繪本課《公園里的聲音》教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠仔細(xì)觀察繪本畫面，理解故事內(nèi)容，掌握故事中的主要情節(jié)和角色。能夠準(zhǔn)確、流利地朗讀繪本中的文字，感受不同角色的語言特點。學(xué)會用自己的語言描述畫面內(nèi)容，提高語言表達(dá)能力和想象力。2.過程與方法目標(biāo)通過閱讀繪本、小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、合作交流能力和思維能力。引導(dǎo)學(xué)生從繪本中提取關(guān)鍵信息，學(xué)會總結(jié)歸納，提高信息處理能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對繪本閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的良好習(xí)慣。讓學(xué)生體會故事中所傳達(dá)的情感，如快樂、溫馨、關(guān)愛等，增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)知和情感表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對生活的熱愛之情。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點深入理解繪本內(nèi)容，把握故事的情節(jié)發(fā)展和角色特點。學(xué)習(xí)繪本中生動形象的語言表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。2.教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生從繪本中體會情感，并能將自己的感受準(zhǔn)確地表達(dá)出來。啟發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生對繪本內(nèi)容進(jìn)行拓展和創(chuàng)新。三、教學(xué)方法1.講授法：講解繪本的基本信息、故事背景、重點字詞等，幫助學(xué)生初步了解繪本內(nèi)容。2.直觀演示法：通過展示繪本圖片，讓學(xué)生直觀地觀察畫面，增強(qiáng)對繪本的感性認(rèn)識。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點和想法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。4.角色扮演法：讓學(xué)生扮演繪本中的角色，通過模仿角色的語言和動作，深入體會角色的情感和心理，加深對繪本的理解。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段公園里的聲音音頻，如鳥鳴聲、孩子們的歡笑聲、老人的交談聲等，讓學(xué)生閉上眼睛傾聽，感受公園里的氛圍。2.提問學(xué)生："剛才我們聽到了哪些聲音？你們覺得這是在哪里？"引導(dǎo)學(xué)生回答出公園，并引出繪本《公園里的聲音》。（二）繪本介紹（3分鐘）1.簡單介紹繪本的作者和繪者，讓學(xué)生對繪本的創(chuàng)作背景有一定的了解。2.展示繪本的封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察封面圖片，猜測故事的主題。提問學(xué)生："從封面上你看到了什么？你覺得這個故事可能會講些什么？"（三）閱讀繪本（20分鐘）1.教師逐頁展示繪本圖片，同時富有感情地朗讀繪本中的文字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)真傾聽故事內(nèi)容。翻到第一頁，展示公園入口的畫面，提問學(xué)生："這是哪里？你從畫面中看到了什么人？他們在做什么？"隨著畫面的翻動，依次提問學(xué)生關(guān)于每個畫面的細(xì)節(jié)，如"小男孩在玩什么？""小女孩發(fā)現(xiàn)了什么？""老爺爺在做什么？"等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面中的信息，理解故事的情節(jié)發(fā)展。2.在閱讀過程中，適時講解一些生字詞，如"滑梯""秋千""長椅"等，幫助學(xué)生掃除閱讀障礙。（四）小組討論（10分鐘）1.將學(xué)生分成小組，每組45人。2.提出討論問題：故事中有哪些角色？他們分別在公園里做什么？你最喜歡故事中的哪個角色？為什么？從故事中你體會到了怎樣的情感？3.讓學(xué)生在小組內(nèi)自由討論，鼓勵每個學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點和想法。教師巡視各小組，參與學(xué)生的討論，適時給予指導(dǎo)和幫助。（五）交流分享（10分鐘）1.邀請各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。對于第一個問題，引導(dǎo)學(xué)生按照角色的出場順序，依次描述每個角色在公園里的活動，如"小男孩在滑梯上爬上爬下，小女孩在秋千旁開心地蕩著秋千，老爺爺坐在長椅上看報紙"等。對于第二個問題，鼓勵學(xué)生說出自己喜歡某個角色的原因，如"我喜歡小男孩，因為他很活潑，玩得很開心""我喜歡小女孩，她發(fā)現(xiàn)了小蝴蝶，很細(xì)心"等。對于第三個問題，引導(dǎo)學(xué)生從故事中找出體現(xiàn)情感的細(xì)節(jié)，如"孩子們的歡笑聲""一家人溫馨的畫面"等，讓學(xué)生體會到故事中傳達(dá)的快樂、溫馨、關(guān)愛的情感。2.其他小組的同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑，形成良好的互動交流氛圍。教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和點評，肯定學(xué)生的積極思考和精彩發(fā)言，同時對學(xué)生理解不準(zhǔn)確或不完整的地方進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。（六）角色扮演（10分鐘）1.選擇故事中的幾個主要角色，如小男孩、小女孩、老爺爺、媽媽等，讓學(xué)生自愿報名扮演。2.給學(xué)生一些時間準(zhǔn)備，讓他們熟悉自己所扮演角色的語言和動作。3.請學(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演，表演故事中的一個片段。在表演過程中，鼓勵其他學(xué)生認(rèn)真觀看，并注意觀察表演的同學(xué)是否準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了角色的特點和情感。4.表演結(jié)束后，先請其他學(xué)生進(jìn)行評價，說說表演得好在哪里，還有哪些地方可以改進(jìn)。然后教師進(jìn)行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的表演努力和創(chuàng)意，同時提出一些建設(shè)性的意見，如如何更好地表現(xiàn)角色的語氣、動作等，幫助學(xué)生提高表演能力。（七）拓展延伸（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考："如果讓你畫一幅公園里的畫，你會畫些什么？除了故事中的角色，公園里還會有哪些聲音和場景？"2.讓學(xué)生用簡單的文字或圖畫記錄下自己的想法，然后與同桌交流分享。3.鼓勵學(xué)生回家后，和家人一起去公園游玩，仔細(xì)觀察公園里的人和事，感受公園的美好，并嘗試把自己的所見所聞寫下來或畫下來。（八）課堂總結(jié)（2分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括繪本的故事、重點字詞、角色特點、所傳達(dá)的情感等。2.再次強(qiáng)調(diào)繪本閱讀的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀更多的繪本，享受閱讀的樂趣。五、教學(xué)資源1.《公園里的聲音》繪本2.公園里聲音的音頻3.多媒體教學(xué)設(shè)備六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對繪本《公園里的聲音》表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與了課堂上的各項活動。在閱讀繪本的過程中，學(xué)生能夠仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，并且能夠用自己的語言描述畫面和角色。小組討論和交流分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們各抒己見，培養(yǎng)了合作交流能力和思維能力。角色扮演活動讓學(xué)生更加深入地體會了角色的情感，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和表演能力。