小學生預防校園欺凌主題班會教案?一、班會主題拒絕校園欺凌，共建和諧校園二、班會目的1.讓學生認識校園欺凌的行為及其危害，增強對校園欺凌的辨別能力。2.引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)友善、互助、尊重他人的意識，減少校園欺凌行為的發(fā)生。3.幫助學生掌握應對校園欺凌的方法和技巧，提高自我保護能力。三、班會時間[具體時間]四、班會地點[詳細地點]五、參與人員[班級名稱]全體學生六、班會準備1.收集校園欺凌相關(guān)的圖片、視頻、案例資料，制作成多媒體課件。2.準備寫有不同情境的卡片、角色扮演道具（如玩具武器、寫有角色的名牌等）、彩色便簽紙和筆。3.布置教室，營造班會氛圍，在教室四周張貼一些關(guān)于友善、和諧的標語和圖片。七、班會流程（一）導入（5分鐘）1.播放一段輕松愉快的音樂，營造輕松的氛圍，待學生安靜后，老師開始講話。老師：同學們，在我們的校園生活中，大部分時間都是充滿歡樂和美好的。但有時候，也會出現(xiàn)一些不和諧的音符，今天我們就來探討一下這類問題。2.展示一張校園景色的圖片，提問學生："你們喜歡我們的校園嗎？在校園里，你們最開心的事情是什么？"引導學生回憶校園生活中的美好瞬間，然后話鋒一轉(zhuǎn)。老師：然而，在這樣美好的校園里，卻可能會發(fā)生一些讓人不愉快的事情，你們聽說過校園欺凌嗎？（二）認識校園欺凌（15分鐘）1.播放一段校園欺凌的視頻片段，視頻播放結(jié)束后，讓學生談談自己觀看后的感受。老師：同學們，剛剛我們看了一段視頻，誰能說一說看完之后心里是什么感覺？學生自由發(fā)言，分享自己的感受，如憤怒、難過、害怕等。2.結(jié)合學生的回答，老師對校園欺凌進行定義和解釋。老師：校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等。這些行為不僅會給被欺凌者帶來身體上的傷痛，更會造成心理上的創(chuàng)傷，影響他們的學習和生活。3.展示一些校園欺凌的圖片，進一步引導學生觀察欺凌行為的表現(xiàn)形式，如肢體暴力（推搡、毆打等）、言語暴力（辱罵、起外號等）、排擠孤立（故意不和某個同學玩、在群體中孤立他）、財物搶奪（強行索要他人財物）等，并讓學生分組討論，每組選擇一種表現(xiàn)形式，舉例說明在校園中可能會出現(xiàn)的場景。小組討論后，每組派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。例如：肢體暴力組：有同學在課間故意把另一個同學推倒在地，還踢了他幾腳。言語暴力組：一個同學總是嘲笑另一個同學長得胖，給他起很難聽的外號，讓他很傷心。排擠孤立組：幾個同學一起玩游戲，故意不讓某個同學加入，還說他不好玩。財物搶奪組：有高年級的同學看到低年級同學有漂亮的文具，就強行搶走。（三）校園欺凌的危害（20分鐘）1.角色扮演請幾位同學分別扮演欺凌者、被欺凌者和旁觀者，根據(jù)剛才討論的校園欺凌場景進行表演。表演結(jié)束后，讓其他同學分別從不同角色的角度談談感受。欺凌者：表演結(jié)束后，扮演欺凌者的同學發(fā)言："我當時就是覺得好玩，沒想那么多。"老師引導其他同學提問："你這樣做，有沒有想過被你欺負的同學會有多難過？如果別人這樣對你，你會怎么想？"讓欺凌者意識到自己行為的錯誤。被欺凌者：扮演被欺凌者的同學說："我很害怕，每天都不想上學，覺得很痛苦。"老師："同學們，聽到被欺凌者這么說，你們心里是什么滋味？這就是校園欺凌給別人帶來的傷害，身體上可能會受傷，更嚴重的是心靈上的創(chuàng)傷，可能會影響他們很長時間。"旁觀者：扮演旁觀者的同學："我當時不知道該怎么辦，感覺很無助。"老師引導："當看到有人被欺負時，我們不能只是當旁觀者，要勇敢地站出來制止，或者告訴老師、家長。因為如果我們不行動，可能會讓欺凌行為越來越嚴重。"2.小組討論校園欺凌對欺凌者、被欺凌者和旁觀者分別會產(chǎn)生哪些危害。發(fā)給每個小組一張大白紙，讓他們用思維導圖的形式記錄討論結(jié)果。小組討論結(jié)束后，每組派代表上臺展示并講解思維導圖。對欺凌者的危害：可能會受到學校的紀律處分，嚴重的還會觸犯法律，影響自己的未來。養(yǎng)成不良的行為習慣，影響品德修養(yǎng)，導致人際關(guān)系變差。對被欺凌者的危害：身體受傷，可能會留下傷痛甚至殘疾。心理創(chuàng)傷，變得自卑、膽小、孤僻，影響學習成績和身心健康發(fā)展。可能會對校園生活產(chǎn)生恐懼，不愿意上學。對旁觀者的危害：內(nèi)心會產(chǎn)生不安、愧疚等情緒，影響心理健康?？赡軙驗闆]有及時制止欺凌行為，而受到良心的譴責。助長了欺凌者的氣焰，使校園欺凌現(xiàn)象更加嚴重，破壞校園和諧氛圍。（四）案例分析（15分鐘）1.展示一個校園欺凌的真實案例，案例內(nèi)容如下：某小學五年級學生小明，性格比較內(nèi)向。同班同學小剛經(jīng)常在課間故意找他麻煩，嘲笑他的穿著和說話口音，還聯(lián)合其他幾個同學一起孤立他。有一次，小剛趁小明獨自在教室的時候，搶走了他的作業(yè)本，并撕毀扔在地上。小明非常害怕，不敢告訴老師和家長，只能默默忍受。這種情況持續(xù)了一段時間后，小明的成績明顯下降，性格變得更加孤僻，甚至產(chǎn)生了厭學情緒。2.讓學生閱讀案例后，分組討論以下問題：案例中哪些行為屬于校園欺凌？小明為什么不告訴老師和家長？如果你是小明，你會怎么做？如果你是小明的同學，發(fā)現(xiàn)了他的遭遇，你會怎么做？3.每組選派代表回答問題，老師進行總結(jié)和點評?；卮?案例中哪些行為屬于校園欺凌"：老師總結(jié)：小剛嘲笑小明、聯(lián)合同學孤立他、搶走并撕毀他的作業(yè)本，這些都屬于校園欺凌行為?；卮?小明為什么不告訴老師和家長"：老師引導分析：小明可能是因為害怕再次被小剛欺負，或者覺得告訴老師和家長也解決不了問題，所以選擇默默忍受。這也反映出很多被欺凌者因為恐懼而不敢尋求幫助的心理?；卮?如果你是小明，你會怎么做"：老師鼓勵學生分享不同的想法，并給予肯定和引導，比如要勇敢地反抗，告訴老師、家長或者其他信任的人，不能讓欺凌者得逞?；卮?如果你是小明的同學，發(fā)現(xiàn)了他的遭遇，你會怎么做"：老師強調(diào)：同學們要明白，當看到身邊有同學遭受欺凌時，不能做旁觀者，要及時伸出援手，可以告訴老師、家長，或者和其他同學一起幫助被欺凌者，制止欺凌行為。（五）預防與應對校園欺凌（20分鐘）1.預防校園欺凌老師引導學生思考如何預防校園欺凌的發(fā)生，讓學生分組討論并記錄在便簽紙上，然后每組派代表分享。學生分享預防方法：要尊重他人，不嘲笑、不歧視同學，不說侮辱性的話。同學之間友好相處，互相幫助，遇到矛盾要及時溝通解決，不打架、不罵人。加強自身修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)，學會換位思考，理解他人感受。不參與小團體，不拉幫結(jié)派，避免欺負其他同學或者被人利用去欺負別人。老師總結(jié)預防校園欺凌的要點，并寫在黑板上：友善待人，尊重差異學會溝通，化解矛盾提升自我，遠離不良拒絕盲從，不參與欺凌2.應對校園欺凌展示一些應對校園欺凌的情境卡片，如：當你在校園里突然被一個同學攔住索要財物，你會怎么做？課間休息時，有同學故意推搡你，還說一些難聽的話，你怎么回應？放學路上，幾個高年級的同學圍住你，讓你交出身上的錢，不然就不讓你走，你該怎么辦？讓學生分組抽取卡片，針對卡片上的情境進行討論，想出應對的辦法。每組代表上臺分享應對策略，老師進行補充和完善。應對策略分享：當被攔住索要財物時：首先要保持冷靜，不要激怒對方，盡量拖延時間，觀察周圍環(huán)境，尋找機會逃跑或者向老師、同學求助。如果無法逃脫，可以先把財物給對方，但記住對方的樣子，事后及時告訴老師和家長。面對同學推搡和言語攻擊時：不要以暴制暴，要大聲表明自己的態(tài)度，讓對方知道這種行為是不對的，然后盡快離開現(xiàn)場，去找老師或者其他可靠的人。在放學路上遇到高年級同學勒索時：同樣保持冷靜，不要害怕，告訴他們這種行為是違法的，如果不停止就會告訴老師和警察。盡量避免與他們發(fā)生正面沖突，尋找機會擺脫他們，比如往人多的地方走或者跑到附近的商店尋求幫助。（六）總結(jié)與承諾（5分鐘）1.老師對本次班會進行總結(jié)，強調(diào)校園欺凌的危害以及預防和應對的重要性。老師：同學們，今天我們通過各種方式深入了解了校園欺凌。校園欺凌不僅傷害別人，也會給自己帶來不良后果。希望大家都能從自身做起，拒絕校園欺凌，做一個友善、勇敢、有正義感的人。2.帶領(lǐng)全體學生進行預防校園欺凌的承諾宣誓。老師起頭：我承諾，不參與校園欺凌，與同學友好相處，尊重他人，互相幫助......學生跟著老師一起大聲宣讀承諾內(nèi)容，增強學生的責任感和自我約束意識。（七）課后延伸1.布置課后作業(yè)：讓學生回家后和家長一起討論校園欺凌問題，并制作一張預防校園欺凌的手抄報，下周一交上來進行展示和評比。2.在班級設(shè)立"反欺凌小衛(wèi)士"監(jiān)督崗，每天安排一名學生擔任，負責觀察班級里是否有欺凌行為發(fā)生，及時向老師報告。發(fā)現(xiàn)有同學之間發(fā)生矛盾，要主動上前調(diào)解，倡導大家友好相處。八、注意事項1.在播放校園欺凌視頻和展示相關(guān)圖片時，要注意觀察學生的反應，對于一些心理比較脆弱的學生，要給予適當?shù)年P(guān)心和引導，避免對他們造成過度的心理沖擊。2.在角色扮演和案例分析環(huán)節(jié)，要鼓勵學生積極參