Unit6SectionAGrammarfocus-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊Unit6SectionA中的Grammarfocus-3c。這節(jié)課，咱們要深入探討的是英語中的時(shí)態(tài)——過去進(jìn)行時(shí)。這可是咱們初中英語學(xué)習(xí)中的重頭戲哦！想想看，過去進(jìn)行時(shí)能幫我們表達(dá)過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，是不是很有趣呢？咱們要結(jié)合課本中的例句，一起看看它是怎么在句子中“大顯身手”的。別急，跟著我，咱們一步步來，讓過去進(jìn)行時(shí)成為我們英語表達(dá)的好幫手！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了英語的現(xiàn)在時(shí)態(tài)，包括一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。他們對(duì)英語時(shí)態(tài)的基本概念和構(gòu)成有一定的了解，能夠運(yùn)用這些時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。此外，學(xué)生們?cè)谥暗恼n程中可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用時(shí)間狀語來描述動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)英語學(xué)習(xí)保持著一定的興趣，尤其是對(duì)于那些能夠幫助他們更好地理解和表達(dá)自己的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的語法結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺輔助來學(xué)習(xí)，如圖表和圖解；有的學(xué)生則更傾向于通過聽覺和口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

盡管學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語語法基礎(chǔ)，但在學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)這一較為復(fù)雜的時(shí)態(tài)時(shí)，他們可能會(huì)遇到以下困難：

-過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成規(guī)則較為復(fù)雜，包括主語、助動(dòng)詞和動(dòng)詞的過去分詞形式，學(xué)生們可能難以準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用。

-過去進(jìn)行時(shí)強(qiáng)調(diào)的是過去某個(gè)特定時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，學(xué)生們可能難以把握時(shí)間點(diǎn)的精確表達(dá)。

-在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生們可能難以區(qū)分過去進(jìn)行時(shí)與其他時(shí)態(tài)的用法，尤其是在寫作和口語表達(dá)中。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，并通過具體的例子和情景來強(qiáng)化他們的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，如PPT制作工具，用于展示教學(xué)內(nèi)容和例句。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線練習(xí)。

-信息化資源：英語語法學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供相關(guān)練習(xí)和視頻教程。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具，如時(shí)間軸模型，幫助學(xué)生理解過去進(jìn)行時(shí)的概念。

-教學(xué)材料：人教版英語八年級(jí)上冊(cè)教材，課本中相關(guān)章節(jié)的練習(xí)題。

-音頻資源：英語聽力材料，包含過去進(jìn)行時(shí)的對(duì)話或故事，用于聽力練習(xí)和模仿。

-互動(dòng)工具：在線投票或問卷調(diào)查工具，用于課堂互動(dòng)和反饋收集。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-開場白：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的英語時(shí)態(tài)——過去進(jìn)行時(shí)。你們有沒有想過，如何用英語描述過去某個(gè)時(shí)刻正在發(fā)生的動(dòng)作呢？讓我們一起探索這個(gè)時(shí)態(tài)的奧秘吧！

-激發(fā)興趣：展示一段過去進(jìn)行時(shí)的英語視頻，讓學(xué)生們感受這種時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

-引入話題：提問：“你們覺得過去進(jìn)行時(shí)和我們已經(jīng)學(xué)過的一般過去時(shí)有什么區(qū)別？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解構(gòu)成：首先，我會(huì)詳細(xì)講解過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，包括主語、助動(dòng)詞be的過去式（was/were）和動(dòng)詞的過去分詞形式。我會(huì)舉例說明，如：“Iwasreadingabookwhenthephonerang.”

-時(shí)間狀語：接著，我會(huì)講解如何使用時(shí)間狀語來修飾過去進(jìn)行時(shí)的句子，例如：“HewaswatchingTVwhenheheardthedoorbell.”

-語境應(yīng)用：通過展示更多例句，我會(huì)讓學(xué)生們了解過去進(jìn)行時(shí)在不同語境中的應(yīng)用，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、背景故事等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-句子重構(gòu)：讓學(xué)生根據(jù)提供的句子，將一般過去時(shí)改為過去進(jìn)行時(shí)。例如，將“IwatchedTVyesterday.”改為“IwaswatchingTVyesterday.”

-造句練習(xí)：讓學(xué)生自己創(chuàng)作一個(gè)包含過去進(jìn)行時(shí)的句子，并解釋其含義。

-聽力練習(xí)：播放一段包含過去進(jìn)行時(shí)的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，如：“Whatwasthespeakerdoingat7PM?”

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論內(nèi)容：

1.過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：學(xué)生討論如何將一般過去時(shí)轉(zhuǎn)換為過去進(jìn)行時(shí)，分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。

2.時(shí)間狀語的運(yùn)用：學(xué)生討論如何選擇合適的時(shí)間狀語來修飾過去進(jìn)行時(shí)的句子，舉例說明。

3.語境應(yīng)用：學(xué)生討論過去進(jìn)行時(shí)在不同語境中的應(yīng)用，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、背景故事等，分享自己的觀點(diǎn)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧重點(diǎn)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去進(jìn)行時(shí)構(gòu)成、時(shí)間狀語運(yùn)用和語境應(yīng)用等要點(diǎn)。

-舉例說明：通過具體的例句，讓學(xué)生們?cè)俅胃惺苓^去進(jìn)行時(shí)的用法。

-課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生練習(xí)使用過去進(jìn)行時(shí)描述過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，旨在幫助學(xué)生掌握過去進(jìn)行時(shí)的用法，提高他們的英語表達(dá)能力。通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-過去進(jìn)行時(shí)的歷史背景：介紹過去進(jìn)行時(shí)在英語中的起源和發(fā)展，以及它在不同英語國家中的使用特點(diǎn)。

-過去進(jìn)行時(shí)的語法規(guī)則：深入研究過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、時(shí)間狀語的使用、否定句和疑問句的構(gòu)成等。

-過去進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用場景：分析過去進(jìn)行時(shí)在日常生活、文學(xué)作品、新聞報(bào)道等不同場景中的應(yīng)用實(shí)例。

-過去進(jìn)行時(shí)的同義詞和近義詞：探討與過去進(jìn)行時(shí)意義相近的其他時(shí)態(tài)和表達(dá)方式，如一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀一些包含豐富過去進(jìn)行時(shí)用法的英文小說、短篇故事或新聞報(bào)道，如J.K.Rowling的《哈利·波特》系列或《紐約時(shí)報(bào)》的每日新聞。

-觀看影視作品：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語電影或電視劇，注意觀察和記錄過去進(jìn)行時(shí)的使用，如《生活大爆炸》或《老友記》。

-聽力訓(xùn)練：提供一些英語聽力材料，如播客、TED演講或英語歌曲，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中感受過去進(jìn)行時(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生嘗試用過去進(jìn)行時(shí)寫一篇小作文或日記，描述一個(gè)有趣的過去經(jīng)歷，提高他們的寫作能力。

-游戲化學(xué)習(xí)：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)或應(yīng)用程序，如Duolingo或Babbel，進(jìn)行過去進(jìn)行時(shí)的游戲化練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-小組合作項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)關(guān)于過去進(jìn)行時(shí)的研究項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于歷史事件的英語報(bào)告或視頻。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)過程，共同討論過去進(jìn)行時(shí)的用法，提供家庭英語環(huán)境。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去進(jìn)行時(shí)的概念

-過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：主語+was/were+動(dòng)詞的-ing形式

-過去進(jìn)行時(shí)的否定句：主語+was/werenot+動(dòng)詞的-ing形式

-過去進(jìn)行時(shí)的疑問句：Was/Were+主語+動(dòng)詞的-ing形式？

②關(guān)鍵詞：

-過去進(jìn)行時(shí)（PastContinuousTense）

-was/were

-動(dòng)詞的-ing形式

-not

-Was/Were

③重點(diǎn)句子：

-Iwasreadingabookwhenthephonerang.

-TheywerewatchingTVat8PM.

-Wereyoustudyingwhentheteachercamein?教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性將作為評(píng)價(jià)的一部分。我將會(huì)觀察學(xué)生們是否能夠積極回答問題，參與討論，以及是否能夠正確使用過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行口語表達(dá)。

-通過學(xué)生的眼神接觸、肢體語言和回答問題的準(zhǔn)確性，評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果將通過小組代表向全班展示的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。我會(huì)評(píng)估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)來描述事件，是否能夠正確使用時(shí)間狀語，以及是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-小組討論的互動(dòng)性和合作精神也是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，我會(huì)觀察學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我將評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)語法規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。測試將包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋構(gòu)成、否定句、疑問句以及時(shí)間狀語的使用。

-測試結(jié)果將提供量化的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，幫助我了解學(xué)生的整體掌握情況。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生將被鼓勵(lì)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，以增強(qiáng)自我反思和同伴學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生將評(píng)價(jià)自己在課堂上的參與度、對(duì)知識(shí)的理解以及語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

-互評(píng)環(huán)節(jié)將幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)同伴的錯(cuò)誤和優(yōu)點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與