趙州橋教學(xué)指導(dǎo)?一、教材分析《趙州橋》是一篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀。課文語言準(zhǔn)確、簡潔，又不乏生動。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生不僅能了解趙州橋的歷史和建筑特點(diǎn)，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，還能學(xué)習(xí)作者圍繞一個(gè)事物把內(nèi)容寫具體的寫作方法。（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)會"縣、濟(jì)、匠"等10個(gè)生字，會寫"橋、縣、設(shè)"等14個(gè)字，能正確讀寫"雄偉、堅(jiān)固、美觀"等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。理解課文內(nèi)容，了解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀，體會我國古代勞動人民的智慧和才干。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟、小組合作交流等方式，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者圍繞一個(gè)事物把內(nèi)容寫具體的寫作方法，進(jìn)行小練筆。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受趙州橋獨(dú)特的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對我國古代建筑藝術(shù)的熱愛和對勞動人民的崇敬之情。（二）教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，體會古代勞動人民的智慧和才干。學(xué)習(xí)作者圍繞一個(gè)事物把內(nèi)容寫具體的寫作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)體會趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用，感受古代勞動人民的智慧。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和自主學(xué)習(xí)能力，但對于古代建筑方面的知識了解較少。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對趙州橋的設(shè)計(jì)原理、歷史背景等內(nèi)容理解起來有一定困難。因此，在教學(xué)中要充分利用圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀感受趙州橋的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、討論交流等方式，深入理解課文內(nèi)容，突破教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)方法1.講授法：講解生字詞、課文內(nèi)容等基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生初步了解課文。2.直觀演示法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀感受趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。3.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容，體會作者的情感。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生小組合作交流，共同探討問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.同學(xué)們，在我們祖國的大地上，有許多舉世聞名的古代建筑，它們像一顆顆璀璨的明珠，閃耀著古代勞動人民智慧的光芒。今天，老師要帶大家去認(rèn)識一座古老的石拱橋，它就是趙州橋。（板書課題：趙州橋）2.提問：關(guān)于趙州橋，你知道些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。出示生字詞：縣、濟(jì)、匠、砌、橫、堅(jiān)、欄、案、爪、貴、抵、智、慧、歷、史。指名認(rèn)讀，正音。運(yùn)用多種方式理解生字詞的意思，如：結(jié)合上下文理解："縣"，通過查字典了解其意思，再聯(lián)系文中的"趙州橋在河北省趙縣的洨河上"，知道這里指行政區(qū)劃單位。直觀演示：對于"砌"，可以讓學(xué)生觀察教室里墻壁的砌法，理解"用和好的灰泥把磚、石等一層一層地壘起"的意思。動作演示："抵"，可以讓學(xué)生做用手頂住的動作，體會"抵擋"的意思。開火車讀、小組讀、齊讀生字詞，鞏固記憶。3.默讀課文，思考：課文從哪幾個(gè)方面介紹了趙州橋？（學(xué)生默讀后回答，教師板書：雄偉、堅(jiān)固、美觀）（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第一自然段指名朗讀第一自然段，思考：這段主要寫了什么？（介紹了趙州橋的地理位置、設(shè)計(jì)者和建造年代）出示趙州橋的地理位置圖，幫助學(xué)生理解"趙州橋在河北省趙縣的洨河上，是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了"。引導(dǎo)學(xué)生抓住"一千四百多年"，體會趙州橋歷史的悠久。2.學(xué)習(xí)第二自然段自由朗讀第二自然段，思考：趙州橋是什么樣子的？它有什么特點(diǎn)？出示趙州橋的圖片，讓學(xué)生觀察后說說趙州橋的樣子。（橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞）理解"雄偉"的特點(diǎn)：從"五十多米長""九米多寬"體會橋的規(guī)模宏大。引導(dǎo)學(xué)生想象沒有橋墩的大橋洞橫跨河面的情景，感受其雄偉壯觀。理解"堅(jiān)固"的特點(diǎn)：讓學(xué)生找出體現(xiàn)堅(jiān)固的句子，如"這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞"。小組討論：這種設(shè)計(jì)有什么好處？交流匯報(bào)后總結(jié)：這種設(shè)計(jì)既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。指導(dǎo)朗讀，讀出趙州橋的雄偉和堅(jiān)固。3.學(xué)習(xí)第三自然段指名朗讀第三自然段，思考：這段圍繞哪句話寫的？是從哪些方面描寫趙州橋美觀的？出示中心句："這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。"引導(dǎo)學(xué)生理解這句話在文中的作用承上啟下。學(xué)習(xí)描寫美觀的部分：讓學(xué)生找出描寫龍的句子，讀一讀，想一想：這些龍的姿態(tài)有什么不同？出示趙州橋欄板上龍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受龍的形態(tài)各異：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。指導(dǎo)朗讀，讀出龍的姿態(tài)美。引導(dǎo)學(xué)生仿照文中描寫龍的句子，想象其他龍的姿態(tài)，進(jìn)行小練筆。如：有的龍（）；有的龍（）。4.學(xué)習(xí)第四自然段齊讀第四自然段，思考：這段主要寫了什么？（總結(jié)趙州橋是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，贊揚(yáng)了古代勞動人民的智慧和才干）引導(dǎo)學(xué)生理解"寶貴的歷史文化遺產(chǎn)"的含義，體會古代勞動人民的智慧和才干。（四）總結(jié)全文，拓展延伸（7分鐘）1.總結(jié)全文：這篇課文介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀，贊揚(yáng)了我國古代勞動人民的智慧和才干。2.拓展延伸：讓學(xué)生收集一些我國古代建筑的資料，如長城、故宮等，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。鼓勵學(xué)生課后仿照《趙州橋》的寫法，寫一篇介紹自己熟悉的建筑的短文。（五）布置作業(yè)（3分鐘）1.背誦自己喜歡的段落。2.抄寫生字詞和文中描寫趙州橋特點(diǎn)的句子。3.完成課后練習(xí)題。五、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對趙州橋的特點(diǎn)有了較為深入的了解，感受到了我國古代勞動人民的智慧和才干。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟、小組合作等方式理解課文內(nèi)容，取得了較好的教學(xué)效果。但在教學(xué)中也存在一些不足之處，如對于一些理解能力較弱的學(xué)生，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)可能參與度不夠，