一年級(jí)下冊(cè)《擺一擺-想一想》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)讓學(xué)生用棋子在數(shù)位表上擺數(shù)，探索棋子個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)以及數(shù)的大小之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納和推理能力。2.使學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程，體會(huì)有序思考的重要性，感受數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)探索棋子個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)以及數(shù)的大小之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)有序思考的方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。2.教學(xué)難點(diǎn)理解不同個(gè)數(shù)棋子在不同數(shù)位上的組合方式與所得到的數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出規(guī)律，能運(yùn)用規(guī)律解決相關(guān)問(wèn)題。三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、小組合作法、探究法四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一些神秘的小客人，（展示棋子）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？這些棋子呀，可不簡(jiǎn)單，它們能幫我們變魔術(shù)呢！2.老師在數(shù)位表上擺一個(gè)數(shù)，（在數(shù)位表個(gè)位上擺1個(gè)棋子），看，這是幾？（1）現(xiàn)在老師把這個(gè)棋子移到十位上，現(xiàn)在是多少？（10）3.小小的棋子，在不同的數(shù)位上就能變出不同的數(shù)，神奇吧？今天我們就一起用這些棋子來(lái)擺一擺、想一想，看看能發(fā)現(xiàn)什么有趣的數(shù)學(xué)秘密。板書(shū)課題：擺一擺，想一想（二）探究新知1.用1個(gè)棋子擺數(shù)請(qǐng)同學(xué)們拿出1個(gè)棋子，在數(shù)位表上擺一擺，看看能擺出哪些數(shù)？學(xué)生操作后，指名回答。（可以擺在個(gè)位上是1，擺在十位上是10）師小結(jié)：1個(gè)棋子能擺出2個(gè)數(shù)，分別是1和10。2.用2個(gè)棋子擺數(shù)現(xiàn)在老師給每個(gè)同學(xué)2個(gè)棋子，大家在數(shù)位表上擺一擺，看看又能擺出哪些數(shù)呢？擺的時(shí)候要注意按一定的順序，這樣才能不重復(fù)、不遺漏。學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有序思考。小組匯報(bào)展示：一組代表：我們先把2個(gè)棋子都放在個(gè)位上，是2；然后把1個(gè)棋子放在個(gè)位，1個(gè)棋子放在十位，是11；最后把2個(gè)棋子都放在十位上，是20。師：大家覺(jué)得他們擺得怎么樣？非常有序，所以能又快又準(zhǔn)地?cái)[出這3個(gè)數(shù)。（板書(shū)：2個(gè)棋子：2、11、20）師：那我們來(lái)觀察一下，用2個(gè)棋子擺出的數(shù)，個(gè)位和十位上的數(shù)字之和與棋子個(gè)數(shù)有什么關(guān)系呢？（學(xué)生觀察回答：個(gè)位和十位上數(shù)字之和是2）3.用3個(gè)棋子擺數(shù)接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用3個(gè)棋子擺數(shù)，還是要按照一定的順序擺哦。學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)：生1：3個(gè)棋子都在個(gè)位是3；1個(gè)在個(gè)位，2個(gè)在十位是21；2個(gè)在個(gè)位，1個(gè)在十位是12；3個(gè)在十位是30。師板書(shū)：3個(gè)棋子：3、12、21、30引導(dǎo)學(xué)生觀察：用3個(gè)棋子擺出的數(shù)，個(gè)位和十位上數(shù)字之和是多少？（3）4.小組合作探究規(guī)律同學(xué)們，我們已經(jīng)用1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)棋子擺出了不同的數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)大家小組合作，完成下面的表格。|棋子個(gè)數(shù)|擺出的數(shù)|數(shù)的個(gè)數(shù)|個(gè)位和十位數(shù)字之和|||||||1|1、10|2|1||2|2、11、20|3|2||3|3、12、21、30|4|3|小組討論：觀察表格，你發(fā)現(xiàn)棋子個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)以及個(gè)位和十位數(shù)字之和有什么規(guī)律？小組代表匯報(bào)：生1：棋子個(gè)數(shù)和擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)相比，數(shù)的個(gè)數(shù)比棋子個(gè)數(shù)多1。生2：個(gè)位和十位數(shù)字之和等于棋子個(gè)數(shù)。師總結(jié)規(guī)律：棋子個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)關(guān)系是：數(shù)的個(gè)數(shù)=棋子個(gè)數(shù)+1；所擺出的數(shù)中，個(gè)位和十位數(shù)字之和等于棋子個(gè)數(shù)。5.驗(yàn)證規(guī)律同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么重要的規(guī)律，那我們來(lái)驗(yàn)證一下。如果用4個(gè)棋子擺數(shù)，是不是也符合這個(gè)規(guī)律呢？學(xué)生用4個(gè)棋子擺數(shù)，然后匯報(bào)：4、13、22、31、40，共5個(gè)數(shù)，個(gè)位和十位數(shù)字之和是4，確實(shí)符合規(guī)律。（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)不用擺，你能說(shuō)出用5個(gè)棋子可以擺出哪些數(shù)嗎？學(xué)生思考回答：5、14、23、32、41、50追問(wèn)：你是怎么想的？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。2.拓展練習(xí)有一天，小明在數(shù)位表上擺數(shù)，用了一些棋子擺出了7、16、25、34、43、52、61、70，你知道他用了幾個(gè)棋子嗎？學(xué)生思考后回答：8個(gè)棋子。因?yàn)檫@些數(shù)個(gè)位和十位數(shù)字之和都是7，根據(jù)規(guī)律，棋子個(gè)數(shù)就是7+1=8。小紅也用棋子擺數(shù)，她用9個(gè)棋子擺出了一些數(shù)，其中一個(gè)數(shù)是36，你能猜出她還可能擺出哪些數(shù)嗎？學(xué)生回答：9、18、27、45、54、63、72、81、903.生活應(yīng)用在我們生活中，也有很多地方用到了這樣的規(guī)律。比如，郵政編碼，前兩位數(shù)字表示?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)），第三位數(shù)字表示郵區(qū)，第四位數(shù)字表示縣（市），最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字都有其特定的含義，而且數(shù)字之和也有一定的規(guī)律呢。你還能在生活中找到類(lèi)似的例子嗎？學(xué)生舉例：電話(huà)號(hào)碼、身份證號(hào)碼等。（四）課堂小結(jié)1.同學(xué)們，今天我們一起用棋子擺數(shù)，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呀？學(xué)生回答：棋子個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)關(guān)系是數(shù)的個(gè)數(shù)=棋子個(gè)數(shù)+1；所擺出的數(shù)中，個(gè)位和十位數(shù)字之和等于棋子個(gè)數(shù)。2.在擺數(shù)的過(guò)程中，我們是怎么思考的呢？要有序思考，這樣才能不重復(fù)、不遺漏地?cái)[出所有的數(shù)。3.數(shù)學(xué)是不是很有趣呀？只要我們善于觀察、思考，就能發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)秘密。希望大家以后在生活中也能多留意數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決更多的問(wèn)題。（五）布置作業(yè)1.回家后，和家長(zhǎng)一起用棋子擺數(shù)，把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律講給家長(zhǎng)聽(tīng)。2.思考：如果用10個(gè)棋子擺數(shù)，最多能擺出多少個(gè)不同的數(shù)呢？這些數(shù)分別是多少？五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在"擺一擺，想一想"的活動(dòng)中，積極參與，主動(dòng)探索，較好地掌握了棋子個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)以及數(shù)的大小之間的關(guān)系，體會(huì)到了有序思考的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、小組合作探究，讓學(xué)生經(jīng)歷了規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，通過(guò)生活應(yīng)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受