人教版生物七年級(jí)下冊(cè)4.7.2探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“人教版生物七年?jí)下冊(cè)4.7.2探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響教學(xué)設(shè)計(jì)”，這個(gè)章節(jié)內(nèi)容，我們主要是帶著同學(xué)們?nèi)ド钊肓私猸h(huán)境污染對(duì)生物的影響。我們會(huì)通過一些實(shí)際案例，讓同學(xué)們明白，環(huán)境污染對(duì)我們生活的世界，還有我們身邊的生物朋友，都造成了哪些不可忽視的影響。這節(jié)課，我們不僅會(huì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還會(huì)通過一些互動(dòng)活動(dòng)，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)到環(huán)境污染的危害。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的生物世界吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，形成對(duì)環(huán)境污染與生物關(guān)系的基本認(rèn)識(shí)。

2.生命觀念：理解生物與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立尊重生命、關(guān)愛環(huán)境的意識(shí)。

3.實(shí)踐能力：通過實(shí)際操作，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

4.倫理意識(shí)：認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響，培養(yǎng)對(duì)自然資源的珍惜和保護(hù)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確環(huán)境污染的定義及其分類：例如，區(qū)分空氣污染、水污染、土壤污染等，并舉例說明每種污染對(duì)生物的具體影響。

-探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響機(jī)制：重點(diǎn)講解污染物質(zhì)如何進(jìn)入生物體內(nèi)，以及生物體對(duì)污染物的響應(yīng)和適應(yīng)機(jī)制。

-實(shí)例分析：通過具體案例，如重金屬污染對(duì)水生生物的影響，讓學(xué)生理解環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-環(huán)境污染與生物多樣性之間的關(guān)系：難點(diǎn)在于解釋復(fù)雜的環(huán)境變化如何影響生物種群的生存和繁衍。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析：學(xué)生需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來模擬環(huán)境污染對(duì)生物的影響，并從數(shù)據(jù)中提取有效信息，這是一個(gè)需要邏輯思維和實(shí)驗(yàn)技能的過程。

-環(huán)境保護(hù)的措施與實(shí)施：難點(diǎn)在于理解環(huán)境保護(hù)措施的合理性和有效性，以及如何將這些措施應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，討論減少塑料使用對(duì)海洋生物保護(hù)的意義。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一本《人教版生物七年級(jí)下冊(cè)》教材，以便于跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)境污染相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如工業(yè)污染、塑料污染等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染直觀的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如涉及實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備水質(zhì)檢測(cè)器、土壤樣本等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，保證實(shí)驗(yàn)器材的安全擺放和使用。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-提出問題：“同學(xué)們，你們知道我們生活的環(huán)境受到哪些污染嗎？這些污染會(huì)對(duì)我們和動(dòng)植物朋友造成什么樣的影響呢？”

-展示環(huán)境污染的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的好奇心和思考。

-學(xué)生自由討論，分享自己了解的環(huán)境污染情況。

講授新課（15分鐘）

-1.環(huán)境污染的定義和分類（5分鐘）

-介紹環(huán)境污染的概念，如空氣污染、水污染、土壤污染等。

-通過具體案例，如工廠排放、汽車尾氣等，說明不同污染源的特點(diǎn)。

-2.環(huán)境污染對(duì)生物的影響（5分鐘）

-講解污染物質(zhì)如何進(jìn)入生物體內(nèi)，影響生物的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖。

-以水污染為例，分析重金屬污染對(duì)水生生物的毒性作用。

-3.環(huán)境保護(hù)的意義和措施（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，如維護(hù)生態(tài)平衡、保障人類健康等。

-介紹一些常見的環(huán)境保護(hù)措施，如減少塑料使用、植樹造林等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-1.完成教材中的練習(xí)題（5分鐘）

-讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固對(duì)環(huán)境污染和生物影響的理解。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-2.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論如何在學(xué)校和社區(qū)中實(shí)施環(huán)境保護(hù)措施。

-各小組匯報(bào)討論成果，全班進(jìn)行交流分享。

課堂提問（5分鐘）

-提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，如“為什么我們要保護(hù)環(huán)境？”“如何減少塑料污染？”等。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-1.教師提問（5分鐘）

-針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-例如，詢問學(xué)生“環(huán)境污染對(duì)生物有哪些具體影響？”

-2.學(xué)生展示（5分鐘）

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象，以及采取的保護(hù)措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生用圖片、視頻等形式展示自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保主題的課堂游戲，如“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-邀請(qǐng)環(huán)保志愿者或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.環(huán)境污染的定義與分類

-環(huán)境污染的定義：指有害物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境，超過環(huán)境自凈能力，對(duì)人類健康、生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)等造成不良影響的現(xiàn)象。

-環(huán)境污染的分類：根據(jù)污染物的形態(tài)和來源，可分為以下幾類：

a.水污染：包括工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)面源污染等。

b.空氣污染：包括工業(yè)廢氣、汽車尾氣、揚(yáng)塵等。

c.土壤污染：包括重金屬、有機(jī)污染物、放射性物質(zhì)等。

d.噪音污染：指人為產(chǎn)生的、超過環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)的聲音。

2.環(huán)境污染對(duì)生物的影響

-水污染對(duì)生物的影響：

a.重金屬污染：導(dǎo)致生物體內(nèi)重金屬積累，影響生物的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖。

b.有機(jī)污染物：破壞水體生態(tài)系統(tǒng)，影響生物的食物鏈。

-空氣污染對(duì)生物的影響：

a.氧化氮和氧化硫：導(dǎo)致酸雨，破壞生物的生存環(huán)境。

b.顆粒物：影響生物的呼吸系統(tǒng)，導(dǎo)致疾病。

-土壤污染對(duì)生物的影響：

a.重金屬：生物體內(nèi)重金屬積累，影響生物的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖。

b.有機(jī)污染物：破壞土壤生態(tài)系統(tǒng)，影響生物的生長(zhǎng)。

3.環(huán)境保護(hù)的意義與措施

-環(huán)境保護(hù)的意義：

a.維護(hù)生態(tài)平衡：保護(hù)生物多樣性，保障人類健康。

b.保障人類可持續(xù)發(fā)展：合理利用資源，減少環(huán)境污染。

-環(huán)境保護(hù)措施：

a.減少污染物排放：如工業(yè)廢氣、生活污水等。

b.污染物處理：如廢水處理、廢氣處理等。

c.環(huán)保法規(guī)：制定和完善環(huán)保法規(guī)，規(guī)范人類活動(dòng)。

d.環(huán)保教育：提高公眾環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式。

4.環(huán)境保護(hù)與人類生活

-環(huán)境保護(hù)與人類健康：減少環(huán)境污染，降低疾病發(fā)生率。

-環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：推動(dòng)綠色產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-環(huán)境保護(hù)與生活品質(zhì)：改善生活環(huán)境，提高生活質(zhì)量。

5.環(huán)境保護(hù)與生物多樣性

-生物多樣性：地球上所有生物種類的總和。

-環(huán)境保護(hù)對(duì)生物多樣性的意義：

a.維護(hù)生態(tài)平衡：生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

b.保障人類生存：生物多樣性為人類提供食物、藥物等資源。

-生物多樣性保護(hù)措施：

a.建立自然保護(hù)區(qū)：保護(hù)珍稀瀕危物種和生態(tài)系統(tǒng)。

b.野生動(dòng)植物保護(hù)：禁止非法捕獵、販賣野生動(dòng)植物。

c.生態(tài)修復(fù)：恢復(fù)受損的生態(tài)系統(tǒng)。

6.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展：滿足當(dāng)代需求，不損害后代滿足自身需求的能力。

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系：

a.環(huán)境保護(hù)是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

b.可持續(xù)發(fā)展是環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)。

-實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的措施：

a.節(jié)約資源：提高資源利用效率，減少浪費(fèi)。

b.低碳經(jīng)濟(jì)：發(fā)展低碳產(chǎn)業(yè)，減少溫室氣體排放。

c.綠色生活：倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，減少環(huán)境污染。七、重點(diǎn)題型整理1.實(shí)例分析題

-題型：請(qǐng)分析以下案例中，環(huán)境污染對(duì)生物的具體影響。

-案例背景：某化工廠排放含有重金屬的廢水，流入附近河流。

-答案示例：重金屬污染會(huì)導(dǎo)致水生生物體內(nèi)的重金屬積累，影響其生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖。例如，魚類可能因重金屬積累而生長(zhǎng)緩慢，繁殖能力下降，甚至死亡。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同濃度的重金屬對(duì)水生生物的影響。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

a.準(zhǔn)備不同濃度的重金屬溶液。

b.將水生生物（如魚類）分別放入不同濃度的重金屬溶液中。

c.觀察并記錄水生生物的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖情況。

-答案示例：通過實(shí)驗(yàn)，可以觀察到隨著重金屬濃度的增加，水生生物的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖情況逐漸惡化。

3.環(huán)保措施題

-題型：針對(duì)以下環(huán)境污染問題，提出相應(yīng)的環(huán)保措施。

-問題背景：某地區(qū)河流受到生活污水的污染。

-答案示例：為了解決河流污染問題，可以采取以下措施：

a.加強(qiáng)生活污水處理設(shè)施建設(shè)。

b.提高居民環(huán)保意識(shí)，減少生活污水排放。

c.定期監(jiān)測(cè)河流水質(zhì)，確保達(dá)標(biāo)排放。

4.環(huán)保法規(guī)題

-題型：解釋以下環(huán)保法規(guī)的意義和作用。

-法規(guī)內(nèi)容：《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》

-答案示例：《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》是我國環(huán)境保護(hù)的基本法律，其意義和作用包括：

a.明確環(huán)境保護(hù)的基本原則和目標(biāo)。

b.規(guī)范環(huán)境保護(hù)行為，保障公民環(huán)境權(quán)益。

c.強(qiáng)化環(huán)境執(zhí)法，追究環(huán)境違法行為。

5.生物多樣性保護(hù)題

-題型：闡述生物多樣性保護(hù)的重要性，并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

-答案示例：生物多樣性保護(hù)的重要性在于：

a.維護(hù)生態(tài)平衡，保障人類生存。

b.為人類提供食物、藥物等資源。

-保護(hù)措施：

a.建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)珍稀瀕危物種和生態(tài)系統(tǒng)。

b.野生動(dòng)植物保護(hù)，禁止非法捕獵、販賣野生動(dòng)植物。

c.生態(tài)修復(fù)，恢復(fù)受損的生態(tài)系統(tǒng)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響”這一章節(jié)，通過講解和實(shí)驗(yàn)，我們了解了環(huán)境污染的定義、分類，以及它對(duì)生物的具體影響。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.環(huán)境污染的定義和分類：我們學(xué)習(xí)了環(huán)境污染的定義，以及水污染、空氣污染、土壤污染和噪音污染的分類。

2.環(huán)境污染對(duì)生物的影響：我們通過實(shí)例分析了污染物質(zhì)如何進(jìn)入生物體內(nèi)，以及生物體對(duì)污染物的響應(yīng)和適應(yīng)機(jī)制。

3.環(huán)境保護(hù)的意義和措施：我們討論了環(huán)境保護(hù)的重要性，以及減少污染物排放、污染物處理、環(huán)保法規(guī)和環(huán)保教育等環(huán)境保護(hù)措施。

4.環(huán)境保護(hù)與人類生活：我們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)與人類健康、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活品質(zhì)的關(guān)系。

5.環(huán)境保護(hù)與生物多樣性：我們了解了生物多樣性的重要性，以及保護(hù)生物多樣性的措施。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)述環(huán)境污染的定義。（1分鐘）

-答案：環(huán)境污染是指有害物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境，超過環(huán)境自凈能力，對(duì)人類健康、生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)等造成不良影響的現(xiàn)象。

2.列舉三種常見的空氣污染源。（2分鐘）

-答案：工業(yè)廢氣、汽車尾氣、揚(yáng)塵。

3.解釋重金屬污染對(duì)水生生物的影響。（2分鐘）

-答案：重金屬污染會(huì)導(dǎo)致水生生物體內(nèi)的重金屬積累，影響其生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，嚴(yán)重時(shí)可能導(dǎo)致死亡。

4.提出一種減少塑料污染的環(huán)保措施。（2分鐘）

-答案：減少使用一次性塑料制品，推廣使用可降解材料。

5.簡(jiǎn)述生物多樣性的重要性。（2分鐘）

-答案：生物多樣性是地球上所有生物種類的總和，它對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡、保障人類生存和提供資源具有重要意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)境污染的定義與分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境污染的定義、分類標(biāo)準(zhǔn)。

-重點(diǎn)詞匯：環(huán)境污染、有害物質(zhì)、環(huán)境自凈能力。

-重點(diǎn)句子：“環(huán)境污染是指有害物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境，超過環(huán)境自凈能力，對(duì)人類健康、生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)等造成不良影響的現(xiàn)象?！?/p>

②