三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－2.8一位數(shù)乘三位數(shù)豎式寫法｜西師大版一、課題名稱三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元第八節(jié)“一位數(shù)乘三位數(shù)豎式寫法”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何正確進(jìn)行豎式計(jì)算，特別是在進(jìn)位和退位時(shí)的處理。2.教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式寫法。四、教學(xué)方法1.演示法：通過教師演示，使學(xué)生直觀地了解一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算方法。2.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂活動(dòng)。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流學(xué)習(xí)心得。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如計(jì)算器、撲克牌等）2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)：回顧一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）情境引入：小明有3個(gè)蘋果，小紅有4個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？引導(dǎo)學(xué)生思考如何用豎式計(jì)算一位數(shù)乘三位數(shù)。2.講授新課（1）教師演示一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算方法。（2）學(xué)生跟隨教師一起完成計(jì)算，注意進(jìn)位和退位的處理。（3）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.練習(xí)鞏固（1）隨堂練習(xí)：完成課本上的例題，教師講解解題思路。（2）小組討論：針對(duì)練習(xí)中的問題，學(xué)生互相討論、交流。（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。七、教材分析本節(jié)課教材以一位數(shù)乘三位數(shù)為例，引導(dǎo)學(xué)生掌握豎式計(jì)算方法。通過實(shí)際操作和練習(xí)，使學(xué)生熟練運(yùn)用該方法進(jìn)行計(jì)算。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）問題：在豎式計(jì)算中，如何處理進(jìn)位和退位？（2）話術(shù)：同學(xué)們，大家知道在豎式計(jì)算中，當(dāng)個(gè)位數(shù)相乘滿十時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？2.提問問答（1）問題：一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算方法與一位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法有什么不同？（2）話術(shù)：同學(xué)們，大家還記得一位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法嗎？與今天我們學(xué)習(xí)的一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算方法有什么不同呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本上的練習(xí)題。2.選擇一道一位數(shù)乘三位數(shù)的題目，用豎式計(jì)算并寫出解題過程。答案：（1）3×456=1368（2）2×123=246十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過講解、練習(xí)、討論等多種教學(xué)手段，使學(xué)生掌握了一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和思維品質(zhì)。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考一位數(shù)乘三位數(shù)的估算方法。（2）組織學(xué)生開展計(jì)算競賽，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是關(guān)鍵。我設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)：一是讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式寫法；二是培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較和歸納能力；三是提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。這些目標(biāo)既體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)難點(diǎn)的把握至關(guān)重要。在豎式計(jì)算中，進(jìn)位和退位的處理是學(xué)生容易混淆的地方，因此，我將其作為教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)中，我將通過演示、講解、練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解并掌握進(jìn)位和退位的處理方法。1.演示環(huán)節(jié)：在演示一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算方法時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了列式的順序、乘法運(yùn)算的步驟以及進(jìn)位和退位的處理。例如，當(dāng)個(gè)位數(shù)相乘滿十時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生將進(jìn)位的1寫在十位上，而不是直接將個(gè)位數(shù)相加。2.練習(xí)環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更好地掌握進(jìn)位和退位的處理方法，我在練習(xí)題中設(shè)計(jì)了不同難度的題目。例如，一位數(shù)乘三位數(shù)中有一個(gè)數(shù)是0的題目，以及進(jìn)位和退位同時(shí)出現(xiàn)的題目。在學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后，我還安排了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相交流、解決問題。3.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)：在討論環(huán)節(jié)中，我提問了如何處理進(jìn)位和退位的問題。通過這個(gè)問題，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了一位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，并讓學(xué)生思考一位數(shù)乘三位數(shù)時(shí)如何進(jìn)行進(jìn)位和退位。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)進(jìn)位的處理較為熟練，但對(duì)退位的處理還存在一些困難。因此，我在講解時(shí)著重強(qiáng)調(diào)了退位的處理方法。5.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我設(shè)計(jì)了不同類型的題目，旨在幫助學(xué)生鞏固一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算方法。同時(shí)，我還要求學(xué)生完成一道計(jì)算題，并寫出解題過程，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，我采取了多種教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠熟練掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。，一、課題名稱三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元第八節(jié)“一位數(shù)乘三位數(shù)豎式寫法”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式寫法。難點(diǎn)：進(jìn)位和退位時(shí)的處理。四、教學(xué)方法1.演示法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀理解計(jì)算方法。2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算規(guī)律。3.小組合作法：培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、算盤等）2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課回顧一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。通過情景導(dǎo)入，如：“小明有3個(gè)蘋果，小紅有4個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用豎式計(jì)算。2.講授新課演示一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算方法。學(xué)生跟隨演示完成計(jì)算，注意進(jìn)位和退位的處理。3.練習(xí)鞏固完成課本上的例題，教師講解解題思路。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。七、教材分析本節(jié)課教材以一位數(shù)乘三位數(shù)為例，幫助學(xué)生掌握豎式計(jì)算方法，通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：“在豎式計(jì)算中，個(gè)位數(shù)相乘滿十時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？”2.提問問答提問：“一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算方法與一位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法有什么不同？”鼓勵(lì)學(xué)生思考并回答，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的對(duì)比。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本上的練習(xí)題。2.選擇一道一位數(shù)乘三位數(shù)的題目，用豎式計(jì)算并寫出解題過程。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，使學(xué)生掌握了豎式計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和思維品質(zhì)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考一位數(shù)乘三位數(shù)的估算方法。組織學(xué)生開展計(jì)算競賽，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定必須準(zhǔn)確且具有可操作性。我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)包括：讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算方法，培養(yǎng)他們的觀察、分析和歸納能力，以及提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。這些目標(biāo)不僅明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容，也指明了教學(xué)的方向。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握至關(guān)重要。在這一課中，教學(xué)難點(diǎn)是進(jìn)位和退位時(shí)的處理，這是學(xué)生在豎式計(jì)算中容易出錯(cuò)的地方。因此，我需要確保教學(xué)方法能夠有效幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)。1.直觀演示：我使用實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器和算盤，進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生看到進(jìn)位和退位的過程。例如，我用計(jì)數(shù)器展示個(gè)位數(shù)相乘滿十時(shí)，如何將進(jìn)位的1加到十位上。2.步驟分解：我將進(jìn)位和退位的處理步驟分解成幾個(gè)小步驟，逐一講解。我讓學(xué)生計(jì)算出個(gè)位數(shù)的乘積，然后檢查是否需要進(jìn)位。如果需要，我將進(jìn)位的1加到十位數(shù)的計(jì)算結(jié)果上。3.實(shí)例分析：我通過具體的例題，讓學(xué)生分析進(jìn)位和退位的情況。例如，對(duì)于題目“3×456”，我會(huì)先讓學(xué)生計(jì)算出個(gè)位數(shù)3乘以456的每一位數(shù)，然后指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚磉M(jìn)位。4.互動(dòng)練習(xí)：在學(xué)生跟隨我演示后，我會(huì)讓他們進(jìn)行小組練習(xí)，每組學(xué)生負(fù)責(zé)計(jì)算一個(gè)數(shù)，其他組員檢查進(jìn)位和退位是否正確。這樣不僅能夠鞏固知識(shí)，還能提高學(xué)生的合作能力。5.錯(cuò)誤分析：當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們分析錯(cuò)誤的原因，并共同尋找解決方案。例如，如果一個(gè)學(xué)生在計(jì)算過程中忘記進(jìn)位，我會(huì)問他們：“在豎式計(jì)算中，我們遇到滿十的情況時(shí)，應(yīng)該怎么做？”6.鞏固練習(xí)：為了確保學(xué)生能夠熟練掌握進(jìn)位和退位的處理方法，我會(huì)在課后布置一些針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在家中進(jìn)行鞏固。通過這些細(xì)致的教學(xué)方法，我希望能夠幫助學(xué)生克服進(jìn)位和退位的難點(diǎn)，使他們能夠自信地進(jìn)行豎式計(jì)算。在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。一、課題名稱三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元第八節(jié)“一位數(shù)乘三位數(shù)豎式寫法”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確書寫一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算的能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.幫助學(xué)生理解并掌握進(jìn)位和退位的計(jì)算規(guī)則。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)位和退位時(shí)的計(jì)算規(guī)則。重點(diǎn)：一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式寫法和計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.演示法：通過教師的示范操作，讓學(xué)生直觀地了解計(jì)算過程。2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律。3.小組合作法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、算盤等）2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“計(jì)算345乘以2的豎式如下：

345×

2_____

690”具體分析：1.我將展示如何將三位數(shù)345和一位數(shù)2豎著排列，確保相同數(shù)位對(duì)齊。2.我會(huì)從個(gè)位數(shù)開始，用2乘以5，得到10，寫下0，進(jìn)位1。3.接著，用2乘以4，加上進(jìn)位的1，得到9，寫下9。4.用2乘以3，得到6，寫下6。5.我會(huì)強(qiáng)調(diào)，在計(jì)算過程中，要注意進(jìn)位的處理。七、教材分析本節(jié)課教材通過具體例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算方法，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：“如果個(gè)位數(shù)相乘的結(jié)果是滿十，我們應(yīng)該怎么辦？”提問問答步驟和話術(shù)：提問：“在豎式計(jì)算中，我們是如何處理進(jìn)位的？”話術(shù)：“當(dāng)個(gè)位數(shù)相乘的結(jié)果是滿十時(shí)，我們需要將進(jìn)位的1加到下一位的計(jì)算結(jié)果中?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：

123×4

456×5

789×3

321×7作業(yè)答案：1.123×4=492

456×5=22802.789×3=2367

321×7=2247十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠獨(dú)立完成一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算。2.拓展延伸：

設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的計(jì)算題目，如連續(xù)進(jìn)位或退位的題目，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用豎式計(jì)算，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性：確保教學(xué)目標(biāo)既具體又可衡量，以便學(xué)生和教師都能清晰地了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)期成果。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破：進(jìn)位和退位的處理是學(xué)生容易混淆的部分，因此，我需要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法來幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。3.教學(xué)方法的有效性：選擇合適的教學(xué)方法，如演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和小組合作法，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和深入理解。4.教具與學(xué)具的適當(dāng)性：使用實(shí)物教具和多媒體課件，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。5.教學(xué)過程的連貫性：確保教學(xué)過程流暢，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，有助于學(xué)生逐步掌握知識(shí)點(diǎn)。6.互動(dòng)交流的深度：通過討論環(huán)節(jié)和提問問答，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度和理解力。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，以鞏固所學(xué)知識(shí)并促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步思考。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性：我設(shè)定了三個(gè)具體的教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)都指向?qū)W生能力的提升。在課堂上，我會(huì)通過不斷的提問和反饋來確保學(xué)生理解并達(dá)到這些目標(biāo)。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破：在講解進(jìn)位和退位時(shí)，我采用了一系列策略。我通過實(shí)際操作和演示，讓學(xué)生看到進(jìn)位和退位是如何發(fā)生的。然后，我引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較，自己發(fā)現(xiàn)進(jìn)位和退位的規(guī)律。例如，我會(huì)讓學(xué)生比較個(gè)位數(shù)相乘和不進(jìn)位時(shí)的計(jì)算結(jié)果，以及滿十時(shí)進(jìn)位后的計(jì)算結(jié)果。3.教學(xué)方法的有效性：為了提高學(xué)生的參與度，我在課堂上使用了多種教學(xué)方法。我通過演示法展示計(jì)算過程，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法鼓勵(lì)學(xué)生自己探索規(guī)律，小組合作法則讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生兩人一組，互相檢查對(duì)方的計(jì)算過程，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，也能提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確性。4.教具與學(xué)具的適當(dāng)性：我準(zhǔn)備了計(jì)數(shù)器和算盤等實(shí)物教具，以及多媒體課件，以便更直觀地展示計(jì)算過程。在課堂上，我會(huì)讓學(xué)生親手操作這些教具，以加深他們的理解。5.教學(xué)過程的連貫性：我確保教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。例如，在講解完豎式計(jì)算的基本步驟后，我會(huì)立即讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練