一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-第9單元《認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)》教案1-蘇教版?一、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在1120之間物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2.通過操作、觀察、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和抽象概括能力。3.使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，理解數(shù)的組成。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較。2.教學(xué)難點(diǎn)理解1120各數(shù)的組成，特別是1個(gè)十和幾個(gè)一組成十幾。建立數(shù)位概念，明確十位和個(gè)位上數(shù)字表示的意義。三、教學(xué)方法講授法、演示法、操作法、討論法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們的日常生活中，經(jīng)常會(huì)遇到比10大的數(shù)。比如，我們?nèi)コ匈I東西，有時(shí)候會(huì)看到價(jià)格標(biāo)簽上有十幾元、二十元的商品；我們班的人數(shù)也可能超過10人。今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)1120各數(shù)。（板書課題：認(rèn)識(shí)1120各數(shù)）2.復(fù)習(xí)舊知請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)我們教室里有多少張桌子、多少把椅子。（讓學(xué)生自由數(shù)）誰能從1數(shù)到10？（指名學(xué)生數(shù)）10以內(nèi)的數(shù)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那10以后的數(shù)該怎么數(shù)呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。（二）探究新知1.認(rèn)識(shí)1120各數(shù)教學(xué)例1（出示主題圖）同學(xué)們，看看這幅圖，圖上畫的是什么？學(xué)生觀察后回答：有幾個(gè)小朋友在排隊(duì)，還有一些擺放整齊的物品。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出圖中物體的數(shù)量。提問：圖中有多少根小棒？（讓學(xué)生一根一根地?cái)?shù)）數(shù)到10根小棒時(shí)，教師把10根小棒捆成一捆。問：這一捆小棒有多少根？（10根）也就是1個(gè)十。再接著數(shù)1根，現(xiàn)在一共有多少根小棒？（11根）11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（1個(gè)十和1個(gè)一）教師在黑板上擺出11根小棒，進(jìn)一步講解：1捆小棒表示1個(gè)十，1根小棒表示1個(gè)一，11就是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的。讓學(xué)生自己擺一擺11根小棒，感受數(shù)的組成。按照同樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出1220各數(shù)，并理解它們的組成。例如，數(shù)到12根小棒時(shí)，教師問：12里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（1個(gè)十和2個(gè)一）數(shù)到13根小棒時(shí)，讓學(xué)生自己說一說13的組成。一直數(shù)到20根小棒，教師把2捆小棒擺在黑板上，問：20里面有幾個(gè)十？（2個(gè)十）小結(jié)：1120各數(shù)都是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，20是由2個(gè)十組成的。教學(xué)數(shù)的讀法教師示范讀1120各數(shù)，讓學(xué)生跟讀。如：11讀作十一，12讀作十二，......，20讀作二十。讓學(xué)生自己讀一讀這些數(shù)，同桌之間互相讀一讀。2.掌握20以內(nèi)數(shù)的順序教學(xué)例2（出示直尺圖）同學(xué)們，這是一把直尺，直尺上的數(shù)你認(rèn)識(shí)嗎？讓學(xué)生觀察直尺上的數(shù)，從0讀到20。提問：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：直尺上的數(shù)是從小到大依次排列的。提問：13的前面是幾？后面是幾？16和18中間的數(shù)是幾？讓學(xué)生回答，進(jìn)一步熟悉20以內(nèi)數(shù)的順序。還可以讓學(xué)生在直尺上找出自己喜歡的數(shù)，說一說它的前后相鄰數(shù)。3.比較20以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)例3（出示計(jì)數(shù)器）同學(xué)們，這是一個(gè)計(jì)數(shù)器，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。在計(jì)數(shù)器上撥出11和15。問：11和15哪個(gè)數(shù)大？你是怎么想的？引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器上的珠子，11的十位上有1個(gè)珠子，個(gè)位上有1個(gè)珠子；15的十位上也有1個(gè)珠子，個(gè)位上有5個(gè)珠子。十位上的數(shù)相同，就比較個(gè)位上的數(shù)，5比1大，所以15大于11。板書：11＜15再在計(jì)數(shù)器上撥出12和20。問：12和20哪個(gè)數(shù)大？為什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察：12的十位上是1，20的十位上是2，2比1大，所以20大于12。板書：12＜20讓學(xué)生自己說一說比較兩個(gè)數(shù)大小的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)完成教材第82頁"想想做做"第1題。讓學(xué)生先數(shù)出圖中物體的個(gè)數(shù)，再在計(jì)數(shù)器上撥一撥，最后寫出相應(yīng)的數(shù)。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。完成教材第82頁"想想做做"第2題。讓學(xué)生讀一讀這些數(shù)，說說每個(gè)數(shù)的組成。指名回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并補(bǔ)充。完成教材第82頁"想想做做"第3題。讓學(xué)生在直尺上找出指定的數(shù)，并讀一讀。同桌之間互相檢查，看找得對(duì)不對(duì)。2.拓展練習(xí)完成教材第82頁"想想做做"第4題。讓學(xué)生比較每組數(shù)的大小，在○里填上"＞""＜"或"="。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體交流，說說比較的方法。完成教材第82頁"想想做做"第5題。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，理解題意：從1開始，按順序連一連，看看像什么。讓學(xué)生自己動(dòng)手連一連，然后說一說像什么。完成教材第82頁"想想做做"第6題。讓學(xué)生先圈出10只，再接著數(shù)出剩下的只數(shù)，最后寫出一共有多少只。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣數(shù)能又快又準(zhǔn)？鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法數(shù)，如1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)、2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)等。（四）課堂小結(jié)1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握了20以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較）2.你有什么收獲？（讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己在這節(jié)課中的收獲）3.教師總結(jié)：這節(jié)課我們通過數(shù)小棒、觀察直尺、撥計(jì)數(shù)器等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了1120各數(shù)，理解了數(shù)的組成，掌握了數(shù)的順序和大小比較。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能靈活運(yùn)用這些知識(shí)。（五）布置作業(yè)1.讓學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)一起說一說1120各數(shù)的組成。2.完成教材第83頁練習(xí)十三第13題。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)1120各數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，理解了數(shù)的組成，掌握了20以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較。在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生數(shù)小棒、擺小棒、觀察直尺、撥計(jì)數(shù)器等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和自主探究中