們在活動中遇到了困難，我沒能立刻給予他們幫助和指導(dǎo)。這讓我反思，作為老師，我需要在課堂上更加敏銳地捕捉學(xué)生的需求，及時給予他們幫助。

最后啊，我覺得這節(jié)課讓我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的品格和習(xí)慣。家務(wù)勞動不僅能夠鍛煉孩子們的動手能力，還能培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性和團隊合作精神。所以，在今后的教學(xué)中，我會在教授英語的同時，注重培養(yǎng)孩子們的這些優(yōu)秀品質(zhì)。典型例題講解1.例題：Mymotherusually______thedishesafterdinner.

A.washes

B.wash

C.washing

D.washed

答案：A.washes

說明：這個例題考察的是動詞的時態(tài)。在這里，我們需要用一般現(xiàn)在時來描述母親通常的日常行為，因此正確答案是A.washes。

2.例題：Whatdoyouusuallydoathome?

A.Icleantheroom.

B.Iusuallycleantheroom.

C.Iamcleaningtheroom.

D.Icleanedtheroom.

答案：B.Iusuallycleantheroom.

說明：這個例題考察的是疑問句的回答。在回答一般疑問句時，我們需要用肯定句的形式，并且使用助動詞“do”的適當形式，所以正確答案是B。

3.例題：She______theflooreveryweekend.

A.cleans

B.cleaned

C.iscleaning

D.willclean

答案：A.cleans

說明：這個例題考察的是一般現(xiàn)在時。句子描述的是她每周都會做的動作，所以應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時，正確答案是A.cleans。

4.例題：Doyouliketo______thedishes?

A.wash

B.washing

C.washes

D.washed

答案：A.wash

說明：這個例題考察的是動詞不定式。在問句中，我們通常使用動詞不定式來表示喜歡做某事，因此正確答案是A.wash。

5.例題：I______thedisheseveryevening.

A.wash

B.washes

C.amwashing

D.willwash

答案：B.washes

說明：這個例題考察的是一般現(xiàn)在時。句子描述的是我每天晚上都會做的動作，所以應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時，正確答案是B.washes。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.提問環(huán)節(jié)

在課堂上，我會通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解家務(wù)勞動相關(guān)詞匯和句型時，我會提出一些問題，如：

-“Whatdoyouusuallydoathome?”

-“Canyoutellmesomechoresyouliketodo?”

通過這些問題，我可以了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及他們是否能夠?qū)⑦@些詞匯和句型應(yīng)用到實際情境中。

2.觀察學(xué)生參與度

在課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與度，包括他們是否積極參與討論、角色扮演等。例如，在角色扮演活動中，我會注意觀察學(xué)生是否能夠用正確的語言表達自己在家做家務(wù)的情況，以及他們是否能夠與同伴進行有效的溝通。通過觀察，我可以評估學(xué)生的語言運用能力和團隊合作精神。

3.課堂測試

為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進行課堂測試。測試形式可以包括選擇題、填空題、簡答題等。例如，我可能會出一些類似于以下問題的測試題：

-Fillintheblankswiththecorrectformoftheverb.

-I______(wash)thedisheseveryday.

-Mymother______(cook)dinnereveryevening.

通過測試，我可以了解學(xué)生對語法知識的掌握程度，以及他們是否能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際