廣東省肇慶市2024-2025學(xué)年高中政治第三單元發(fā)展社會(huì)主義民主政治評(píng)講之二教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以“廣東省肇慶市2024-2025學(xué)年高中政治第三單元發(fā)展社會(huì)主義民主政治評(píng)講之二教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修2”為主題，主要內(nèi)容包括：我國(guó)社會(huì)主義民主政治的基本特征、人民民主專(zhuān)政、人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入了解我國(guó)社會(huì)主義民主政治的基本理論和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的民主意識(shí)和參政議政能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思想政治素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義民主政治制度的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同和民族自豪感。

2.法律意識(shí)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解憲法和法律的內(nèi)涵，形成尊重和遵守法律的意識(shí)。

3.參與能力素養(yǎng)：提升學(xué)生在民主決策、社會(huì)監(jiān)督、公民權(quán)利等方面的實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)。

4.哲學(xué)思維素養(yǎng)：通過(guò)分析民主政治的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和辯證思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)初步了解了我國(guó)的政治制度和民主政治的基本概念。他們可能對(duì)人民代表大會(huì)制度、政治協(xié)商制度等有一定了解，但對(duì)社會(huì)主義民主政治的深入理解還有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生可能對(duì)法律意識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用和公民參與方面可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣因人而異，一部分學(xué)生可能對(duì)政治理論感興趣，另一部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)際應(yīng)用更感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力，能夠理解抽象的政治概念；而部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜的社會(huì)政治現(xiàn)象時(shí)遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)閱讀教材和筆記來(lái)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解社會(huì)主義民主政治時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)政治理論的理解不夠深入，難以將理論與實(shí)際相結(jié)合；在參與民主決策和公民活動(dòng)時(shí)，可能缺乏實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)和技巧；此外，部分學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏信心，可能對(duì)政治問(wèn)題產(chǎn)生抵觸情緒。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，系統(tǒng)講解社會(huì)主義民主政治的理論知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析典型案例，如人民代表大會(huì)制度的實(shí)踐案例，提高學(xué)生的分析能力和批判性思維。

3.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生模擬人大代表或政協(xié)委員，體驗(yàn)民主決策過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“我國(guó)社會(huì)主義民主政治的發(fā)展歷程”為話題，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)社會(huì)主義民主政治是如何發(fā)展起來(lái)的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如人民代表大會(huì)制度、政治協(xié)商制度等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

1.我國(guó)社會(huì)主義民主政治的基本特征：通過(guò)PPT展示我國(guó)社會(huì)主義民主政治的基本特征，如人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)、民主集中制等。

2.人民民主專(zhuān)政：講解人民民主專(zhuān)政的概念、歷史背景和意義，并結(jié)合實(shí)例分析。

3.人民代表大會(huì)制度：介紹人民代表大會(huì)制度的產(chǎn)生、發(fā)展歷程和作用，強(qiáng)調(diào)其在社會(huì)主義民主政治中的核心地位。

4.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：講解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的特點(diǎn)、原則和作用。

5.民族區(qū)域自治制度：介紹民族區(qū)域自治制度的產(chǎn)生、發(fā)展歷程和意義，強(qiáng)調(diào)其在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)各民族共同繁榮中的作用。

6.基層群眾自治制度：講解基層群眾自治制度的產(chǎn)生、發(fā)展歷程和意義，強(qiáng)調(diào)其在推動(dòng)基層民主發(fā)展、保障人民民主權(quán)利中的作用。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合實(shí)例，如我國(guó)在“十一五”期間取得的民主政治建設(shè)成果，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，針對(duì)上述知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入探究，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，以小組為單位，設(shè)計(jì)一份關(guān)于我國(guó)社會(huì)主義民主政治建設(shè)的宣傳海報(bào)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，觀察學(xué)生活動(dòng)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生正確理解知識(shí)。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：各小組代表分享宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)思路和成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)我國(guó)社會(huì)主義民主政治的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注民主政治建設(shè)。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生完成課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于我國(guó)社會(huì)主義民主政治建設(shè)的短文，加深對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深刻理解我國(guó)社會(huì)主義民主政治的基本特征、發(fā)展歷程和現(xiàn)實(shí)意義。他們能夠準(zhǔn)確把握人民民主專(zhuān)政、人民代表大會(huì)制度、多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等核心概念，并能夠?qū)⑦@些概念與實(shí)際政治現(xiàn)象相結(jié)合進(jìn)行分析。

2.分析能力加強(qiáng)：學(xué)生在課堂討論和案例分析中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析政治問(wèn)題。他們能夠識(shí)別和評(píng)估不同政治制度在實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)和不足，并提出自己的見(jiàn)解。

3.參與意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，體驗(yàn)了民主決策的過(guò)程。這有助于培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)政治生活的意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到作為公民的責(zé)任和權(quán)利。

4.法律意識(shí)提高：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)憲法和法律在民主政治中的作用，增強(qiáng)了法律意識(shí)。他們能夠理解法律對(duì)保障公民權(quán)利和實(shí)現(xiàn)民主政治的重要性，并在日常生活中更加自覺(jué)地遵守法律。

5.實(shí)踐能力培養(yǎng)：學(xué)生在設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)的實(shí)踐中，鍛煉了將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力。他們學(xué)會(huì)了如何將抽象的政治理論轉(zhuǎn)化為具體的視覺(jué)材料，提高了自己的審美和表達(dá)能力。

6.思辨能力發(fā)展：通過(guò)對(duì)案例的深入分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了批判性思維，能夠從不同角度審視問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重不同觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義民主政治制度有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。他們更加珍視民主法治，形成了正確的政治價(jià)值觀。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-社會(huì)主義民主政治的基本特征

-人民民主專(zhuān)政

-人民代表大會(huì)制度

-中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度

-民族區(qū)域自治制度

-基層群眾自治制度

②關(guān)鍵詞：

-人民當(dāng)家作主

-依法治國(guó)

-民主集中制

-民族團(tuán)結(jié)

-公民權(quán)利

-民主決策

③重點(diǎn)詞句：

-“人民民主專(zhuān)政是適合我國(guó)國(guó)情和革命傳統(tǒng)的一種形式，具有鮮明的中國(guó)特色。”

-“人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的重要途徑?！?/p>

-“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國(guó)特有的政治制度，體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義民主?！?/p>

-“民族區(qū)域自治制度是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)各民族共同繁榮的重要制度?！?/p>

-“基層群眾自治制度是發(fā)展基層民主、保障人民民主權(quán)利的基礎(chǔ)性制度。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解社會(huì)主義民主政治時(shí)，我嘗試引入了真實(shí)的案例，如人民代表大會(huì)制度的實(shí)施案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解理論知識(shí)，這樣的教學(xué)方法使得抽象的政治理論更加具體、生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演：為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)民主決策的過(guò)程，我在課堂上安排了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的政治角色，如人大代表、政協(xié)委員等，通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我采用了案例教學(xué)和角色扮演等方法，但部分學(xué)生在課堂上仍然顯得比較被動(dòng)，參與討論的積極性不高，這可能是由于學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣不濃或者是對(duì)政治理論的理解不夠深入。

2.教學(xué)內(nèi)容深度與廣度把握不夠：在講解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論性，而忽視了與實(shí)際生活的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容感到難以理解或覺(jué)得枯燥。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地采用小組討論、辯論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、反饋等方式，引導(dǎo)學(xué)生更積極地參與到課堂討論中來(lái)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)引入更多的實(shí)例和案例分析，幫助學(xué)生理解政治理論的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)，我也會(huì)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保學(xué)生能夠理解和吸收。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人報(bào)告、項(xiàng)目作業(yè)等多種形式，這樣既能關(guān)注學(xué)生的理論知識(shí)掌握，也能關(guān)注他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法和評(píng)價(jià)內(nèi)容：

1.課堂提問(wèn)

-提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過(guò)提問(wèn)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，了解他們的思考深度。在課堂上，我會(huì)針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

-例如，在講解人民代表大會(huì)制度時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“人民代表大會(huì)制度有哪些特點(diǎn)？它在我國(guó)的政治生活中扮演著什么角色？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種方式，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和思維活動(dòng)。

-例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極參與、是否能夠準(zhǔn)確扮演自己的角色、是否能夠在活動(dòng)中提出自己的觀點(diǎn)等。

3.小組討論與協(xié)作

-小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)他們的討論過(guò)程來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

-例如，在討論“民族區(qū)域自治制度”時(shí)，我會(huì)觀察小組是否能夠提出合理的觀點(diǎn)、是否能夠尊重他人的意見(jiàn)、是否能夠有效地解決問(wèn)題。

4.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能讓我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試內(nèi)容會(huì)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和