河北省邢臺(tái)市橋東區(qū)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第12單元化學(xué)與生活12.2化學(xué)元素與人體健康教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小伙伴們，今天我們要一起探索化學(xué)元素與人體健康的奇妙世界！??九年級(jí)的化學(xué)課程，讓我們走進(jìn)第12單元，聚焦第2課《化學(xué)元素與人體健康》。??首先，我會(huì)通過(guò)一系列生動(dòng)的生活實(shí)例，讓大家對(duì)元素與健康的聯(lián)系產(chǎn)生直觀感受。接著，我們將一起揭開(kāi)元素在人體中的“神秘面紗”，看看哪些元素是維持我們生命活動(dòng)的重要“功臣”。最后，通過(guò)小組討論和實(shí)踐操作，讓我們親手感受化學(xué)元素在生活中的應(yīng)用。????這節(jié)課，讓我們一起來(lái)一場(chǎng)化學(xué)與健康的奇妙之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**科學(xué)思維**：通過(guò)分析化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系，提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維解決問(wèn)題的能力。

2.**科學(xué)探究**：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

3.**社會(huì)責(zé)任**：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)元素在生活中的重要性，培養(yǎng)他們關(guān)注健康、關(guān)注環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。

4.**科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀**：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度，理解科學(xué)知識(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.**化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系**：理解不同元素在人體中的作用和缺乏或過(guò)量攝入的影響。

2.**實(shí)驗(yàn)操作與觀察**：掌握實(shí)驗(yàn)基本技能，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察元素對(duì)人體健康的影響。

**難點(diǎn)：**

1.**元素作用的復(fù)雜性**：理解不同元素在人體中相互作用的復(fù)雜性。

2.**實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論的關(guān)聯(lián)**：將實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象與科學(xué)結(jié)論有效關(guān)聯(lián)。

**解決辦法與突破策略：**

1.**重點(diǎn)**：通過(guò)生活實(shí)例引入，結(jié)合多媒體展示，幫助學(xué)生建立直觀印象。組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)元素與健康關(guān)系的理解。

2.**難點(diǎn)**：設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步觀察和記錄現(xiàn)象。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過(guò)生動(dòng)實(shí)例引入化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享對(duì)元素作用的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親手驗(yàn)證元素對(duì)人體健康的影響，提高實(shí)踐操作技能。

4.利用多媒體展示，如圖片、視頻等，直觀呈現(xiàn)元素在人體中的分布和作用。

5.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬人體內(nèi)元素平衡的狀態(tài)，加深對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)###1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

**目標(biāo)：**引起學(xué)生對(duì)化學(xué)元素與人體健康關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

**過(guò)程：**

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道人體需要哪些元素來(lái)維持健康嗎？這些元素又是如何影響我們的健康的呢？”

-展示一些關(guān)于人體健康問(wèn)題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受到化學(xué)元素與日常生活的緊密聯(lián)系。

-簡(jiǎn)短介紹化學(xué)元素與人體健康的基本概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

###2.化學(xué)元素與人體健康基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

**目標(biāo)：**讓學(xué)生了解化學(xué)元素的基本概念、組成部分和它們?cè)谌梭w中的作用。

**過(guò)程：**

-講解化學(xué)元素的定義，包括其在人體中的存在形式和基本作用。

-詳細(xì)介紹人體必需的元素，如鈣、鐵、鋅等，以及它們?cè)谌梭w中的功能。

-通過(guò)圖表或示意圖，幫助學(xué)生理解元素如何參與人體的代謝過(guò)程。

###3.化學(xué)元素與人體健康案例分析（20分鐘）

**目標(biāo)：**通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)元素在人體健康中的特性和重要性。

**過(guò)程：**

-選擇幾個(gè)典型的案例分析，如鐵缺乏導(dǎo)致的貧血、鈣缺乏導(dǎo)致的骨質(zhì)疏松等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、癥狀、原因和治療方法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何通過(guò)飲食和生活習(xí)慣來(lái)預(yù)防這些問(wèn)題。

###4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

**目標(biāo)：**培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

**過(guò)程：**

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與化學(xué)元素相關(guān)的健康問(wèn)題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該問(wèn)題的現(xiàn)狀、原因和可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

###5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

**目標(biāo)：**鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)化學(xué)元素與人體健康關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

**過(guò)程：**

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的分析、解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

###6.課堂小結(jié)（5分鐘）

**目標(biāo)：**回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)元素與人體健康的重要性。

**過(guò)程：**

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)元素種類、它們?cè)谌梭w中的作用以及案例分析。

-強(qiáng)調(diào)化學(xué)元素對(duì)維持人體健康的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注日常飲食和生活方式。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于一種化學(xué)元素的信息，并撰寫(xiě)一篇小論文，探討其在人體健康中的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“化學(xué)元素與人體健康”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確列舉出人體必需的常量元素和微量元素，并了解它們的基本作用。

-學(xué)生能夠描述幾種常見(jiàn)化學(xué)元素缺乏或過(guò)量對(duì)健康的影響，如鐵、鈣、鋅等。

-學(xué)生能夠解釋化學(xué)元素在人體代謝過(guò)程中的作用機(jī)制，如鈣在骨骼中的沉積、鐵在血紅蛋白中的功能等。

2.**能力提升**：

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生掌握了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，如觀察、記錄、分析等。

-學(xué)生提高了問(wèn)題解決能力，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析生活中的健康問(wèn)題，如如何通過(guò)飲食補(bǔ)充缺失的元素。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作與交流，能夠提出自己的觀點(diǎn)并尊重他人的意見(jiàn)。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們對(duì)健康生活的關(guān)注。

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在日常生活和醫(yī)療保健中的重要性。

-學(xué)生養(yǎng)成了科學(xué)探究的態(tài)度，愿意主動(dòng)探索未知領(lǐng)域，提升自我保健意識(shí)。

4.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，制定合理的飲食計(jì)劃，確保攝入足夠的必需元素。

-學(xué)生能夠識(shí)別食品標(biāo)簽中的營(yíng)養(yǎng)成分，學(xué)會(huì)選擇健康食品。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如如何預(yù)防貧血、骨質(zhì)疏松等健康問(wèn)題。教學(xué)反思今天的化學(xué)課，我們探討了“化學(xué)元素與人體健康”這一主題，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些地方值得反思。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的方式挺成功的。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻，學(xué)生們對(duì)化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系產(chǎn)生了濃厚的興趣。我看到他們眼睛里的光芒，這讓我覺(jué)得我們今天的課程會(huì)是一個(gè)有意義的探索。

然后，在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于元素周期表中的元素分類和它們的性質(zhì)還是有些混淆。我意識(shí)到，我可能需要更詳細(xì)地解釋這些概念，并且用更直觀的方式來(lái)展示它們之間的聯(lián)系。也許，我可以在下一次課中使用一些互動(dòng)式的學(xué)習(xí)工具，比如元素周期表的互動(dòng)游戲，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例，比如缺鐵性貧血和骨質(zhì)疏松。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些案例非常感興趣，他們?cè)谟懻摃r(shí)積極參與，提出了很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

但在小組討論時(shí)，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的聲音太大，以至于其他小組無(wú)法順利進(jìn)行討論。我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，比如如何分工、如何記錄討論結(jié)果等。同時(shí)，我也要注意在討論過(guò)程中給予每個(gè)小組足夠的關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們不僅能夠清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，還能夠應(yīng)對(duì)其他同學(xué)的提問(wèn)。這表明他們已經(jīng)掌握了今天所學(xué)的知識(shí)，并且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際情境中。

在總結(jié)和布置作業(yè)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了化學(xué)元素與人體健康的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁怙嬍澈徒】?。我希望他們能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)的內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識(shí)體系，并在實(shí)踐中運(yùn)用。

未來(lái)，我打算在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-不斷更新自己的知識(shí)庫(kù)，保持教學(xué)內(nèi)容的前沿性和實(shí)用性。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《人體化學(xué)元素與健康》科普書(shū)籍，介紹人體必需元素的作用、缺乏癥狀及食物來(lái)源。

-**視頻資源**：科普視頻，如“化學(xué)元素在人體中的作用”系列，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展示元素如何參與人體生理活動(dòng)。

-**在線互動(dòng)平臺(tái)**：化學(xué)元素周期表互動(dòng)網(wǎng)站，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)元素性質(zhì)和化合物知識(shí)。

2.**拓展要求**：

-**自主探索**：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，閱讀相關(guān)書(shū)籍和觀看科普視頻，深入了解化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系。

-**實(shí)踐應(yīng)用**：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)查閱食品標(biāo)簽了解食物中的元素含量。

-**交流分享**：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，分享各自的發(fā)現(xiàn)和心得，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和討論。

-**拓展任務(wù)**：

-**元素日記**：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)攝入的富含特定元素的食品，分析這些元素可能對(duì)健康的影響。

-**健康食譜設(shè)計(jì)**：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份富含多種必需元素的食譜，并說(shuō)明理由。

-**科學(xué)小論文**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的化學(xué)元素，撰寫(xiě)一篇小論文，探討其在人體健康中的作用。

-**教師指導(dǎo)**：

-教師可推薦適合學(xué)生閱讀的科普書(shū)籍和視頻資源。

-在課堂上設(shè)置答疑時(shí)間，解答學(xué)生在課后拓展中遇到的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升信息檢索和批判性思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①化學(xué)元素與人體健康關(guān)系概述

-化學(xué)元素分類

-必需元素與非必需元素

-元素在人體中的作用

②人體必需元素及其功能

-鈣：骨