Unit1HowtallareyouLet'scheckStorytime（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖Hey，同學們，今天我們要一起走進《Unit1Howtallareyou?Let'scheckStorytime》這一課。這節(jié)課，我們不僅會學到如何詢問和描述身高，還會通過一個有趣的故事來鞏固我們的英語知識。我希望通過這個設(shè)計，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習，感受英語的樂趣！????核心素養(yǎng)目標在《Unit1Howtallareyou?Let'scheckStorytime》的教學中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過角色扮演和故事講述，學生將學會運用目標語言描述身高，增強跨文化交際意識，同時通過小組合作，提升合作學習能力和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

同學們在進入六年級之前，已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語知識，包括基本的問候、自我介紹、顏色、數(shù)字等。在這個單元，他們已經(jīng)接觸過一些描述身高的詞匯和句型，如"Howtallareyou?","Iam..."等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

六年級的學生對英語學習仍然保持較高的興趣，尤其是當他們能夠通過語言表達自己時。他們的學習能力較強，能夠接受并應(yīng)用新的語言知識。學習風格上，大部分學生偏好通過互動和實踐活動來學習，如角色扮演、小組討論等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學生在描述身高時可能會混淆相關(guān)詞匯的使用，如"tall"和"short"。此外，學生可能需要在理解和運用語法結(jié)構(gòu)上遇到困難，例如如何正確使用"Howtallareyou?"和"Iam..."這樣的疑問句和陳述句。同時，對于一些學生來說，在公眾面前進行角色扮演可能是一個挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略為了實現(xiàn)教學目標，我計劃采用多種教學方法。首先，通過互動式講授法介紹新詞匯和句型，確保學生理解。接著，設(shè)計角色扮演活動，讓學生在模擬情景中練習詢問和描述身高。此外，利用多媒體展示不同身高的人物圖片，幫助學生直觀理解。最后，通過小組討論，讓學生分享他們對身高的看法，促進交流與合作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道嗎？身高是衡量一個人身體特征的一個重要指標。今天，我們就來學習如何用英語詢問和描述身高。首先，讓我們來看一個關(guān)于身高的小故事，看看故事里的人物是如何用英語交流的。

-回顧舊知：在之前的學習中，我們已經(jīng)學習了如何用英語詢問和描述年齡、體重等個人信息。今天，我們將這些知識延伸到身高的描述上。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：接下來，我將為大家詳細講解本節(jié)課的主要知識點。首先，我們來看一些描述身高的詞匯，比如"tall"、"short"、"medium"等。然后，我會教大家如何用這些詞匯來詢問和回答關(guān)于身高的問題。

-舉例說明：我會通過一些具體的例子來展示如何運用這些詞匯和句型。例如，"Howtallareyou?"和"Iamtall/short/medium."。

-互動探究：現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下你們自己的身高，并用英語表達出來。每組選一個代表來分享。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：接下來，我們將進行一些練習活動，以加深對知識的理解和應(yīng)用。我會提供一些身高描述的練習題，讓學生獨立完成。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視教室，觀察他們的完成情況，并及時給予指導和幫助。

4.情景模擬（約10分鐘）

-角色扮演：現(xiàn)在，請大家分成小組，進行一個角色扮演活動。一個同學扮演詢問者，另一個同學扮演回答者。詢問者需要用英語詢問對方的身高，回答者則需要用英語回答。

-小組展示：每個小組選一個代表來展示他們的角色扮演活動，其他小組可以給予評價和反饋。

5.故事時間（約10分鐘）

-故事講述：現(xiàn)在，讓我們一起來聽一個關(guān)于身高的小故事。這個故事將會幫助我們更好地理解如何用英語進行相關(guān)對話。

-故事討論：聽完故事后，請大家討論一下故事中的情節(jié)，并分享你們對故事中人物身高的看法。

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們學會了如何用英語詢問和描述身高。希望大家能夠在日常生活中多加練習，提高自己的英語口語能力。

-作業(yè)：請同學們回家后，用英語描述一下自己家人的身高，并嘗試用英語詢問朋友或家人的身高。學生學習效果學生學習效果

1.語言運用能力提升

學生們能夠熟練運用"Howtallareyou?"、"Iamtall/short/medium."以及相關(guān)的詞匯和句型，進行關(guān)于身高的詢問和描述。他們在實際對話中能夠自信地使用這些語言表達，提高了日常英語交流的能力。

2.詞匯積累增加

學生們學會了"tall"、"short"、"medium"等描述身高的詞匯，以及"meter"、"centimeter"等長度單位。這些詞匯的掌握不僅豐富了學生的詞匯量，也為他們?nèi)蘸髮W習更復雜的英語表達打下了基礎(chǔ)。

3.語法知識鞏固

通過本節(jié)課的學習，學生們加深了對疑問句和陳述句的理解和運用。他們學會了如何構(gòu)造正確的疑問句，以及如何使用助動詞"am"來描述自己的身高。

4.文化意識增強

學生們在學習過程中了解到不同文化中對于身高的看法和表達方式。這有助于他們拓展國際視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。

5.合作學習能力提高

在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們通過分工合作，分享觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

6.交際能力提升

通過模擬情景和實際對話練習，學生們在真實語境中運用英語進行交流。他們能夠更加自然地表達自己的想法，增強了交際能力。

7.學習興趣激發(fā)

通過有趣的故事和互動活動，學生們對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們對學習英語的熱情得到了進一步的激發(fā)，為今后的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。

8.自信心增強

通過本節(jié)課的學習，學生們在課堂上積極參與，勇敢地表達自己。他們在成功運用英語進行交流后，自信心得到了顯著提升。教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對《Unit1Howtallareyou?Let'scheckStorytime》這節(jié)課的教學反思。這節(jié)課，我覺得自己做得還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過一個小故事吸引了學生的注意力，讓他們對學習內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。我看到他們在聽故事的時候眼睛都亮了，這讓我覺得我的導入方式挺有效的。

然后，在新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡單的語言和例子來講解新知識。我發(fā)現(xiàn)，當我在黑板上寫下"Howtallareyou?"和"Iamtall/short/medium."這些句子時，學生們能很快地跟上來。但是，我也注意到有些學生對于"medium"這個詞的理解有些困難，他們可能會混淆"medium"和"middle"的區(qū)別。這可能需要我在以后的教學中更加細致地解釋。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論自己的身高，并用英語表達出來。這個活動挺有意思的，學生們都很積極地參與。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢開口說，我在課后和他們交流時，他們表示害怕犯錯。這讓我意識到，我需要在課堂上創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵錯誤的環(huán)境。

鞏固練習的時候，我給了學生們一些練習題，讓他們獨立完成。這個過程我一直在旁邊觀察，發(fā)現(xiàn)學生們對題目理解得不錯，但是在實際操作時，有些學生還是會有點猶豫。我意識到，我可能需要更多的時間來讓學生們練習，直到他們能夠更加流暢地運用所學知識。

在情景模擬環(huán)節(jié)，我看到了學生們在角色扮演中的進步。他們的對話越來越自然，表情也越來越豐富。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太敢在大家面前說話，這讓我思考如何更好地鼓勵他們。

接下來，我打算在接下來的教學中，嘗試以下改進措施：

-在課堂上多創(chuàng)造一些機會，讓學生們有機會練習口語，同時鼓勵他們不怕犯錯。

-對于一些容易混淆的詞匯或語法點，我會用更直觀的方式解釋，比如通過圖片或者身體語言。

-對于那些不太敢開口的學生，我會特別關(guān)注他們，給予更多的鼓勵和支持。

教學是一個不斷學習和成長的過程，我會繼續(xù)努力，希望能夠幫助我的學生們在英語學習的道路上越走越遠。????板書設(shè)計①本文重點知識點

-如何詢問身高

-如何描述身高

-身高描述詞匯和句型

②重點詞匯

-tall

-short

-medium

-meter

-centimeter

③重點句型

-Howtallareyou?

-Iamtall/short/medium.

-Howtallishe/she?

-He/Sheistall/short/medium.

④身高描述示例

-Myfriendistall.

-Sheisshort.

-Heismedium.

-Theyarealltall.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學生們表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。大部分學生能夠跟隨老師的節(jié)奏，積極參與互動，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常投入。然而，也有少數(shù)學生在回答問題時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和支持。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠有效地合作，共同完成任務(wù)。他們能夠用英語描述自己的身高，并詢問同伴的身高。在展示環(huán)節(jié)，每個小組都能夠清晰、準確地表達他們的討論成果，展示了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試結(jié)果顯示，學生們對詢問和描述身高的詞匯和句型有較好的掌握，但部分學生在語法應(yīng)用上仍有待提高。例如，在回答"Howtallareyou?"時，有些學生未能正確使用助動詞"am"。

4.學生自我評價：

在課后，我讓學生們進行自我評價，他們普遍認為本節(jié)課的內(nèi)容很有趣，學到了很多新知識。同時，他們也意識到自己在語法和詞匯運用上還存在不足，表示會在課后加強練習。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我鼓勵學生在課堂上更加自信地表達自己，尤其是在公眾面前進行角色扮演時。對于小組討論成果展示，我贊賞學生們良好的團隊協(xié)作精神，同時也提出了一些改進