記梁任公先生的一次演講教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解梁?jiǎn)⒊壬纳郊把葜v風(fēng)格，積累文中的重點(diǎn)字詞和優(yōu)美語(yǔ)句。培養(yǎng)學(xué)生概括文章內(nèi)容、品味精彩語(yǔ)句、分析人物形象的能力。學(xué)習(xí)本文通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物的方法，提高學(xué)生的寫作能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀、默讀、圈點(diǎn)批注等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀文本，深入理解文章內(nèi)容。組織學(xué)生小組討論，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和語(yǔ)言表達(dá)能力。借助多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)圖片和資料，幫助學(xué)生更好地了解時(shí)代背景和人物形象。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)梁任公先生的愛(ài)國(guó)情懷和學(xué)者風(fēng)范，感受先生的人格魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)者的敬仰之情。引導(dǎo)學(xué)生思考演講的魅力和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)演講藝術(shù)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與演講活動(dòng)，鍛煉自己的表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)把握文章結(jié)構(gòu)，梳理文章脈絡(luò)，概括演講的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物性格的方法。體會(huì)梁任公先生的演講特色和人格魅力，感受作者對(duì)先生的崇敬之情。2.教學(xué)難點(diǎn)深入理解文中一些含義深刻的語(yǔ)句，如"先生嘗自謂'筆鋒常帶情感'，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍！"等，體會(huì)作者對(duì)梁任公先生的贊美之情。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)的寫作技巧，并能運(yùn)用到自己的寫作中。三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感受文章的語(yǔ)言美和情感美，同時(shí)加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。2.討論法：組織學(xué)生小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和創(chuàng)新精神。3.情境教學(xué)法：借助多媒體展示相關(guān)圖片、視頻等資料，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解文章的時(shí)代背景和人物形象，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。4.問(wèn)題引導(dǎo)法：設(shè)置一系列富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，逐步深入理解文章的內(nèi)涵，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.多媒體展示梁?jiǎn)⒊恼掌瑢W(xué)們，今天我們要認(rèn)識(shí)一位在中國(guó)近代史上有著重要地位的人物梁?jiǎn)⒊壬?。（板?shū)：梁?jiǎn)⒊┱?qǐng)大家仔細(xì)觀察這張照片，看看你對(duì)他有什么印象？2.學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)剬?duì)梁?jiǎn)⒊某醪接∠罂赡苡袑W(xué)生提到他是一位學(xué)者、政治家，或者注意到他目光炯炯，氣質(zhì)不凡等。3.教師簡(jiǎn)要介紹梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。他是中國(guó)近代著名的政治家、思想家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一、中國(guó)近代維新派、新法家代表人物。他一生著述宏富，在哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、經(jīng)學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)、宗教學(xué)等諸多領(lǐng)域，都有建樹(shù)，以"新文體"的創(chuàng)作，開(kāi)一代風(fēng)氣，影響深遠(yuǎn)。今天，我們將跟隨作者梁實(shí)秋的筆觸，一同去聆聽(tīng)梁任公先生的一次演講，感受他獨(dú)特的風(fēng)采。（板書(shū)課題：記梁任公先生的一次演講）（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞的讀音和寫法，如：戊戌（wùxū）、顯宦（huàn）、叱咤風(fēng)云（chìzhà）、蒞校（lì）、迥乎不同（jiǒng）、精悍（hàn）、箜篌（kōnghóu）、彌漫（mí）、沾襟（jīn）、涕泗交流（tìsì）等。2.思考并回答問(wèn)題文章寫了梁任公先生哪幾次演講？重點(diǎn)寫的是哪一次？這次演講給作者留下了怎樣的印象？3.學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)文章寫了梁任公先生兩次演講，重點(diǎn)寫的是他在清華大學(xué)的一次演講。這次演講給作者留下了深刻的印象，作者用"有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者"來(lái)概括梁任公先生，并對(duì)先生的演講風(fēng)采和人格魅力表達(dá)了深深的敬意。（三）精讀課文，品味語(yǔ)言（15分鐘）1.研讀文章第12段學(xué)生齊讀這兩段，思考：這兩段在文中有什么作用？教師引導(dǎo)學(xué)生分析，明確：文章開(kāi)篇介紹梁任公先生的政治身份和學(xué)術(shù)地位，為下文描寫先生的演講做鋪墊，同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)先生的敬重之情。2.研讀文章第39段，重點(diǎn)分析梁任公先生的演講過(guò)程學(xué)生默讀這部分內(nèi)容，圈點(diǎn)勾畫(huà)出描寫梁任公先生語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，并思考：這些描寫表現(xiàn)了先生怎樣的特點(diǎn)？小組內(nèi)交流討論，然后每組選派代表發(fā)言教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析以下語(yǔ)句："他走上講臺(tái)，打開(kāi)他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一句是：'啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)'眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭，'可是也有一點(diǎn)嘍！'"分析：通過(guò)"眼光一掃""眼睛向上一翻""輕輕點(diǎn)一下頭"等神態(tài)和動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了梁任公先生謙遜又自信的特點(diǎn)。"他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。"分析：運(yùn)用排比的修辭手法，通過(guò)"手之舞之足之蹈之""掩面""頓足""狂笑""太息"等動(dòng)作描寫，淋漓盡致地表現(xiàn)了梁任公先生演講時(shí)的投入和激情，展現(xiàn)了他的真性情。"聽(tīng)他講到他最喜愛(ài)的《桃花扇》，講到'高皇帝，在九天，不管......'那一段，他悲從中來(lái)，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽(tīng)講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽(tīng)他講杜氏講到'劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳......'，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。"分析：這部分內(nèi)容通過(guò)對(duì)梁任公先生神態(tài)和情感變化的細(xì)致描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了先生情感豐富、易動(dòng)感情的特點(diǎn)，同時(shí)也從側(cè)面烘托出先生演講的感染力。教師總結(jié)：作者通過(guò)對(duì)梁任公先生語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致描寫，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了先生的學(xué)者風(fēng)范、真性情和演講的感染力，讓讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲。3.研讀文章第10段學(xué)生齊讀這一段，思考：這一段在文中有什么作用？教師引導(dǎo)學(xué)生分析，明確：這一段總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)梁任公先生是"有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者"，表達(dá)了作者對(duì)先生的崇敬和贊美之情，同時(shí)也呼應(yīng)了文章開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（四）小組討論，分析人物形象（10分鐘）1.組織學(xué)生分組討論結(jié)合文章內(nèi)容，從演講內(nèi)容、演講風(fēng)格、精神氣質(zhì)等方面分析梁任公先生的人物形象。2.每組選派代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果演講內(nèi)容方面：梁任公先生的演講內(nèi)容豐富，涉及學(xué)術(shù)、歷史、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，如他講到《桃花扇》《杜氏》等，展現(xiàn)了他深厚的學(xué)識(shí)功底。演講風(fēng)格方面：他的演講風(fēng)格獨(dú)特，生動(dòng)形象，激情澎湃。善于運(yùn)用手勢(shì)、表情等肢體語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)演講的感染力，如"手之舞之足之蹈之""有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息"等。精神氣質(zhì)方面：先生充滿自信，謙遜而又幽默，情感豐富，易動(dòng)感情。他對(duì)所講內(nèi)容充滿熱愛(ài)，能夠全身心地投入到演講中，讓聽(tīng)眾深受感染。3.教師總結(jié)梁任公先生的人物形象梁任公先生是一位學(xué)識(shí)淵博、文采斐然、熱心腸且具有獨(dú)特魅力的學(xué)者。他的演講不僅給聽(tīng)眾帶來(lái)了知識(shí)的啟迪，更讓人們感受到了他的人格力量。他以自己的言行詮釋了學(xué)者的風(fēng)范和擔(dān)當(dāng)，是中國(guó)近代史上一位杰出的人物。（五）拓展延伸（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考梁任公先生的演講為何具有如此大的魅力？對(duì)你有什么啟示？2.學(xué)生自由發(fā)言可能會(huì)提到先生的學(xué)識(shí)、激情、對(duì)演講內(nèi)容的熱愛(ài)等方面，教師適時(shí)引導(dǎo)和總結(jié)。3.教師總結(jié)梁任公先生的演講魅力源于他深厚的學(xué)識(shí)積累、對(duì)演講內(nèi)容的深入理解和熱愛(ài)，以及他充滿激情、富有感染力的表達(dá)方式。這啟示我們，要想在演講或其他表達(dá)活動(dòng)中取得良好的效果，首先要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，其次要對(duì)所表達(dá)的內(nèi)容有深刻的感悟，最后要充滿激情，用真誠(chéng)和熱情去打動(dòng)聽(tīng)眾。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)先生謙遜、自信、真性情的品質(zhì)，做一個(gè)有內(nèi)涵、有魅力的人。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容今天我們學(xué)習(xí)了《記梁任公先生的一次演講》，跟隨作者梁實(shí)秋領(lǐng)略了梁任公先生的演講風(fēng)采。我們了解了文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)了作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物的方法，分析了梁任公先生的人物形象，感受到了先生的人格魅力和演講的感染力。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)W習(xí)梁任公先生的精神，不斷提升自己的學(xué)識(shí)和素養(yǎng)，勇于展現(xiàn)自己的風(fēng)采。2.布置作業(yè)熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。仿照本文通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物的方法，寫一篇短文，介紹你身邊的一位老師或同學(xué)，字?jǐn)?shù)不少于500字。五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含梁?jiǎn)⒊恼掌?、生平事跡介紹、相關(guān)演講視頻片段等資料。2.課文朗讀音頻。六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)梁任公先生的形象有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)作者描寫人物的方法也有了一定的理解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教