Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?Period1教案教學(xué)基本信息課題Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?Period1學(xué)科英語學(xué)段：初中年級初二教材書名：GoForIt出版社：人民教育出版社出版日期：教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點教學(xué)目標(biāo)：Bytheendofthisperiod,studentswillbeabletoknowwordsandexpressionsaboutfunplaces.talkaboutpastexperiencesbyusingpresentperfectwithbeen,everandnever.knowhowtolistenforspecificinformation.教學(xué)重點：大量輸入使用been,ever,never的現(xiàn)在完成時。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生初步使用been,ever,never的現(xiàn)在完成時敘述經(jīng)歷教學(xué)過程（表格描述）教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動設(shè)置意圖Step1導(dǎo)入春暖花開，詢問學(xué)生是否有出行計劃？你都想去哪些地方呢？那么我們來看一看圖片里的兩個同學(xué)都在討論哪些地方吧！把學(xué)生從談?wù)撟约合矚g的地方引入到圖片中，為本節(jié)課話題做鋪墊。Step2進(jìn)入話題教師給出教材圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并討論這些地點。引導(dǎo)學(xué)生在聽力前仔細(xì)觀察圖片所給信息，做出判斷，為聽力做好準(zhǔn)備。Step3展開聽力活動一讓學(xué)生聽文本內(nèi)容，勾畫出所提及的地點。聽文本，回答問題。看動畫，跟讀并模仿。通過聽力內(nèi)容，初步輸入funplaces話題下的現(xiàn)在完成時使用。Step4聽力活動二聽前展示地圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并說出地圖上的主要地點。聽文本，圈出所提及的地點。二聽文本獲取細(xì)節(jié)信息。對判斷正誤的錯誤信息給予更正，并口頭表轉(zhuǎn)述完整句子。引導(dǎo)學(xué)生在聽力前對于已知信息的捕捉和內(nèi)化，并學(xué)會如何獲取細(xì)節(jié)信息。初步使用現(xiàn)在完成時和一般過去時配合敘述過去經(jīng)歷。Step5聽讀活動三讓學(xué)生在閱讀對話前先讀懂問題，帶著問題跟音頻模仿朗讀對話。回答問題。觀看視頻并模仿，進(jìn)行角色扮演。根據(jù)對話內(nèi)容，以補全信息的形式口頭轉(zhuǎn)述兩位同學(xué)周末的經(jīng)歷。引導(dǎo)學(xué)生模仿朗讀，并培養(yǎng)學(xué)生帶著問題去閱讀和聽，使學(xué)生進(jìn)一步嘗試使用過去完成時態(tài)進(jìn)行口頭輸出，從句子到小段落。Step6聽力活動四首先由先前的聽力話題討論過的博物館公園等轉(zhuǎn)而問學(xué)生是否還去過除這些地方以外的有趣的地方呢？過渡到名勝古跡。給學(xué)生展示教材中出現(xiàn)的名勝古跡的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些地點的英文名稱。展示聽力活動1的內(nèi)容，并讓學(xué)生朗讀。聽音頻，對上面讀過的句子進(jìn)行判斷。閱讀信息表，捕捉所缺失的關(guān)鍵內(nèi)容，為下面聽并記錄信息做好準(zhǔn)備。此時可以引導(dǎo)學(xué)生用首字母的方法在聽力中記錄筆記。聽音頻第一次記錄筆記，只記錄首字母。第二次聽音頻，補全所缺信息并檢查。根據(jù)所記錄的關(guān)鍵信息，試著復(fù)述Peter在中國的經(jīng)歷。繼續(xù)鞏固學(xué)生在聽力前獲取其它有效信息的能力；教會學(xué)生如何在聽的同時記筆記，提高筆記效率；試著引導(dǎo)學(xué)生做本節(jié)課的文段口頭輸出，用現(xiàn)在完成時態(tài)和一一般過去時轉(zhuǎn)述Peter在中國的經(jīng)歷。Step7復(fù)習(xí)總結(jié)通過把本節(jié)課所學(xué)到的f