初中英語拓展課程方案

初中英語拓展課程方案（一）：初中英語課堂的常見拓展方式

初中英語課堂的常見拓展方式

【摘要】新課程改革提倡英語課堂教學(xué)要注重有效性，不僅僅要讓學(xué)生學(xué)到有利于發(fā)

展的知識技能，獲得影響今后發(fā)展的學(xué)習(xí)方法和價值觀念，而且要注意讓教師在課堂里擁有

創(chuàng)造的主動權(quán)。課堂教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，應(yīng)增加開放性的

任務(wù)型活動和探究性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生有機會表達(dá)自己的看法與觀點。這就要求我們在教

學(xué)實踐中積極開發(fā)課程資源，對教材進(jìn)行必要的延伸拓展，讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、

合作與交流等的學(xué)習(xí)方式更好地實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)目標(biāo)。

以教材為基礎(chǔ)的英語課堂拓展形式有多種多樣的形式。筆者依據(jù)初中英語課堂教學(xué)實踐

經(jīng)驗總結(jié)出一些方法措施，以求拋磚引玉。

一、做學(xué)習(xí)報告

對于初中英語課堂來說，報告主要可以分成兩種形式，一種是單人進(jìn)行的報告，另外一

種是兩個或兩個人以上的小組合作形式。在學(xué)習(xí)完教材內(nèi)容之后，教師可以根據(jù)話題和目標(biāo)

語言給學(xué)生布置做一個報告的任務(wù)。如要求學(xué)生了解并掌握世界上野生動物的類型及特點，

教師可以布置這樣的任務(wù)：

通過本課的學(xué)習(xí)，你了解了這些動物類型嗎？即哺乳動物（mammals）、爬行動物

（reptiles）、昆蟲（insects）、鳥類（birds）及魚類（fish）。你能夠舉例說明各類動物的特點

嗎？

這個任務(wù)可以由單人完成，讓學(xué)生自主選擇一類動物做一個報告，在課堂上給學(xué)生三到

五分鐘的準(zhǔn)備時間。同樣，也可以小組合作，即將班級分成若干四人小組，每個人負(fù)責(zé)一方

面的內(nèi)容，比如一人負(fù)責(zé)介紹名稱及特點，一人介紹主要有那些常見的動物，一人負(fù)責(zé)介紹

這些動物有那些生活習(xí)性如食物等，一人負(fù)責(zé)介紹這些動物的居住國家等。以報告形式拓展

對學(xué)生來說不但鞏固復(fù)習(xí)了課本知識，同時增強了概括、總結(jié)歸納能力。用流利的語言表達(dá)

出來也是對學(xué)生的一個挑戰(zhàn)。

二、開展對話交流

學(xué)習(xí)語言的目的在于交際。現(xiàn)代英語教材的編排大多側(cè)重語言的交際功能，很多的英語

語言知識在對話中呈現(xiàn)出來。除了教材本身所提供的可模仿的對話范例之外，教師可以將教

材中的篇章內(nèi)容重新組織，讓學(xué)生以對話的形式呈現(xiàn)出來，即生動活潑，又可以幫助學(xué)生加

深記憶。

三、排練情景短劇

英語短劇以其形式活潑有趣、參與性高、語言操練切實有效等特點越來越受到廣大中學(xué)

英語教師的青睞。英語課堂上利用英語短劇進(jìn)行拓展，不但能夠有效

初中英語拓展課程方案（二）：初中英語寫作校本課程開發(fā)方案

初中英語寫作校本課程開發(fā)方案

城關(guān)初中英語組

一、開發(fā)背景

校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革

課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英

語知識為載體，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生特長為目的。以學(xué)生為活動主體，使學(xué)生熱愛英

語學(xué)科，并形成良好的英語素質(zhì)的一門課程。英語課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和英語學(xué)習(xí)的

特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生

的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。校本課程的開展無疑給英語教

學(xué)注入新鮮的血液，并在英語教學(xué)改革中，為學(xué)生創(chuàng)建了一個五彩濱紛的英語學(xué)習(xí)平臺。培

養(yǎng)學(xué)生的英語口、筆頭交際能力是整個初中階段英語教學(xué)的目的之一。其中“寫”屬于較高層

次的信息系統(tǒng)，是語言輸出的重要途徑，能比較客觀地反映學(xué)生多方面的語言運用能力，諸

如書面語言表達(dá)能力和思維組織能力等。寫作教學(xué)也是初中英語教學(xué)的一個重要組成部分，

它應(yīng)該貫穿在整個英語教學(xué)的全過程，始終伴隨著對話,課文及詞匯，語法等語言知識的教

學(xué)而展開。但是，由于受應(yīng)試教育影響和中考指揮棒的左右，教師大多“著重培養(yǎng)學(xué)生的閱

讀能力”，往往把寫作教學(xué)看作是應(yīng)付考試的一種應(yīng)急手段，放在次要的位置；加上寫作訓(xùn)

練費時費力，又收效甚微，因此教師對英語寫作教學(xué)的指導(dǎo)積極性不高，在這方面的研究也

相對滯后。英語寫作一直以來是初中英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

二、開發(fā)目的

在實際寫作過程中，由于不注重平時的積累，語言知識貧乏，學(xué)生普遍缺乏英語寫作興

趣，寫作熱情不高。有的學(xué)生寫作時感到無從下筆，或者即使下得了筆，也僅僅是簡單語句

的堆砌，平乏無味；有的學(xué)生甚至對英語寫作望而生畏，消極應(yīng)付；總體上學(xué)生存在嚴(yán)重的

英語表述上的困難。寫作能力不高主要表現(xiàn)在：漢語影響、生詞造句；詞匯貧乏、搭配不當(dāng)；

句型誤用、語法不通；信息不全、條理紊亂；語言連貫性差，語篇立意差；缺少整體的謀篇

布局和前后呼應(yīng)；寫作時往往用中文構(gòu)思，再譯成英語，于是常常出現(xiàn)中文式的英語等。研

究表明，在語言學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者產(chǎn)生錯誤的原因很多，母語的遷移便是其中的一個因素。語言

的遷移可分為正遷移和負(fù)遷移。負(fù)遷移也稱干擾，是母語與目的語的某些特點相迥異時，學(xué)

習(xí)者套用母語模式或規(guī)則而產(chǎn)生的錯誤。在學(xué)生的英語寫作中，尤其是在基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生中，

【初中英語拓展課程方案】【初中英語拓展課程方案】

母語的思維痕跡是十分明顯的，這是他們習(xí)慣了用中文思維而導(dǎo)致的結(jié)果?？傊?，由于

缺乏有效的寫作訓(xùn)練和指導(dǎo)，學(xué)生對所學(xué)語言的掌握、內(nèi)化效果大打折扣。開設(shè)了英語校木

課程，目的是為了拓展學(xué)生的知識面，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣。便于

學(xué)生全方位地了解英語國家的文化背景，提高他們的學(xué)習(xí)水平。培養(yǎng)學(xué)生欣賞英語國家文化

的能力和創(chuàng)新能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生的國際參與意識和跨文

化交際能力;發(fā)展學(xué)生的個性，提高他們的基本素質(zhì)。

三.開發(fā)原則

以提高學(xué)生英語語言綜合能力運用為基本宗旨以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣為目的培養(yǎng)學(xué)

生的合作意思與創(chuàng)新精神。

(1)有效性和重要性的原則。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的信息時代，面臨著不斷更新的知

識體系，我們在開發(fā)校本課程時，在選擇課程內(nèi)容的過程中，經(jīng)過英語教師的精選，選擇與

學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容。

(2)趣味性和可學(xué)性的原則。校本課程的開發(fā)必須充分考慮學(xué)生的興趣和需要，這是

開發(fā)的出發(fā)點。這有助于提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力;易于學(xué)生消化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時，在

編制校本課程的過程中，課程的內(nèi)容要選擇學(xué)生能接受并能理解的知識范圍，而且內(nèi)容要健

康。

(3)現(xiàn)實性和應(yīng)用性的原則。現(xiàn)實性就是要求校本課程的內(nèi)容必須符合當(dāng)今社會的現(xiàn)

實需求。在選擇課程內(nèi)容時，要有準(zhǔn)確的世界觀和人生價值觀，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意

識和橫向思維能力。應(yīng)用性就是要求在課程開發(fā)中選擇最有助于學(xué)生解決現(xiàn)實問題的課程內(nèi)

容，選擇具有應(yīng)用價值的知識。

四.課程內(nèi)容

(1)記敘文(narration)＞這是最普遍、最基本的一種文體。寫作中應(yīng)遵循以下幾點。

1)交待要素，即人、時、地、事。2)按事件發(fā)生的先后順序敘述完整、具體。3)要重點

突出，目的明確。記敘文所記的都是過去發(fā)生的事情

(2)說明文(exposition)、描寫文(description)這是英文常見的兩種文體，以解說和描述

為主要表達(dá)方式。

(3)日記(diary)這是把自己當(dāng)天生活中經(jīng)歷的有意義的事以及見聞或感受記錄下來的

書面形式。文體自由，通常用第一人稱寫。

(4)書信(letters)一般分為私人信函(personalletters)和正式信函(businessletters)。

英文書信從信封到正文，其格式與漢語有許多不同。

(5)通知和便條(notice,note)一般至少有口頭通知、書面通知兩種形式，至少包括三

項內(nèi)容：時間、地點、活動內(nèi)容。便條一般有留言條，請假條。特點是：

格式簡單，開門見山，三言兩語。

(6)其它除上述常見文體外，還有補全對話，電話對話，尋物啟事等。

學(xué)生要掌握上述文體格式，尤其是考試常用文體，如書信、日記、通知、記敘文、留言

條等。在了解和掌握了以上幾種主要寫作體裁之后，學(xué)生在對待寫作時，就不會有無從下手

的感覺了。附頁范文可供學(xué)生參考。

五、課程目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。

2.提高學(xué)生應(yīng)用詞匯和語法的能力，以及綜合素質(zhì)語言應(yīng)用能力。

3.加強學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4.為學(xué)生參與社會生活打好基礎(chǔ)：培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、思想道德品質(zhì)；學(xué)會共同生活,

促進(jìn)情感和態(tài)度的發(fā)展，塑造完善的人格，促進(jìn)學(xué)生個性的充分發(fā)展，有廣泛的興趣愛好。

5.關(guān)注學(xué)生個體的差異性，開發(fā)多層次、多類型多規(guī)格的校本課程，以實現(xiàn)每一位學(xué)生

都能得到充分而全面的發(fā)展。

六、開發(fā)步驟

1、組內(nèi)開會，研討確定課程內(nèi)容。

2、各組教師通力合作，做到資源共享。

3、搜集資料，編寫教材。

4、課時安排，每兩周一課時。

七.課程評價措施

1、課前教師布置話題，學(xué)生查找、整理、組織資料的能力。

2、認(rèn)真審題，確定體裁；根據(jù)題目要求，理解要表達(dá)的要點。

3、設(shè)計好文章的層次段落，考慮所用時態(tài)、人稱等，把要點串聯(lián)起來，構(gòu)成文章框架;

4、在要點、層次明確的情況下，選用自己最認(rèn)識的單詞、句式進(jìn)行造句，假如不會用

復(fù)雜句就用簡單句表達(dá)要點，注重主謂語一致、人稱、數(shù)量、大小寫、標(biāo)點；

5、仔細(xì)閱讀全文，查找是否有錯，注意時態(tài)、單詞拼寫、字母大小寫、標(biāo)點是否有誤,

句式是否準(zhǔn)確，邏輯是否一致。

八、解決途徑

為了有效培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作興趣與能力，筆者認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，借鑒許多教師的先

進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，在寫作教學(xué)中進(jìn)行了一些有益的嘗試。

（一）建立檔案，激發(fā)興趣，適時鼓勵，培養(yǎng)自信

興趣與自信對英語學(xué)習(xí)的重要性是不言而喻的，而兩者的產(chǎn)生和保持在一定程

度上依賴于付出努力后所獲得的成功感?？刹僮鞯霓k法是:從起始年級起就建立學(xué)生“學(xué)

習(xí)檔案”，記錄其學(xué)習(xí)的成功、不足與進(jìn)步的過程。學(xué)生每人一個檔案夾，檔案夾可根據(jù)教

師的要求和自己的創(chuàng)意，設(shè)計出各個項目的形式，體現(xiàn)學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。隨

著教學(xué)進(jìn)度添加“檔案材料”，掌握循序漸進(jìn)，由簡到易，學(xué)生自主實踐與教師指導(dǎo)、督促相

結(jié)和原則，并告知家長，以便今后同家長共同關(guān)注孩子，完成檔案的全過程，分享其成功的

快樂，指導(dǎo)其解決某些困惑的問題。在添加檔案內(nèi)容的過程中，教師每周至少布置一到二個

寫作題目，選題要廣泛，既結(jié)合課本所學(xué)內(nèi)容，又能脫離書本，超越書本，體現(xiàn)生活性、趣

味性、擴展性。教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生收集好詞好句，諺語習(xí)語，精美語段，幽默小故事，常用

寫作句型，常見寫作錯誤等。學(xué)生每完成一件作品，教師都盡量地發(fā)現(xiàn)其可取之處，給予恰

當(dāng)?shù)谋頁P并提出中肯的意見，期待下一次完成得更好。每一次肯定、欣賞的評價，都是幫助

學(xué)生挖掘其內(nèi)動力最好的催化劑。我對學(xué)生的鼓勵方式有：檔案點評時給予肯定；課堂講評

時表揚優(yōu)秀作品的作者（時間充裕的話，可讓其朗讀自己的作品）；在班級墻報上開設(shè)優(yōu)秀

作文專欄；在學(xué)校英文報紙上刊登優(yōu)秀作文；面對全校，舉辦年級優(yōu)秀英文學(xué)習(xí)檔案展覽；

鼓勵、幫助學(xué)生向英文報刊投稿。筆者多年實踐下來，學(xué)生的語言得以積累，聽、說、讀、

寫能力均得以提升，寫作不再是難題，學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情高漲。

（二）朗讀為基，聽說領(lǐng)先，形式多樣，培養(yǎng)語感

按照中小學(xué)英語教學(xué)大綱的要求，“聽說讀寫”是中學(xué)英語教學(xué)目的所在，而英語的寫作

訓(xùn)練是綜合能力的訓(xùn)練之一，也是其中的難點。但是單單加強“寫”的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，英

語的聽說讀寫是相互影響、相互作用的有機統(tǒng)一體。我國英語界前輩在其專著《英語寫作》

（thewritingofenglish）中談到解決中國學(xué)生用英語寫作的困難時寫到："yououghttoreadvery

carefully,notonlyverycarefully,butalsoaloud,andthatagainandagaintillyouknowthe

passagebyheartandwriteitasifitwereyourown."這再清楚不過地說明了熟讀成誦對寫作是

多么重要。因此，無論在課堂上還是在課后，教師都要為學(xué)生創(chuàng)造多讀的機會，鼓勵學(xué)生開

口大聲朗讀，并在日常的教學(xué)中注重寫作訓(xùn)練形式的多樣化。在此基礎(chǔ)上，寫作訓(xùn)練應(yīng)與閱

讀教學(xué)、聽說訓(xùn)練相結(jié)合。結(jié)合教材中所提供的聽說訓(xùn)練素材，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注意

創(chuàng)設(shè)多種交際情景，采用多種教學(xué)方式增加學(xué)生之間、師生之間的對話與交流，使學(xué)生有更

多訓(xùn)練聽說的機會，如看圖說話、復(fù)述課文、講述故事、伙伴對話、表演對話和短劇、小組

討論、闡述觀點等等均可以促進(jìn)學(xué)生口頭表達(dá)能力的提高。在口頭表達(dá)后，再讓學(xué)生做書面

表達(dá)，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，落實和提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。（附頁中的各種寫作體裁范文，特

別是例4、例5、例6均可在進(jìn)行在口頭表達(dá)之后再

讓學(xué)生做書面表達(dá)）同樣，進(jìn)行聽力練習(xí)后，采用寫的方式鞏固聽的學(xué)習(xí)效果，聽與寫

結(jié)合可促進(jìn)學(xué)生書面表達(dá)能力的提高。我們在聽力課上，學(xué)生做完聽力練習(xí)之后，讓他們以

此練習(xí)作為線索復(fù)述聽力材料，有時還讓他們將聽到的內(nèi)容寫在作文本上。這樣可以有效地

把聽、說與寫作結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生書面表達(dá)能力的提高。

（三）熟悉體裁，掌握格式，認(rèn)真審題，確定主干

英語寫作中，主要有以下幾種體裁的文章格式：記述文、說明文、日記、書信、通知、

便條和其它。每一種體裁都有其表達(dá)要求，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真審題，確定主干，開展寫作。所謂文

章的“主干”，無非是兩點：文章的主要時態(tài)；文章內(nèi)容的側(cè)重點，即要圍繞主題。教師應(yīng)作

具體指導(dǎo)，以便學(xué)生掌握。

（四）點面過渡，線面融合，循序漸進(jìn)，嘗試體驗

寫作是一種語言輸出的過程，需要大腦的積極思考，這種語言輸出的能力不是大考前短

時間內(nèi)能制造出來的，更不是掌握了很多語法知識就自動具有的，它需要經(jīng)過長期不懈的練

習(xí)才能獲得。開始時學(xué)生的習(xí)作可能只有幾句非常簡單的話，但隨著英語學(xué)習(xí)的不斷深入，

學(xué)生作品的內(nèi)容也會不斷豐富。循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的措施有很多。

1.經(jīng)常有意識地作一些比較訓(xùn)練就是很好的方法，也就是讓學(xué)生在不同階段寫相似的

話題。這樣的練習(xí)不是簡單的重復(fù)，而是一種在原來的基礎(chǔ)上不斷提高的重復(fù)。同樣一個話

題，可以有不斷的豐富和提高的過程。這些有意識的對比訓(xùn)練會讓學(xué)生清楚地看到自己的進(jìn)

步，看到自己駕御英語的能力越來越強，看到自己的寫作能力、寫作水平正在一步一個臺階

地向前邁進(jìn)。所以我認(rèn)為在寫作教學(xué)中，絕不能只要結(jié)果不要過程，也就是說那種平時不注

重培養(yǎng)，考前突擊培訓(xùn)的思想要堅決推棄，這樣才能真正培養(yǎng)能力。

2.另外，為了提高寫作教學(xué)效果，我依照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，貫穿日常教學(xué)，嘗試

了“詞、句、篇”三步曲的寫作教學(xué)。

（1）巧記單詞

按照語言學(xué)習(xí)規(guī)律，英語寫作教學(xué)的次序應(yīng)是：詞一句一篇?！霸~”是基礎(chǔ)，“句”是過度

或橋梁，“篇”是目的。整個訓(xùn)練遵循“詞不離句，句不離篇”的原則，由易到難，由簡到繁，

循序漸進(jìn)，不斷提高。這三個階段彼此銜接，教會學(xué)生在大量的語言實踐中學(xué)會運用詞句，

從而達(dá)到在書面表達(dá)教學(xué)中“教、學(xué)、用”三者的統(tǒng)一。書面表達(dá)需要一定的詞匯量，學(xué)生書

面表達(dá)時容易忘記單詞或把漢英詞匯等同起來。因此，要求學(xué)生堅持每天聽寫、默寫、循環(huán)

記憶單詞，掌握鞏固詞匯。還要求學(xué)生給出與單詞有關(guān)的同義、近義、反義和詞形相似的詞,

使詞匯量得到最大限度的復(fù)現(xiàn)。

（2）用詞造句、連詞成句

初中英語拓展課程方案（三）：2015初中課程實施方案

方案一：初中課程實施方案

我校堅持以“一切為了學(xué)生發(fā)展，一切為了教師發(fā)展，一切為了學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)理念，

充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢，以興趣性、拓展性為主，認(rèn)真做好校本

課程的開發(fā)與研究。為此，特制定郭集鎮(zhèn)初級中學(xué)校本課程實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，

推進(jìn)我校教育改革，深入實施素質(zhì)教育，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的課程資源，進(jìn)

一步調(diào)動學(xué)校自主開發(fā)課程和自主管理課程的積極性，逐步形成適應(yīng)地方、學(xué)校和學(xué)生特殊

需要的體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的學(xué)校課程體系。

二、實施目標(biāo)

1、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

與國家課程、地方課程培養(yǎng)目標(biāo)上確保一致。以培養(yǎng)具有愛國主義、集體主義精神，熱

愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義法制意識，遵守國

家法律和社會公德；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有

適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康

的審美情趣和生活方式的”有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代新人為首要目標(biāo)。通過

校本課程的實施，促使我校學(xué)生在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可

持續(xù)的發(fā)展，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。

2、教師發(fā)展目標(biāo)

在校本課程的實施過程中，使全體教師深入領(lǐng)會新課改的精神，貫徹與體現(xiàn)具有時代特

征的人本主義教育理念，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思、學(xué)會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進(jìn)教師專

業(yè)化成長。

三、實施步驟

（一）成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立了以校長親自掛帥，教務(wù)處具體組織實施的領(lǐng)導(dǎo)小組，各年級組成立了以年級

組長負(fù)責(zé)的校本課程實施小組，在校內(nèi)形成了三級管理網(wǎng)絡(luò)。主要職責(zé)分別是：

組長：李長青

校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃，宏觀調(diào)控及全面的研

究和實施。

副組長：吳長明

組織實施校長決策及負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)、檢查校本課程實施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織教師

編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃、對校本課程的研究和實施進(jìn)行指導(dǎo)、評估、

調(diào)查、分析學(xué)生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。

成員：徐金寶邵士陽的永適金偉劉學(xué)斌賈立明

主要職責(zé):

①構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實施、評估等工作。

②制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核。

③組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。

④積累課改資料，及時提供教改信息。

⑤經(jīng)常深入校本課程實施課堂，指導(dǎo)開課、聽課、評課工作，和實施教師一起研究情況,

幫助他們及時總結(jié)。

⑥做好校本課程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應(yīng)用。

(二)課程設(shè)置

1、課程門類

我校校本課程結(jié)構(gòu)分為必修課和選修課。

(1)必修課是指每周一下午第三節(jié)課的主題活動展示和安排在課表中由語文教師實施

的經(jīng)典閱讀課。

(2)選修課包括指的是七年級的漢字書寫課。

(3)課時安排：嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，七年級每周3節(jié)，八九年級每周2節(jié)地方和

校本課程。“崇德篤學(xué)”主題活動展示安排在每周一下午第三節(jié)課，閱讀、寫字課排進(jìn)課程表。

2、課程安排

(三)師資培訓(xùn)

校本課程開發(fā)的主體是教師，教師的認(rèn)識和工作態(tài)度是校本課程開發(fā)成敗的關(guān)鍵，我校

將采取組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、外請專家講座、開展專題研究、交流經(jīng)驗座談等多種形式對

教師進(jìn)行培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識，為校本課程的開發(fā)奠定基礎(chǔ)。(四)課程管理

校本課程的管理由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)。如校本課程的監(jiān)控、測評、聽評課、調(diào)控指導(dǎo)，

經(jīng)驗總結(jié)，問題解決等。具體如下：

1、校本課程開課過程管理

①校本課程排進(jìn)學(xué)校課程表，教師實施情況納入教師工作量，工作量與教師績效掛鉤。

②校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期對校本課程實施情況進(jìn)行巡視檢查、聽課、教法學(xué)法

指導(dǎo)。

③校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對教師進(jìn)行校本課程的培訓(xùn)和組織校本課程教師外出觀

摩學(xué)習(xí)提升，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

④由學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期組織教師進(jìn)行評教評學(xué)活動，以便教師及時作出合

理調(diào)整與改進(jìn)。

2、場地的使用及學(xué)生管理

①必修課程《崇德篤學(xué)主題活動展示》由政教處安排，主演班級在學(xué)校四樓多媒體展示

廳展示，電視轉(zhuǎn)播到各班級。

②寫字課和閱讀課在各班教室，由各科任教師執(zhí)教。

③對學(xué)生的評價實行學(xué)分制管理，根據(jù)平時考勤及考核情況綜合計分。嚴(yán)格學(xué)生考勤制

度，規(guī)范課程管理，對學(xué)生的出勤進(jìn)行月公示。

3、課表的安排及教師管理

①所有校本課程都編入學(xué)校課程表，課程表下發(fā)到各班級。

②上課情況納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。

③嚴(yán)格考勤制度，規(guī)范課程管理，對教師的出勤情況、授課時數(shù)、簡案檢查情況進(jìn)行月

公示。

四、課程評價

（一）對教師開發(fā)的校本課程評價的要素

1、校本課程目標(biāo)：

教師要把全班學(xué)生培養(yǎng)成推力緊密、思想方法、行為方式、社會價值觀念都有助于學(xué)習(xí)

的學(xué)習(xí)者。

2、校本課程設(shè)計：

教師要根據(jù)學(xué)生的興趣和已有經(jīng)驗，開設(shè)適宜的校本課程。

3、校本課程管理:

教師要管理校本課程，為學(xué)生開展活動提供必要的時間、空間和資源。

4、促進(jìn)校本課程向縱深發(fā)展

教師要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的內(nèi)容，廣泛開展活動，不斷的總結(jié)提煉，為校本課

程的深層次開發(fā)進(jìn)行謀劃。

（二）對教師開發(fā)的校本課程評價的標(biāo)準(zhǔn)

1、深刻領(lǐng)會校本課程實質(zhì)并以負(fù)責(zé)的態(tài)度參與課程的開發(fā)與實踐。

2、不斷完善和

更新自己的知識結(jié)構(gòu)以應(yīng)對學(xué)生廣泛的知識需求。

3、逐步提高本人的規(guī)劃、組織、管理、知識以及與其他教師協(xié)同合作等方面的能力。

4、隨著活動的展開，學(xué)生與教育情景交互作用過程中會產(chǎn)生新的目標(biāo)、新的問題、新

的價值觀和新的對結(jié)果的設(shè)計，教師要肯定其存在的價值，并加以運用，有將活動引向新的

領(lǐng)域，對開設(shè)的校本課程統(tǒng)籌規(guī)劃不限制其生成性，使其生成性發(fā)揮得更具有方向感和成效

的能力。

（三）對學(xué)習(xí)校本課程的學(xué)生評價

五、實施保障

1、成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)小組，明確職責(zé)，讓全體教師參與校本課程

開發(fā)。

2、加強培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識，明確校本課程開發(fā)目的和意義。做好對校本課程開發(fā)、實施

的評估與對老師平時檢查、期末檢查、年度考核結(jié)合起來，與結(jié)構(gòu)工資結(jié)合起來，與考核實

驗成果、考核先進(jìn)結(jié)合起來。發(fā)揮激勵機制，調(diào)動全體老師的積極性。

3、努力爭取各級政府和教育主管部門的支持，利用新聞媒體大力宣傳校本課程，營造

良好的社會輿論氛圍，協(xié)調(diào)社會、家庭共同為開發(fā)校本課程提供保障。爭取社會各界、社區(qū)

和家長的積極配合，探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)有效參與的校本課程開發(fā)實施機制。

4、加大經(jīng)費投入，加強校園環(huán)境改造與建設(shè)，加快圖書館、實驗室、校園網(wǎng)絡(luò)、實踐

基地的建設(shè)步伐，建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站和開發(fā)校本課程主頁，為校本課程實施提供必要的物質(zhì)條

件。

方案二：初中課程實施方案

一、學(xué)校課程開發(fā)的指導(dǎo)思想：

學(xué)校課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，做好學(xué)校課程的開發(fā)是落實新課程的需

要。學(xué)校課程的開發(fā)與實施，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)水平的提高、給學(xué)生

個性的發(fā)展提供了廣闊的舞臺。學(xué)校堅持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為

主，發(fā)展學(xué)生個性為主要目標(biāo)，讓課程適應(yīng)學(xué)生的需要，有效促進(jìn)學(xué)生的健康全面的發(fā)展。

根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢，認(rèn)真做好學(xué)校課

程的開發(fā)與研究，帶動學(xué)校師資隊伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評價以及教學(xué)資源開發(fā)等方面

的和諧發(fā)展。

二、學(xué)校課程開發(fā)的目標(biāo)：

1、總目標(biāo)：

積極發(fā)揮團(tuán)隊合力，結(jié)合課改推進(jìn)學(xué)校課程的開發(fā)和拓展課程建設(shè)，以課程建設(shè)拓展學(xué)

生樂學(xué)的空間，突顯學(xué)科特色。

2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)生在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的

發(fā)展有更廣闊的空間。

3、教師發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思、學(xué)會創(chuàng)新，成為學(xué)校實踐活動的研究者、指導(dǎo)者，切實促進(jìn)教師

專業(yè)技術(shù)文化知識的成長。

4、重點突破：

以學(xué)校特色項目為基點，在和諧團(tuán)隊氛圍下的感召下,促動廣大教師積極開發(fā)學(xué)校課程,

向多學(xué)科延伸開來。

1、成立學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

組長:孫向海

學(xué)校課程開發(fā)的主要負(fù)責(zé)人和決策者，負(fù)責(zé)學(xué)校課程的總體設(shè)計，總體把握學(xué)校課程的

全面研究和實施。

副組長:各學(xué)科教研組長

分管具體實施校長的決策及負(fù)責(zé)學(xué)校培訓(xùn)、督察學(xué)校課程實施、協(xié)調(diào)各學(xué)科的工作、組

織教師編寫學(xué)校教材、安排教師有效實施課程計劃、對學(xué)校課程的研究和實施進(jìn)行指導(dǎo)、評

估、調(diào)查、分析學(xué)生對學(xué)校課程的需求情況及對學(xué)校課程檔案整理工作等工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

①選擇并制訂學(xué)校課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實施、評估等工作。

②制訂學(xué)校課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核。

③組織教師進(jìn)行學(xué)校課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。

④積累課改資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時提供教改信息。

⑤經(jīng)常深入學(xué)校課程實施的第一線，指導(dǎo)開課、聽課、評課等工作，與參與實施的教師

一起研究課題、了解情況，幫助他們及時總結(jié)。

⑥做好學(xué)校課程實施的經(jīng)驗積累或成果的推廣與應(yīng)用。

四、方法措施：

1、充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性和主動性，積極參與其中。

2、充分利用校內(nèi)外的各種教育資源，堅持資源學(xué)?；?/p>

3、認(rèn)真研究《國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》，確保學(xué)校課程開發(fā)的方向性與探究性。

4、構(gòu)建以人為本的學(xué)校課程開發(fā)的和諧團(tuán)隊，結(jié)合學(xué)校研修的管理模式，實施課程開

發(fā)的研究和實踐。

五、學(xué)校課程開設(shè)計劃：

1、發(fā)掘?qū)W校特色項目資源，發(fā)揮特色在創(chuàng)建過程中的優(yōu)勢，形成學(xué)校課程的新的亮點。

2、各學(xué)科在確定的年級中實施，要與日常教學(xué)相結(jié)合，注重學(xué)生日常生活中做人、安

全、法制、交通、習(xí)慣的養(yǎng)成等方面的教育為契機，進(jìn)行合理開發(fā)與研究。

3、將課程內(nèi)容與學(xué)生的實踐活動相結(jié)合，使之成為學(xué)校開展生活教育的重要載體。

4、以學(xué)生和諧發(fā)展為出發(fā)點，明確學(xué)校課程的目標(biāo)定位，完善課程體系，落實好實施

的途徑和方法。

5、逐步將學(xué)校的優(yōu)勢資源生成為課程并納入學(xué)校課程管理體系，引導(dǎo)各學(xué)科向拓展型

課程的方向去研究和開發(fā)。

六、課程的實施:

1、相關(guān)教師每學(xué)期應(yīng)撰寫學(xué)校課程教案。

2、課程的組織形式必須以學(xué)生為本，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛的組

織形式和活動方式來開展，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和活動靈活性。

3、在學(xué)校課程的實施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的活動環(huán)境，允許并鼓勵學(xué)

生用自己的語言方式呈現(xiàn)，教師要重視學(xué)生的主體性，注重過程體驗，不能只重活動的結(jié)果。

4、教師必須在每次學(xué)校課程活動后，及時做好記錄。

5、課程開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識，對學(xué)校課程開發(fā)中的所有資料搜集整理

好，期末上交學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，以便整理總結(jié)，并進(jìn)一步加以改進(jìn)和推廣，做好展示

匯報工作。

七、學(xué)校課程的評價：

1、成立學(xué)校課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評價。

2、完善學(xué)校課程的開發(fā)與申報制度。

3、教師組成學(xué)校課程開發(fā)團(tuán)隊，積極參與學(xué)校課程的開發(fā)與實施。

4、對學(xué)校課程的評價，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)

習(xí)能力。

5、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評價，了解學(xué)生對該學(xué)

科學(xué)習(xí)的興趣愛好、學(xué)習(xí)效果等。

6、對于參加學(xué)校課程開發(fā)的教師學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭睿m當(dāng)時加以必要的獎

勵。

八、學(xué)校課程實施保障：

1、學(xué)校對參加學(xué)校課程研究的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究學(xué)校教材編寫等方面提供物

質(zhì)支持。

2、設(shè)立學(xué)校課程實施的研究及獎勵經(jīng)費。

3、學(xué)校對教師進(jìn)行必要的定時課程理論培訓(xùn)。

4、保證實施教師的研究時間，研究空間，利于更好地開展工作。

5、鼓勵教師撰寫心得體會，總結(jié)成功經(jīng)驗和吸取失敗教訓(xùn)。

6、在教師考評上盡量肯定教師學(xué)校課程實施的成果。

7、學(xué)校對實施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)等，為學(xué)校課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備

物質(zhì)條件。

8、對教師開發(fā)的學(xué)校課程，學(xué)校應(yīng)組織評選，把優(yōu)秀的學(xué)校課程活動或案例，鉛印成

冊，并予以獎勵。教師開發(fā)出的學(xué)校課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。

9、根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求，加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn)，

做到有計劃、有目標(biāo)、有考核、有成效，并建立科學(xué)合理的獎勵制度。

方案三：初中課程實施方案

一、指導(dǎo)思想

以“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教

育方針，充分汲取祖國及世界文化精華，全面實施素質(zhì)教育，為把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、

美全面發(fā)展的有中國靈魂的世界人打下堅實的基礎(chǔ)。

二、課程設(shè)置目標(biāo)

開齊開足國家課程，保證落實地方課程，規(guī)劃開發(fā)校本課程，完善學(xué)校課程體系，實現(xiàn)

課程機構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性；滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，落實素質(zhì)教育目標(biāo)，提升

教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)區(qū)基礎(chǔ)教育”身心健康、人格健全、基礎(chǔ)扎實、學(xué)有特長”的課程培養(yǎng)目標(biāo)，

及學(xué)校的“全面發(fā)展，外語見長”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。

根據(jù)《北京市實施教育部〈義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案〉的課程計劃》及《石景山區(qū)九

年義務(wù)教育課程計劃（試行）》，結(jié)合本校的實際情況，在七到九年級開設(shè)思想品德、歷史、

地理、物理、化學(xué)、生物、語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動等

課程，以及地方與校本課程。

四、課程安排

（一）各學(xué)年教學(xué)時間安排

1、全年52周：教學(xué)時間39周，假期（寒暑假、國家法定節(jié)假日等）13周。

2、教學(xué)時間：每學(xué)年上課35周（九年級的第二學(xué)期減少2周）、復(fù)習(xí)考試2周

（九年級的第二學(xué)期增加2周）、學(xué)校機動2周（用于學(xué)校安排地方課程、英語活動周、

文化節(jié)、運動會、遠(yuǎn)足等）。

（二）每周活動總量【初中英語拓展課程方案】

1、每周按5天安排教學(xué)，周課時總量見課程設(shè)置表。

2、每節(jié)課的授課時間進(jìn)行長短相結(jié)合的方式，上午每節(jié)課45分鐘，下午每節(jié)課40分

鐘。

五、課程設(shè)置說明

1、課程的選擇

根據(jù)區(qū)及學(xué)校實際情況，采用歷史、地理；生物、物理、化學(xué)；美術(shù)、音樂分科課程。

2、體育與健康課

體育與健康課程貫徹“健康第一”的原則。體育與健康課所要求的健康知識，讓學(xué)生在進(jìn)

行體育活動時有所了解，不組織筆試測試。每周3課時，另外安排上、下午兩次課間操時間，

早晨與下午結(jié)束課程之后，學(xué)校提供場地、器材安排學(xué)生自主活動。保證國家規(guī)定的學(xué)生體

育鍛煉時間，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的提高。

3、綜合實踐活動

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、

社區(qū)服務(wù)和社會實踐等，旨在使學(xué)生通過親身實踐，關(guān)注生活和社會問題，增強社會責(zé)任感,

提高收集與處理信息的能力，綜合運用知識解決問題的能力，交流與合作的能力、創(chuàng)新意識

和實踐能力。

第一，信息技術(shù)在七年級開設(shè)，每周2課時，共70課時。

第二，勞動技術(shù)在七至八年級開設(shè)，每周一課時。不足課時總量部分，組織

學(xué)生到勞動技術(shù)教育基地等機構(gòu)和場所集中使用進(jìn)行教學(xué)。總課時100課時。

第三，研究性學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生情況，采取課堂與課余集中使用相結(jié)合的方式，

主要在八至九年級開設(shè)，共60課時；社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動采取學(xué)校組織與學(xué)生自

主安排相結(jié)合的方式，共80課時?？傉n時140課時。

5、地方課程

根據(jù)區(qū)教委規(guī)定和安排，在七至九年級開設(shè)六門地方課程，包括寫字、預(yù)防

愛滋病專題教育、毒品預(yù)防專題教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展專題教育、安全應(yīng)急與人民防

空教育、心理健康等。其中預(yù)防愛滋病專題教育、毒品預(yù)防專題教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展專

題教育、安全應(yīng)急與人民防空教育在學(xué)校的機動時間內(nèi)完成。在七至八年級開設(shè)預(yù)防愛滋病

專題教育，每學(xué)年6課時；在七年級開設(shè)毒品預(yù)防專題教育，每學(xué)年6課時；在八年級開設(shè)

環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展專題教育9課時，安全應(yīng)急與人民防空教育9課時。同時，在預(yù)防愛滋病

專題教育、毒品預(yù)防專題教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展專題教育中，充分利用“世界艾滋病日"、”

國際禁毒日“、"世界環(huán)境日”等契機，通過多種形式開展教育活動。心理健康在每周一的地

方課中安排，在七至八年級開設(shè)，共35課時。寫字課在八至九年級開設(shè)，每周1課時，共

70課時。

6、校本課程

作為一所具有外語特色的學(xué)校，在外語課程方面有以下一些思考和做法。

首先，在保證課程的基礎(chǔ)性與統(tǒng)一性的前提下，就英語課程而言，遵循新課標(biāo)倡導(dǎo)的教

學(xué)和學(xué)習(xí)理念，力求在教學(xué)中改變過去過分重視語法和詞匯知識的講解與講授，忽視對語言

實際運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)

體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用

能力，使語言學(xué)習(xí)的過程，成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文

化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

從聽、說、讀、寫語言學(xué)習(xí)的技能層面上，根據(jù)本校學(xué)生的英語水平和認(rèn)知心理特征進(jìn)

行課程設(shè)計。我校的英語課程設(shè)置如下：

(1)核心課程：配套區(qū)統(tǒng)一教材，教學(xué)的目的和任務(wù)是完成教育部門規(guī)定的教學(xué)計劃

和內(nèi)容。以新課標(biāo)為指南，借助新課程改革的大平臺，創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)。

(2)拓展課程：配套經(jīng)過選擇和批準(zhǔn)的輔助教材，其目的和任務(wù)是加大學(xué)生聽、說、

讀、寫的密度。拓展課形式有口語課、閱讀課、視聽課、外教課等。

(3)活動課程：

根據(jù)不同年級學(xué)生的認(rèn)知特點和教學(xué)目標(biāo)，舉辦不同活動，如朗誦比賽，美文背誦大賽,

學(xué)唱英文歌曲，百詞競賽，英語棋比賽，英文寫作比賽，英語短劇表演，英語辯論賽，英語

廣播等，每學(xué)年在年級活動的基礎(chǔ)上，搞一次有影響力的全校性的英語活動周，并通過活動

課程的組織實施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在活動中挖掘和發(fā)揮每個學(xué)生的特長，體現(xiàn)“人人

經(jīng)過努力都能取得成功”的現(xiàn)代教學(xué)思想。

(4)雙語課程：在其它學(xué)科課程中，滲透專業(yè)詞匯，中英結(jié)合，讓學(xué)生掌握一些各學(xué)

科的專業(yè)詞匯，提倡有條件的教師用英語組織教學(xué)。

(5)家庭課程：求得家長配合，請家長有規(guī)律的督促學(xué)生完成校外時間的外語學(xué)習(xí)，幫

助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說、背誦習(xí)慣。

(6)隱性課程：通過校園文化的建設(shè)，使同學(xué)們耳熏目染，在生活中感受教育。

其次，在開設(shè)英語課程的基礎(chǔ)上，對學(xué)有余力并對語言學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生第二外語的選

修課程。目前學(xué)校選擇法語課作為學(xué)生第二外語選修課程。

六、課程實施

1、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識義務(wù)教育階段課程改革的重要意義和目的，全面實施素質(zhì)教育，

努力為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、全面落實義務(wù)教育課程計劃。不斷加強課程建設(shè)與管理，依據(jù)市區(qū)課程計劃，制定

學(xué)校課程計劃，根據(jù)國家、地方、學(xué)校三級課程管理的要求，首先保證國家課程和市區(qū)規(guī)定

的地方課程的開設(shè)。學(xué)校按照規(guī)定的課程和課時，制定本校的課程計劃和課程表，從實際出

發(fā)安排好本校的校本課程。學(xué)校嚴(yán)格按照課程計劃和學(xué)校課程表開展教育教學(xué)，做到開齊課

程科目，開足課時。

3、加強教師隊伍建設(shè)，組織課程改革的相關(guān)培訓(xùn)，開展課堂教學(xué)競賽，深入推進(jìn)校本

教研，提高教師綜合素質(zhì)，提升課堂教學(xué)水平和教學(xué)效果。

七、課程評價

加強義務(wù)教育課程評價機制建設(shè)，在完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)校課程體

系的完善和實施。接受上級部門的監(jiān)督和指導(dǎo)。

方案四：初中課題研究實施方案

新課程改革與實施在教學(xué)觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、管理、評價等方面都提出了新的要

求，為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱

要》的精神，確保新課程工作在我校順利實施，特制訂本方案：

一、指導(dǎo)思想：

以課程改革為契機，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱，以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》

為標(biāo)尺，提升辦學(xué)理念，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、方法和行為，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,

扎實有效的開展新課程改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,

努力把學(xué)生培養(yǎng)成未來社會需要的高素質(zhì)的人才。

二、主要目標(biāo)任務(wù)

在課程改革實施過程中，組織廣大教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，確立現(xiàn)代課程意識，更新教

學(xué)觀念，建立學(xué)科課程改革實施研究小組，推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，提高新課程實施水平，

改革和探索課堂教學(xué)評價體系，加強課題研究，以教研推進(jìn)課改。

1、促使形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)

會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

2、加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會，科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和

情感體驗。

3、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的

能力、獲取新知識和創(chuàng)新的能力，分析和解決問題的能力、交往與合作的i。

4、探索新課程評價機制，發(fā)揮評價功能，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展和教師提高，推動新課程

的發(fā)展。

5、注重學(xué)科整合，積極開發(fā)并合理利用家庭、學(xué)校、社區(qū)等各種課程資源，開發(fā)校本

課程，逐步形成新型的課程體系。

三、組織機構(gòu)

1、課改實施領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：鄒平

副組長：于少軍、莫寶珍、于建軍

2、課改實施學(xué)科組：

語文組：組長：武小翠

成員：宋九麗、黃秀民、王玉鳳、賈國軍、黃麗娜、胡艷華

數(shù)學(xué)組：組長：于澤

成員：吳鳳芝、樊學(xué)文、龐艷銀、武小微、劉素芬、齊迎春、趙穎

英語組：組長：馬玉

成員：何慧、韓曉玲、于秋云、李文韜、翟子文

理化生組：組長：李明遠(yuǎn)

成員：張振國、馬建新、宋久興、寧德憲、寧志偉、張冰潔

政史地組：組長：朱君科

成員：王亞民、李翠萍、柴繼華、寧曉麗、于小紅、左文玲、張久明、于秀梅、

于少軍、于建軍

體音美：組長：景永旺

成員：鄭國珍、陳永新

信息：組長：龐艷春

成員：陳晶晶、謝海民、穆榮

校本：組長：李仁

成員：張金、武小翠

四、資源配備：

1、教師配備：為確保新課程實施工作順利開展，結(jié)合我校實際，組建一支文化素養(yǎng)較

高、業(yè)務(wù)素質(zhì)較好、教學(xué)水平較高、年齡結(jié)構(gòu)合理的教師

初中英語拓展課程方案（四）：2015初中英語教學(xué)工作計劃

計劃一：初中英語教學(xué)工作計劃

一.加強英語學(xué)科組的建設(shè)，做好出名師工作。

根據(jù)英語學(xué)科組教師隊伍年輕化的特點，上學(xué)期，我們在加強學(xué)科組建設(shè)和師資隊伍建

設(shè)方面，做了一些工作，并取得了顯著的效果。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步強化學(xué)科組的建設(shè)工

作，并配合學(xué)校和部門的首批學(xué)科帶頭人的評選活動，組織全體教師苦練教學(xué)基本功，做好

出名師工作。

1.狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，提高教學(xué)質(zhì)量

過去的幾年里，英語組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點，制定了一系列的常規(guī)制度，使學(xué)科教學(xué)工作

不斷規(guī)范化、制度化。但是，一直以來，這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實。本學(xué)期，我們

要趁學(xué)校工作重點向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機，狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實，提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，學(xué)科組長認(rèn)真組織好每周一次的學(xué)科組例會，既進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，又進(jìn)

行思想交流，盡力使全體老師在思想上達(dá)成共識。認(rèn)真執(zhí)行《英語組教學(xué)常規(guī)》、《英語早晚

讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語組獎金考核細(xì)則》，采用量化考核的辦法，考核結(jié)果每周反饋給被

考核人，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用。

其次，進(jìn)一步加強備課組建設(shè)，學(xué)科組長加強對各備課組工作的督導(dǎo)，各年級的備課組

長按學(xué)科組的統(tǒng)一要求，每周組織教師認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，每次備課要有書面記錄。每

周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課

教師，提出指導(dǎo)性意見，并書面記錄檢查情況，交學(xué)科組長檢查；學(xué)科組長每兩周不定期抽

查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師，提出改進(jìn)的意見,

在學(xué)科組例會上公布檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的獎勵工資掛鉤。

最后，嚴(yán)格執(zhí)行“雙率”達(dá)標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)我部工作計劃和英語學(xué)科教學(xué)的實際，本學(xué)期，

各年級的“雙率”指標(biāo)為：優(yōu)班“雙率”100%;myp班“雙率”100%；平行班及格率97%以上，

優(yōu)秀率85%以上。為了達(dá)到“雙率”指標(biāo)，我們采取任課教師、備課組長、學(xué)科組長共同負(fù)責(zé)

的責(zé)任制，把班級、年級和學(xué)科的“雙率”是否達(dá)標(biāo)分別與任課教師、備課組長、學(xué)科組長的

獎勵工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標(biāo)。

2.深入開展教學(xué)研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平

初中英語教學(xué)研究的重點是改革課堂教學(xué)。為此，我們必須進(jìn)一步深入開展“優(yōu)化輸入,

分層輸出”的課堂教學(xué)模式研究。首先，通過第3-5周理論學(xué)習(xí)和“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”示范教

師的經(jīng)驗介紹，使新老師初步掌握“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，并推出高質(zhì)量的

示范課。然后，通過第6-8周觀摩”負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”示范課，結(jié)合新的《初中英語教學(xué)大綱》

有關(guān)精神，深入開展討論和研究，力爭使全體教師都能熟練地靈活運用”優(yōu)化輸入，分層輸

出”的課堂教學(xué)模式，從而使英語課堂教學(xué)向”負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”的要求邁進(jìn)一大步。經(jīng)過一

年的教學(xué)實踐，我們對“優(yōu)化輸入”已探索出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，

而且，對“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學(xué)期我們重點研究如何利用電腦輔助教學(xué)手

段優(yōu)化”優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，期中考試后，組內(nèi)每一位教師上一堂研究課,

并寫出總結(jié)、體會或論文。

上學(xué)期，我們以個別班級實驗的形式進(jìn)行了英語活動課的研究，課程是當(dāng)前課程改革的

重要內(nèi)容，它體現(xiàn)了今年國家教委頒布的初中英語教學(xué)新大綱的精神實質(zhì)-進(jìn)一步強化培養(yǎng)

學(xué)生運用英語表達(dá)思想和交際的能力。實踐證明，在活動課中，教師能給全體學(xué)生創(chuàng)造一個

只講英語而忘卻母語的空間，在形式多樣的英語活動中，周邊的氣氛感染著每個學(xué)生，強烈

的學(xué)習(xí)動力驅(qū)使每個學(xué)生開口講英語。這種以口語為中心的英語活動課能使學(xué)生盡快地培養(yǎng)

起用英語思維、表達(dá)思想的交際能力。本學(xué)期，我們繼續(xù)進(jìn)行英語活動課的研究，重點在

myp班進(jìn)行，每兩個星期開一節(jié)英語活動課，由彭江輝老師負(fù)責(zé)，徐健老師協(xié)助；初一和小

初二年級也進(jìn)行嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負(fù)責(zé)，全體任課教師參與。

二.大力推進(jìn)“二五八”雙語教學(xué)計劃，深入營造我部的英語環(huán)境。

根據(jù)廖校長的工作報告，“二五八”雙語教學(xué)計劃必須強行推進(jìn)，實現(xiàn)雙語教學(xué)計劃的重

點在于非英語學(xué)科能用全英語教學(xué)，而實現(xiàn)非英語學(xué)科用全英語教學(xué)的關(guān)鍵在于教師而不是

學(xué)生。因此，為了大力推進(jìn)“二五八”雙語教學(xué)計劃，深入營造我部的英語環(huán)境，本學(xué)期，我

們要在總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，扎實做好以下幾項工作，使我部的英語環(huán)境更上一層樓。

L積極做好教師的英語培訓(xùn)工作

本學(xué)期，初中部教師英語培訓(xùn)重點仍然要放在ibo班教師的英語培訓(xùn)上，培訓(xùn)工作由溫

杰教師主持，并派一名外教協(xié)助，彭江輝、徐健教師參與培訓(xùn)。其他非英語教師的英語培訓(xùn)

仍然采取自學(xué)的形式，英語學(xué)科組負(fù)責(zé)編寫課堂教學(xué)用語以及與專業(yè)有關(guān)的術(shù)語，每兩周印

發(fā)一次，由各年級組辦公室的英語教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)，每月考核一次。初一年級組由李冬華老師

負(fù)責(zé)，大初二年級組由薛玲玲老師負(fù)責(zé)，小初二年級組由李學(xué)增老師負(fù)責(zé)，初三年級a組由

劉克友老師負(fù)責(zé)，初三年級b組由卯萬嶺老師負(fù)責(zé)，德育處由陳火球老師負(fù)責(zé)，教學(xué)處由霍

劍華老師負(fù)責(zé)，各年級組辦公室的英語教師要在負(fù)責(zé)人的安排下認(rèn)真做好非英語教師的英語

培訓(xùn)工作。

2.進(jìn)一步嘗試非英語教師用全英語進(jìn)行教學(xué)

本學(xué)期，我們要進(jìn)一步嘗試非英語教師用全英語進(jìn)行教學(xué)，由各學(xué)科組推薦1至2名英

語基礎(chǔ)好的老師的教師參加，教學(xué)處統(tǒng)一安排，英語學(xué)科組教師積極協(xié)助。首先，報名用全

英語進(jìn)行教學(xué)的教師上報授課內(nèi)容，確定授課班級。其次，英語組分配一名英語教師負(fù)責(zé)培

訓(xùn)授課教師的英語，并在第八周前將其授課內(nèi)容譯成英語，發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)，掃除詞匯障礙。

最后，授課教師在英語教師的幫助下，設(shè)計全英語教學(xué)教案，進(jìn)行試講，并在第16周迎接

ibo的授權(quán)訪問時推出展示課。

各學(xué)科組推薦上全英語教學(xué)展示課的教師有李琳琳、劉新華，張景榮、吳春長、陳孝勤、

黃敏，熊續(xù)輝等，英語學(xué)科組給他們分配的培訓(xùn)教師分別是陳火球、徐艦支曉來、霍劍華、

蔣紅梅、羅曉中等。

3.認(rèn)真做好《初中英語課外讀物》的試用和編寫工作

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，《初中英語課外讀物》的初一、初二、初三上冊已經(jīng)初步完成。

本學(xué)期第二周完成印刷、裝訂任務(wù)，第三周投入使用。全體英語教師在各備課組的同一要求

下，有計劃地認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并注意收集意見，以便在下學(xué)期進(jìn)行修訂。同時，著手編

寫《初中英語課外讀物》的初一、初二、初三下冊，力爭在下學(xué)期完成并試用。此項工作由

霍劍華老師負(fù)責(zé)，卯萬嶺、薛玲玲、李冬華老師協(xié)助。

4.英語學(xué)科競賽和升旗儀式英語展示創(chuàng)特色。

根據(jù)廖校長的學(xué)期工作報告，本學(xué)期的英語口語聽力大賽仍然由各部舉辦，這是我校本

學(xué)期六大活動之一，也是我校創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境的重大舉措。為了搞好這一活動，各班英語教師

要在班上進(jìn)行一次選拔，并對選出來的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。然后各年級舉辦一次選拔賽，并把選

出來的優(yōu)勝者集中培訓(xùn)，由外教和一名老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，最后，在15周星期四下午部里舉辦

英語口語聽力比賽。全體英語教師必須高度重視此項賽事，各備課組要認(rèn)真組織和選拔，力

爭在比賽中奪得優(yōu)異的成績。

為了確保我部學(xué)生在全國中學(xué)生英語能力競賽中的優(yōu)勢，我們必須早作準(zhǔn)備。因此，本

學(xué)期初一年級成立全國中學(xué)生英語能力競賽輔導(dǎo)小組，由周艷群老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時間安

排在綜合能力課的競賽類課和每周星期二、四的第七節(jié)課。初一備課組要對此項工作進(jìn)行檢

查落實，學(xué)科組定期抽查。

升期儀式英語環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語環(huán)境的重要窗口。在本學(xué)期里，我們

繼續(xù)采用上學(xué)期校園廣播的形式進(jìn)行展示，力爭使我部的英語環(huán)境展示更上一層樓，形成自

己的特色。為此，我們開設(shè)校園英語廣播，每天下午上課前進(jìn)行廣播，由學(xué)生會負(fù)責(zé)組織，

各班學(xué)生輪流主持播放，英語教師指導(dǎo)并審定廣播稿，陳火球老師負(fù)責(zé)，羅曉中老師協(xié)助。

計劃二：初中英語教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行教研室、學(xué)校的各項教育、教學(xué)制度和要

求，加強英語學(xué)科與信息技術(shù)的整合，聚焦常態(tài)課堂，關(guān)注教師成長，強調(diào)團(tuán)隊合作精神，

全面提高英語教學(xué)質(zhì)量,切實抓好校本科研、校本培訓(xùn)，從而促進(jìn)全體英語教師的業(yè)務(wù)水平。

二、基本思路：

1、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)興趣，加強學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語教學(xué)

質(zhì)量。

2、教研目標(biāo)：組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動，認(rèn)真撰寫論文，組織老師上研究課、

示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

三、具體工作：

1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全

體英語教師都要抽出時間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。改

進(jìn)評價內(nèi)容和評價方法，即努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行

為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

2、強化教學(xué)常規(guī)的落實，提高課堂教學(xué)效率，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)

檢查教師的教學(xué)工作，特別抓好“備課“、“上課“、“課后輔導(dǎo)“、“培優(yōu)輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，鼓

勵教師充分發(fā)揮教學(xué)特長，有效提高教學(xué)效率。

3、加強集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標(biāo)、有實效,

不走形式，各備課組每周至少活動一次，時間固定，要緊緊圍繞教研組活動的主題，并有活

動記錄。以集體力量、集體智慧來提高英語組全體教師的業(yè)務(wù)水平。

4、打造”常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求，并每人

按計劃上一次公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以學(xué)生

的主體作用為重點，以合作學(xué)習(xí)的時效性為重點，從而來實現(xiàn)高效課堂。

5、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。組織所有教師運用

現(xiàn)代教學(xué)理念設(shè)計多媒體教學(xué)輔助課件，組織多媒體教學(xué)觀摩活動等，達(dá)到能將多媒體高效

運用于英語教學(xué)中。

6、加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率，組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》、

《中考說明》，加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培

養(yǎng)，特別注重學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，另外所有英語教師要協(xié)助九年級教師搞好中考復(fù)習(xí)和模

擬考試，力爭中考第一仗順利。

7、組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題，全體英語教師通過理論學(xué)習(xí)

和校本培訓(xùn)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫英語教育教學(xué)論文。

總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們英語組全體組員會開拓進(jìn)取，不斷完善自己，將教學(xué)質(zhì)量

放首位，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)最大力量。

計劃三：初中英語教學(xué)工作計劃

英語教學(xué)已經(jīng)成為一門非常重要的課程了，在我們國家已經(jīng)形成了多年的學(xué)英語的熱潮

了，我們一定要努力工作，才能夠?qū)⒂⒄Z教學(xué)教好，在不斷的發(fā)展中，英語教學(xué)已經(jīng)改變了

很多，這是一直以來不斷的成長得到的后果。英語詞匯在幾十年里多了非常多，這是最難學(xué)

的，因為我們的漢語詞匯都是有字體組成，很容易就形成詞匯，而英語卻不一樣，這是英語

的弊端。但是英語是國際語言，我們必須要學(xué)好。

一、本學(xué)期教學(xué)時間安排：

本學(xué)期我校從9月1號開學(xué)，年1月19日進(jìn)行期末測試，教育教學(xué)時間大約只有21

周，在這期間我們要授完預(yù)備教材及7a前4單元的內(nèi)容還要進(jìn)行多次月考和期中測試。時

間相對緊張。所以我對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排，希望能夠按照這一時

間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

因為本學(xué)期時間短,任務(wù)重，所以在平時的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時間來

進(jìn)行教育教學(xué)，才能夠順利完成應(yīng)該完成的教育教學(xué)任務(wù)。特別是今年的測試次數(shù)增多，講解

試卷所花費的時間必然會增加，而且七年級的學(xué)生剛進(jìn)入初中英語的學(xué)習(xí)，所進(jìn)行的教育教

學(xué)必然會非常的緩慢，要順利的完成教育教學(xué)任務(wù)非常的困難，要考好期末考試就更加不容

易，所以必須抓好每一天，每一分每一秒的時間。

二、本學(xué)期教育教學(xué)重點：

我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)重點可以分為兩大塊來看：

（一）語法知識點

1、一般疑問句及回答；

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復(fù)數(shù)的變化；

4、方位介詞；

5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、情態(tài)動詞的用法；

8、日期和月份；

9、名詞所有格；

10、一般現(xiàn)在時

11、時間表達(dá)法；

12、形容詞和副詞的三個級別；

（二）交際用語

1、greetpeople2.introduceyourself、introducepeople

3、talkaboutwherethingsare

4、askforandgivetelephonenumber

5、identifyownership/people/things/colorso

6、talkaboutownership;makesuggestions

7、talkaboutlikesanddislikes

8、askaboutprices;talkaboutclothing;thanksomeone

9、talkaboutdates

10>talkaboutpreferences;makeplans.

11、talkaboutabilities.

12、talkaboutroutines;askaboutandsaytimes

13、talkaboutpreferences;givereasons

三、本學(xué)期教育教學(xué)難點：

我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)難點也可以分為兩大塊來看:

（一）語法知識點

1、一般疑問句及回答；特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞；方位介詞

3、名詞復(fù)數(shù)的變化；名詞所有格；

4、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；形容詞和副詞的三個級別；

英語教學(xué)本來就是十分的困難，所以在教學(xué)中有著很多的事情需要我們來解決，事情的

發(fā)展已經(jīng)超出了我們的想象，相信我們一定能夠做好這一切。在不斷的成長中得到更多的進(jìn)

步，這才是一直以來我們不斷教學(xué)的最根本，這是最好的事情，這是我們最好的現(xiàn)實情況，

相信我們一定能夠做好！

計劃四：初中英語教學(xué)工作計劃

1、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、

教學(xué)觀，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，研究教學(xué)方法，繼續(xù)利用多種輔助

教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。

2、學(xué)生情況分析

學(xué)生的基本情況是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好，兩級分化較嚴(yán)重。成績較好的學(xué)生學(xué)習(xí)積

極性較高，學(xué)習(xí)興趣較濃。但個別優(yōu)生缺乏進(jìn)取心，在聽力、寫作和閱讀的部分題上，需要

進(jìn)一步加強。成績落后的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步提高。上學(xué)期班平均

及格率基本達(dá)到學(xué)校的要求，但總體情況不容樂觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和綜合運用知識能力方

面還有待大力加強。因此如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)素質(zhì)，依然是本學(xué)期的一項重要任務(wù)。

3、教學(xué)目的要求

1）知識傳授：

圍繞任務(wù)型教學(xué)，融會話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。

2）能力培養(yǎng)：

在完成基礎(chǔ)知識鞏固的基礎(chǔ)上，逐步拓展、延伸知識，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用語言的能力、

閱讀能力和寫作能力。加強自主學(xué)習(xí)。

3）思想教育:

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化，認(rèn)識祖國傳統(tǒng)文化，認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

4.教學(xué)內(nèi)容

1）500個左右生詞及200多個短語。

2）學(xué)習(xí)下列話題：

①北京奧運②世界人口③希望工程④社會環(huán)境⑤英美語言⑥科學(xué)天地

3）語法：①現(xiàn)在完成時②動詞不定式③規(guī)則動詞的過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞④

主動語態(tài)與被動語態(tài)⑤賓定從句

4）教材重難點：

a）教學(xué)重點：各單元語言目標(biāo)、話題和語法。

b）教學(xué)難點：現(xiàn)在完成時和被動語態(tài)，詞匯教學(xué)。

5.教學(xué)方法形式