山西省長治市八年級地理下冊7.3“東方明珠”——香港和澳門教學(xué)設(shè)計2（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：山西省長治市八年級地理下冊7.3“東方明珠”——香港和澳門教學(xué)設(shè)計2（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：八年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，今天我們要一起走進我國的“東方明珠”——香港和澳門，感受這兩座城市的獨特魅力。接下來，讓我們一起開啟這段地理之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，通過觀察香港和澳門的地理位置、地形地貌，提升學(xué)生對區(qū)域空間的認(rèn)識和感知能力。

2.強化學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解香港和澳門的歷史文化，增強對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.增進學(xué)生的環(huán)境意識，讓學(xué)生認(rèn)識到保護香港和澳門的自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①香港和澳門的地理位置、地形地貌的特點及其對城市發(fā)展的影響。

②香港和澳門的經(jīng)濟特點，特別是香港的金融地位和澳門的博彩業(yè)。

③香港和澳門的文化特色，包括語言、飲食、建筑等，以及這些特色如何反映兩地獨特的文化背景。

2.教學(xué)難點，①

①理解香港和澳門的政治地位，包括特別行政區(qū)制度及其在香港和澳門的體現(xiàn)。

②分析香港和澳門在“一國兩制”框架下的經(jīng)濟、社會和文化發(fā)展，以及這些發(fā)展對兩地未來的影響。

②深入探討香港和澳門的地理環(huán)境與城市發(fā)展之間的關(guān)系，以及這些關(guān)系在兩地規(guī)劃和發(fā)展中的具體體現(xiàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：地理教學(xué)掛圖、電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)資源庫、在線地理教育資源平臺

-信息化資源：香港和澳門的地理信息數(shù)據(jù)、衛(wèi)星地圖、相關(guān)歷史圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動地圖軟件、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程---

**導(dǎo)入新課：**

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索我國的兩個特別行政區(qū)——香港和澳門。你們知道嗎？這兩個地方不僅地理位置獨特，文化背景豐富，而且在全球范圍內(nèi)都有著重要的地位。那么，我們就從地理位置開始，一步步揭開這兩個城市的神秘面紗吧！

**活動一：地理位置的認(rèn)識**

1.**提問引導(dǎo)**：“同學(xué)們，請看地圖，香港和澳門分別位于我國哪個省份？它們的位置有什么特點？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生根據(jù)地圖和已有知識回答。

3.**教師總結(jié)**：香港位于珠江口東側(cè)，北與深圳相鄰；澳門位于珠江口西側(cè)，北與珠海相鄰。兩地都地處東南沿海，地理位置十分優(yōu)越。

**活動二：地形地貌的特點**

1.**提問引導(dǎo)**：“接下來，我們來探討一下香港和澳門的地形地貌特點。你們知道這兩個地方的地形是什么樣的嗎？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生根據(jù)地圖和已有知識回答。

3.**教師展示**：利用電子白板展示香港和澳門的地形地貌圖，并結(jié)合圖片講解。

4.**教師總結(jié)**：香港地形多山，以山地和丘陵為主，澳門則是一個由多個島嶼組成的城市，地形以低丘和平原為主。

**活動三：經(jīng)濟特點的分析**

1.**提問引導(dǎo)**：“那么，香港和澳門的經(jīng)濟特點是什么呢？它們有哪些行業(yè)是特別突出的？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生根據(jù)課本和已有知識回答。

3.**教師展示**：利用多媒體課件展示香港和澳門的經(jīng)濟數(shù)據(jù)和相關(guān)圖片。

4.**教師總結(jié)**：

-香港是世界著名的金融中心，以金融、貿(mào)易、物流、旅游和資訊服務(wù)等行業(yè)為主導(dǎo)。

-澳門則以博彩業(yè)為主，同時發(fā)展了旅游、酒店、餐飲和娛樂等相關(guān)產(chǎn)業(yè)。

**活動四：文化特色的探索**

1.**提問引導(dǎo)**：“香港和澳門的文化特色有哪些？它們是如何體現(xiàn)各自的文化背景的？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生根據(jù)課本和已有知識回答。

3.**教師展示**：利用多媒體課件展示香港和澳門的文化特色，包括語言、飲食、建筑等。

4.**教師總結(jié)**：

-香港文化融合了中西方元素，既有傳統(tǒng)的中華文化，又有現(xiàn)代化的國際文化。

-澳門則是一個多元文化的交匯點，中西合璧的建筑風(fēng)格、獨特的飲食文化和豐富的節(jié)慶活動都是其文化特色。

**活動五：環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展**

1.**提問引導(dǎo)**：“香港和澳門在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方面有哪些措施？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生根據(jù)課本和已有知識回答。

3.**教師展示**：利用多媒體課件展示香港和澳門的環(huán)境保護政策和措施。

4.**教師總結(jié)**：

-香港和澳門都高度重視環(huán)境保護，采取了一系列措施，如推廣節(jié)能減排、加強垃圾分類和回收利用等。

-兩個地方都致力于可持續(xù)發(fā)展，努力實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的平衡。

**活動六：總結(jié)與反思**

1.**提問引導(dǎo)**：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對香港和澳門有了哪些新的認(rèn)識？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會。

3.**教師總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)香港和澳門的重要地位及其在經(jīng)濟、文化、環(huán)境保護等方面的特點。

**作業(yè)布置：**

1.閱讀課本相關(guān)章節(jié)，深入了解香港和澳門的歷史文化。

2.收集關(guān)于香港和澳門的新聞報道，了解兩地的最新發(fā)展動態(tài)。

3.撰寫一篇關(guān)于香港和澳門的地理小論文，探討其地理環(huán)境與城市發(fā)展之間的關(guān)系。

---拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《香港和澳門的歷史變遷》：這本書詳細(xì)介紹了香港和澳門從古代到現(xiàn)代的歷史發(fā)展，包括殖民時期的變遷、回歸祖國后的新發(fā)展等。

-《香港和澳門的地理環(huán)境與資源》：這本書從地理角度出發(fā)，分析了香港和澳門的自然環(huán)境、資源分布以及這些因素對城市發(fā)展的影響。

-《香港和澳門的社會與文化》：這本書探討了香港和澳門的社會結(jié)構(gòu)、文化特點以及中西文化的交融與碰撞。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**探索香港和澳門的特別行政區(qū)制度**：學(xué)生可以研究香港和澳門的特別行政區(qū)制度是如何運作的，包括政治體制、法律體系、行政架構(gòu)等。

-**比較香港和澳門的經(jīng)濟特點**：學(xué)生可以比較香港和澳門在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、貿(mào)易政策等方面的異同，分析兩地經(jīng)濟的互補性和競爭關(guān)系。

-**研究香港和澳門的環(huán)境保護措施**：學(xué)生可以了解香港和澳門在環(huán)境保護方面的具體措施，如綠色建筑、清潔能源、生態(tài)保護等，探討這些措施對可持續(xù)發(fā)展的影響。

-**比較香港和澳門的教育體系**：學(xué)生可以研究兩地教育體系的特點，包括教育制度、課程設(shè)置、教育資源等，分析這些差異背后的原因。

-**制作香港和澳門的旅游攻略**：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，為香港和澳門設(shè)計一份旅游攻略，包括交通、住宿、美食、景點推薦等，鍛煉學(xué)生的實踐能力。

3.組織學(xué)生參與實踐活動：

-**舉辦主題班會**：學(xué)生可以組織一次以“香港和澳門的文化交流”為主題的班會，通過分享各自對香港和澳門文化的理解，增進同學(xué)之間的交流與了解。

-**開展地理知識競賽**：學(xué)生可以參加學(xué)校組織的地理知識競賽，通過競賽的形式加深對香港和澳門地理知識的掌握。

-**參觀相關(guān)展覽**：鼓勵學(xué)生參觀與香港和澳門相關(guān)的展覽，如歷史文物展覽、藝術(shù)展覽等，通過實地參觀加深對兩地文化的認(rèn)識。作業(yè)布置與反饋七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.**閱讀作業(yè)**：請同學(xué)們課后閱讀《香港和澳門的歷史變遷》和《香港和澳門的地理環(huán)境與資源》兩本書，并做好筆記，下節(jié)課分享你們的閱讀心得。

2.**實踐作業(yè)**：設(shè)計一份香港或澳門的旅游攻略，包括但不限于以下內(nèi)容：

-交通方式：從家鄉(xiāng)到香港/澳門的交通方式，以及在香港/澳門內(nèi)的主要交通工具。

-住宿推薦：根據(jù)預(yù)算和喜好，推薦至少兩個不同類型的住宿地點。

-美食體驗：介紹香港/澳門的特色美食，包括至少三種推薦餐廳。

-景點游覽：列出至少五個必游景點，并簡要介紹每個景點的特色。

3.**寫作作業(yè)**：以“香港和澳門的文化融合”為題，寫一篇不少于500字的短文，探討香港和澳門如何將中西方文化相結(jié)合，并分析這種文化融合對兩地社會的影響。

作業(yè)反饋：

1.**閱讀作業(yè)反饋**：在下節(jié)課的分享環(huán)節(jié)，我會根據(jù)同學(xué)們的筆記和分享內(nèi)容進行點評，鼓勵深入思考，并針對不同觀點進行討論。

2.**實踐作業(yè)反饋**：我將收集每位同學(xué)的旅游攻略，并從內(nèi)容豐富性、設(shè)計合理性、創(chuàng)意新穎性等方面進行評估。對于優(yōu)秀的旅游攻略，將在班會上進行展示和表揚。對于需要改進的地方，我會給出具體的修改建議，如增加圖片、細(xì)化行程安排等。

3.**寫作作業(yè)反饋**：我將根據(jù)文章的主題、結(jié)構(gòu)、語言表達和觀點深度進行評分。對于文章的優(yōu)點，我會給予肯定，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。對于存在的不足，如論點不夠明確、論證不夠充分等，我會給出具體的修改意見，幫助學(xué)生提高寫作水平。

-鞏固對香港和澳門地理、歷史、文化等方面的知識。

-提升自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

-培養(yǎng)實踐應(yīng)用和創(chuàng)造性思維。

-加強寫作和表達能力。

我將確保作業(yè)反饋的及時性和針對性，以便于每位同學(xué)都能從作業(yè)中獲益，不斷進步。板書設(shè)計1.香港和澳門地理位置

①地理位置：珠江口東/西側(cè)，北與深圳/珠海相鄰

②地形特點：香港多山，澳門多島嶼

③氣候類型：亞熱帶季風(fēng)氣候

2.香港和澳門經(jīng)濟特點

①香港經(jīng)濟：金融中心，貿(mào)易、物流、旅游、資訊服務(wù)

②澳門經(jīng)濟：博彩業(yè)，旅游、酒店、餐飲、娛樂

③產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：服務(wù)業(yè)為主，制造業(yè)和旅游業(yè)為輔

3.香港和澳門文化特色

①語言：粵語、英語、普通話

②飲食：粵菜、葡萄牙菜、中式快餐

③建筑：中西合璧，維多利亞港、大三巴牌坊

4.香港和澳門社會結(jié)構(gòu)

①政治體制：特別行政區(qū)制度

②法律體系：普通法、大陸法系

③行政架構(gòu)：行政長官、立法會、法院

5.香港和澳門環(huán)境保護

①環(huán)保政策：節(jié)能減排、垃圾分類

②可持續(xù)發(fā)展：綠色建筑、清潔能源

③生態(tài)保護：海洋公園、自然保護區(qū)

6.香港和澳門教育體系

①教育制度：中英教育體系并存

②課程設(shè)置：中英文課程、特色課程

③教育資源：優(yōu)質(zhì)教育資源、國際學(xué)校典型例題講解**例題一：**

問題：香港和澳門的地理位置對其經(jīng)濟發(fā)展有何影響？

解答：

1.香港位于珠江口東側(cè)，北與深圳相鄰，地理位置優(yōu)越，便于與內(nèi)地進行貿(mào)易往來。

2.澳門位于珠江口西側(cè)，北與珠海相鄰，地理位置同樣優(yōu)越，便于與內(nèi)地進行經(jīng)濟交流。

3.香港和澳門的地理位置使其成為連接內(nèi)地與國際市場的橋梁，有利于吸引外資，促進經(jīng)濟發(fā)展。

**補充說明**：

題型：地理環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展的影響

舉例：

1.阿姆斯特丹位于荷蘭，地處萊茵河和馬斯河的交匯處，其地理位置使其成為歐洲重要的港口城市，對荷蘭的經(jīng)濟發(fā)展起到了推動作用。

2.紐約位于美國東北部，靠近大西洋，其地理位置使其成為美國乃至全球的金融中心，對美國的經(jīng)濟發(fā)展具有重要影響。

**例題二：**

問題：香港和澳門的文化特色有哪些？

解答：

1.香港文化融合了中西方元素，既有傳統(tǒng)的中華文化，又有現(xiàn)代化的國際文化。

2.澳門是一個多元文化的交匯點，中西合璧的建筑風(fēng)格、獨特的飲食文化和豐富的節(jié)慶活動都是其文化特色。

**補充說明**：

題型：文化特色的分析

舉例：

1.巴黎是法國的文化中心，以其浪漫、優(yōu)雅的文化氛圍著稱，如埃菲爾鐵塔、盧浮宮等都是法國文化的象征。

2.悉尼以其獨特的歌劇院和美麗的海灘而聞名，這些文化特色吸引了大量游客，對澳大利亞的旅游業(yè)發(fā)展起到了推動作用。

**例題三：**

問題：香港和澳門的環(huán)境保護措施有哪些？

解答：

1.香港采取了一系列環(huán)保措施，如推廣節(jié)能減排、加強垃圾分類和回收利用等。

2.澳門也高度重視環(huán)境保護，致力于可持續(xù)發(fā)展。

**補充說明**：

題型：環(huán)境保護措施的列舉

舉例：

1.丹麥在環(huán)保方面取得了顯著成果，如風(fēng)力發(fā)電、綠色交通等，這些措施有助于減少碳排放，保護環(huán)境。

2.加拿大通過實施森林保護政策、加強水資源管理等方式，努力實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

**例題四：**

問題：香港和澳門的教育體系有何特點？

解答：

1.香港和澳門的教育體系融合了中英教育元素，既有中文課程，又有英文課程。

2.兩地教育資源豐富，國際學(xué)校較多，為學(xué)生提供了多樣化的教育選擇。

**補充說明**：

題型：教育體系的特點

舉例：

1.英國教育體系以公立學(xué)校和私立學(xué)校并存為特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

2.美國教育體系以多元化的課程設(shè)置和靈活的教育方式為特點，為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。

**例題五：**

問題：香港和澳門在“一國兩制”框架下的經(jīng)濟、社會和文化發(fā)展有哪些特點？

解答：

1.香港和澳門在“一國兩制”框架下，保持了原有的資本主義制度和生活方式，同時享有高度自治權(quán)。

2.兩地在經(jīng)濟、社會和文化方面的發(fā)展與內(nèi)地相互促進，實現(xiàn)了共同繁榮。

**補充說明**：

題型：“一國兩制”框架下的特點

舉例：

1.香港回歸后，繼續(xù)保持其國際金融中心地位，為內(nèi)地與世界的經(jīng)濟交流提供了便利。

2.澳門回歸后，旅游業(yè)得到了快速發(fā)展，成為澳門重要的經(jīng)濟支柱。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我們探討了香港和澳門的地理、歷史、文化等方面的知識。通過課堂上的互動和討論，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對這兩個地方的了解程度參差不齊，有的同學(xué)對香港和澳門的地理位置、經(jīng)濟發(fā)展有了較為深入的認(rèn)識，而有的同學(xué)則相對陌生。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更有針對性的教學(xué)方法。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在分析香港和澳門的經(jīng)濟特點