專題10：文言文閱讀（考題猜想）2023-2024學(xué)年七年級語文下學(xué)期期中考點大串講（統(tǒng)編版）（2023下·北京·七年級北京四中?？计谥校╅喿x《孫權(quán)勸學(xué)》和《黃生借書說》，完成下面小題。孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。【甲】卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。黃生①借書說【清】袁枚黃生允修借書。隨園主人②授以書，而告之曰：書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？【乙】其他祖父積，子孫棄者無論③焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假④焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而見之矣?！比魳I(yè)⑤為吾所有，必高束焉，庋⑥藏焉，曰“姑俟⑦異日觀”云爾?！咀ⅰ竣偕汗艜r對讀書人的通稱。②隨園主人：作者袁枚晚年自號隨園主人。③無論：不用說。④非夫人之物而強假焉：不是那人（借書之人）自己的東西卻勉強向別人借來。⑤業(yè)：已經(jīng)。⑥庋（guǐ）藏焉：收藏起來。⑦俟：等待。1．下列語句停頓正確的一項是（

）A．蒙辭以軍中/多務(wù)B．非復(fù)吳下/阿蒙C．然富貴/人讀書者有幾D．非夫人之物/而強假焉2．下列選項中加點字的意思相同的一項是（

）A．自以為大有所益

隨園主人授以書B．非復(fù)吳下阿蒙

書非借不能讀也C．大兄何見事之晚乎

吾不得而見之矣D．然天子讀書者有幾

非獨書為然3．下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項是()【甲】卿言多務(wù)，孰若孤？翻譯：你說你事務(wù)多，與我相比怎么樣呢？理解:孫權(quán)用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，不僅有力地駁斥了呂蒙不讀書的借口，對他提出了嚴厲的批評，并且表達出對自己認真讀書的自得。【乙】其他祖父積，子孫棄者無論焉。翻譯：其余那些祖輩和父輩收藏（書籍），子輩、孫輩隨便丟棄的就不用說了。理解：現(xiàn)實生活中，祖、父輩積書，子孫輩棄而不讀的情況太多了，作者對此深感惋惜。4．根據(jù)上面兩則文言文，在下面語段的橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。兩段文言文分別提出了讀書的不同要義：孫權(quán)告訴呂蒙，讀書的方法和目的是“①”；袁枚列舉“天子”“富貴人”等藏書家的讀書情況，告誡黃生“②”。讀完《黃生借書說》，請你推測黃生聽聞袁枚此番話后會如何做，并用通順、簡要的文言語句進行表達：③。（2023下·安徽蕪湖·七年級統(tǒng)考期中）完成下面小題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲御治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》【乙】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！顿u油翁》5．解釋下面加點詞的意思。（1）見往事耳

見：

（2）刮目相待

刮：（3）但手熟爾

爾：

（4）睨之久而不去睨：6．翻譯下列句子。（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?。?）爾安敢輕吾射！7．【甲】文中孫權(quán)勸學(xué)的原因是：“”；源自【乙】文而流傳至今的成語是：。8．從【甲】【乙】兩個故事中，你分別得到什么啟示？（各寫出一點即可）（2023下·山東臨沂·七年級統(tǒng)考期中）閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成問題?！炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇筷惪得C公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。9．解釋下列句中加點的詞語。①卿今當涂掌事②蒙辭以軍中多務(wù)③公亦以此自矜④康肅笑而遣之10．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A．蒙辭以軍中多務(wù)

以錢覆其口B．大兄何見事之晚乎

以我酌油知之C．肅遂拜蒙母，結(jié)友而別

自錢孔入，而錢不濕D．陳康肅公善射

吾射不亦精乎11．下列對文章內(nèi)容及寫法表述不正確的一項是（

）A．【甲】文孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習的必要性，又使用現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無可推脫。B．【甲】文中魯肅主動與呂蒙“結(jié)友”，是因為魯肅被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才。C．【乙】文強調(diào)陳堯咨善射、當世無雙、十中八九的目的是為后文寫康肅笑而遣之埋伏筆。D．【乙】文運用了欲抑先揚的手法，先寫陳堯咨善射，是揚；后通過賣油翁對陳堯咨射技的輕蔑并用倒油的事實，讓陳堯咨恍然大悟，心悅誠服，是抑。12．翻譯下面的句子。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?、谝藻X覆其口，徐以杓酌油瀝之。13．兩篇文章在寫人物時都用了描寫，但[乙]文還有、描寫，這些描寫將人物寫得具體可感，栩栩如生。如賣油翁的“睨之”“但微頷之”就體現(xiàn)了他。（2023下·湖南張家界·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下列材料，完成小題。木蘭詩唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？鏈接材料一：木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，因其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳，凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事，因益信。鏈接材料二：木蘭姓魏氏；本處子也。世傳可汗募兵，木蘭之父耄贏，弟妹皆稚呆?？淮校纂屑?。操戈躍馬而往，歷年一紀，閱十有八戰(zhàn)，人莫識之。后凱還天子嘉其功除尚書不受懇奏省親。及還家，釋其戎服，衣其舊裳。（選自清康熙四十四年《商丘縣志?列女》卷十一）14．解釋下列加點的詞語。①問女何所憶②雙兔傍地走③及還家15．用/線為下面句子斷句，限斷三處。后

凱

還

天

子

嘉

其

功

除

尚

書

不

受

懇

奏

省

親16．用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩句話。①將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。②余觀夫木蘭從軍之事，因益信。17．木蘭作為一普通女子，做到了“替父從軍”這一極不普通之事，請結(jié)合兩則鏈接材料，你讀出了怎樣的一位木蘭？請做簡要分析。（2023下·山東泰安·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面兩則文言文，完成下面小題。甲木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。乙歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？18．下列各句中加點的字解釋錯誤的一項是（

）A．少習射（少年時） B．易男裝（穿）C．長而益精（更加） D．當窗理云鬢（對著）19．“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功”一句在文中的正確意思是（

）A．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。B．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。C．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)十余年，屢次建立功勛。D．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)十余年，建立的功勛數(shù)不清。20．選出不是對偶句的一項（

）A．萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。B．策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。C．當窗理云鬢，對鏡帖花黃。D．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。21．下列對“但聞黃河流水鳴濺濺”和“但聞燕山胡騎鳴啾啾”這兩句話的理解和分析，正確的一項是（

）A．寫出了征程的遙遠和軍情的急迫。B．渲染了戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。C．以宿營地空曠寂寥烘托木蘭離家思親的情懷。D．表現(xiàn)了行軍旅途的歡快。（2023下·河北保定·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住筷惪得C公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（選自歐陽修《賣油翁》）【乙】楚有養(yǎng)由基者，善射；去柳葉者百步而射之，百發(fā)百中。左右皆曰善。有一人過曰：“善射，可教射也矣?！别B(yǎng)由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右①。夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不已善息②，少③焉氣力倦，弓撥矢鉤④，一發(fā)不中，前功盡矣。”（選自《戰(zhàn)國策》，有刪改）①支左屈右：支起左臂，彎曲右臂。②不已善息：不因射得好而趁此休息。已，同“以”，因。③少：過了不久。④弓撥矢鉤：弓身不正，箭桿彎曲。22．解釋下列句子中加著重號的詞語。（1）陳康肅公善射

善：

（2）有賣油翁釋擔而立

釋：（3）乃取一葫蘆置于地

乃：

（4）左右皆曰善

皆：23．請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）去柳葉者百步而射之，百發(fā)百中。24．[甲]文陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度為什么會發(fā)生由“忿然”到“笑而遣之”的變化？25．[乙]文中過路人的話對我們的學(xué)習和生活有何指導(dǎo)意義？（2022下·北京房山·七年級統(tǒng)考期中）閱讀【甲】【乙】兩段文字，完成問題?！炯住筷惪得C公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：①“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：②“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（選自歐陽修《歸田錄》）【乙】南方多沒人，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然①哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道。生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學(xué)而務(wù)②求道，皆北方之學(xué)沒者也。（節(jié)選自蘇軾《日喻》）注釋：①茍然：文中指隨便、輕易地就能掌握。②務(wù)：致力。26．文言字詞的翻譯可以采用“以形索義”法，即通過對漢字形體結(jié)構(gòu)的分析來解釋詞義。請根據(jù)提示，用這種方法完成下面問題。①漢字中“目”部的字主要有兩類：第一類表示視覺器官，是名詞；第二類表示和眼睛相關(guān)的動作、是動詞。下面選項中加點的字屬于第一類的是（

）A．目似瞑

B．眈眈相向

C．刮目相待

D．睨之②【乙】文畫線句中“涉”“浮”“沒”三個以“氵”為部首的字均表示人與水的關(guān)系。根據(jù)語境，“沒”字的意思是（

）A．趟水過河

B．潛水

C．在水里游27．文言句子語氣的表達，既可以借助語氣詞，又可以借助句式、副詞、稱謂等。下面對【甲】文兩處畫線句的語氣分析不正確的一項是（

）①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？②爾安敢輕吾射！A．①句“亦……不亦……”的句式和語氣詞“乎”的使用，寫出了康肅公對賣油翁“但微頷之”這一行為的直接反應(yīng)，表達了疑問語氣。B．②句中一個“安”字的使用，表明了康肅公對于賣油翁“無他，但手熟爾”這一回答的憤怒，表達了強烈的反問語氣。C．兩句中“汝”與“爾”翻譯成現(xiàn)代漢語都是“你”的意思，但是“爾”表明了康肅公居高臨下的態(tài)度，表達了輕蔑的語氣。28．【甲】文中賣油翁往葫蘆里倒油，其中“①”的細節(jié)與[乙】文中“②一句闡釋了同樣的道理——熟能生巧。你的生活中還有這樣的例子嗎？請用簡潔的語言寫下來。（2023下·遼寧大連·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面兩文，完成下面小題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】初，權(quán)謂蒙及蔣欽曰：“卿今并當涂掌事，宜學(xué)問以自開益①?！泵稍唬骸霸谲娭谐？喽鄤?wù)，恐不容復(fù)讀書。”權(quán)曰：“卿言多務(wù)，孰若孤？孤少時歷《詩》《書》《禮記》《左傳》《國語》，自以為大有所益。如卿二人，意性朗悟，學(xué)必得之，寧當不為乎？宜急讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》?？鬃友浴K日不食，終夜不寢以思，無益，不如學(xué)也’。光武②當兵馬之務(wù)手不釋卷終成大業(yè)。孟德亦自謂老而好學(xué)。卿何獨不自勉勖③邪？”蒙始就學(xué)。（節(jié)選自《江表傳》，有改動）【注釋】①開益：啟發(fā)。②光武：指漢光武帝劉秀。③勉勖：勉勵。29．下列句中加點詞語意思相同的一組是（

）A．宜學(xué)問以自開益

蒙辭以軍中多務(wù)（《孫權(quán)勸學(xué)》）B．但當涉獵

但手熟爾（《賣油翁》）C．權(quán)謂蒙及蔣欽曰

及魯肅過尋陽（《孫權(quán)勸學(xué)》）D．結(jié)友而別

自錢孔入，而錢不濕（《賣油翁》）30．請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）光武當兵馬之務(wù)手不釋卷終成大業(yè)。31．用現(xiàn)代漢語翻譯兩文中畫直線的句子。32．面對呂蒙的推托，兩文中孫權(quán)采取的勸學(xué)方法有何異同？（2023下·浙江寧波·七年級統(tǒng)考期中）完成下面小題?！炯住繉O權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】趙普傳普少習吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。33．解釋下列加點字的意思。（1）寡學(xué)術(shù)（2）闔戶啟篋（3）既薨（4）卒用其人34．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?）及為相，太祖常勸以讀書。35．概括【乙】文記敘了關(guān)于趙普的哪兩件事。36．【甲】【乙】兩文都和讀書學(xué)習有關(guān)，請結(jié)合文本，說說你在兩文中獲得了怎樣的啟示。（2023下·湖北荊州·七年級統(tǒng)考期中）完成下面小題。（甲）木蘭詩·《樂府詩集》（節(jié)選）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。（乙）賣油翁·歐陽修陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（丙）列子學(xué)射·《列子·說符》列子學(xué)射，中①矣，請于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對曰：“弗知也?！标P(guān)尹子曰：“未可?！蓖硕曋?。三年，又以報關(guān)尹子，尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守②而勿失也。非獨射也為國與身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然?！薄咀⑨尅竣僦校荷渲屑?。②守，掌握，遵守。37．下列各組中加點詞語的意義相同的一項是（

）A．但手熟爾/爾安敢輕吾射 B．蒙辭以軍中多務(wù)/旦辭黃河去C．爾安敢輕吾射/嘗射于家圃 D．旦辭爺娘去/睨之久而不去38．下列各組中加點詞的意義和用法都相同的一項（

）A．而錢不濕/結(jié)友而別 B．蒙乃始就學(xué)/乃取一葫蘆置于地C．大兄何見事之晚乎/康肅笑而遣之 D．自以為大有所益/以錢覆其口39．下面對《木蘭詩》的理解不正確的一項是（

）A．第一段以富有生活氣息的特寫鏡頭設(shè)置懸念，引出下文的問答。B．第二段以口語化的問答刻畫人物心理，表明木蘭決定替父從軍。C．第三段運用排比、互文、夸張等修辭手法，渲染了緊張的戰(zhàn)爭氛圍。D．全詩繁簡極具匠心，兒女情與英雄氣相得益彰。40．下面對《賣油翁》理解不正確的一項是（

）A．第一段寫了陳堯咨射箭的技藝高超。B．第二段寫了賣油翁酌油的本領(lǐng)過人。C．本文中陳堯咨自信，賣油翁自大。D．本文揭示了“熟能生巧”的道理。41．下面對《列子學(xué)射》理解有誤的一項是（

）A．故事揭示了學(xué)習要舉一反三的道理。B．故事告訴我們，學(xué)習要知其然，更要知其所以然。C．關(guān)尹子要求列子從學(xué)射中自己去探究射中的道理。D．治理國家、為人處世和學(xué)習射箭的道理是一樣的。42．請用“/”給《列子學(xué)射》中畫線部分斷句。（限兩處）非獨射也為國與身亦皆如之。43．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2023下·河南洛陽·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面兩篇文言詩文，完成下面小題?！炯住繓|市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？【乙】木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行，木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳，凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。44．下列對甲乙兩文理解和分析不正確的一項是（

）A．甲文對木蘭出征前的準備和戰(zhàn)后凱旋歸家的情形詳寫，十年征戰(zhàn)略寫，這是作者的精心安排。這樣做是為了更好地突出主題。B．“歸來見天子，天子坐明堂”兩句詩在全詩結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。C．詩中描寫木蘭歸來時家中的情景運用了對比的修辭手法，渲染了家人的興奮與喜悅之情。D．甲乙兩文在寫作手法上的共同之處是先敘事，后議論抒情。45．解釋下列句中加點的詞語。（1）賞賜百千強()（2）出郭相扶將()46．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（2）男子可為之事女子未必不可為。47．甲文中最突出的寫作手法是和。（2021下·黑龍江齊齊哈爾·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面兩段文言文，完成小題。【甲】賣油翁①陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨①之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。【乙】賣蒜叟南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄②之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夾入老人腹中堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。【注釋】①睨：眼睛斜著看。②揶揄：出言嘲笑、諷刺。48．解釋下面加點的詞。（1）爾安敢輕吾射

（2）笑而遣之（3）咳嗽不絕聲

（4）老人自縛于樹49．選出加點詞意義不相同的一項（

）A．公亦以此自矜

以我酌油知之 B．老人徐徐負蒜而歸

笑而遣之C．老人自縛于樹

嘗射于家圃 D．老人鼓腹縱之

垂死之年50．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。②傲之曰：“叟能如是乎？”51．甲乙兩文通過講故事闡明道理，說說你從這兩個故事中分別得到的啟示。（2021下·河北滄州·七年級泊頭市第三中學(xué)?？计谥校╅喿x下面文言文，完成下面小題。（一）陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（歐陽修《賣油翁》）（二）陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰“小由基”①。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不③嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎④，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑤。（關(guān)漢卿《陳母教子》）①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神箭手。②典郡：掌管郡務(wù)。③罔不：無不。④伎：同“技”。⑤金魚：古人的一種佩飾。52．解釋下列句子中加著重號的詞語。（1）公亦以此自矜

自矜：（2）以錢覆其口

覆：（3）徐以杓酌油瀝之

徐：（4）及守荊南回

及：53．下列句子中，與例句中“以”字的意義或用法相同的一項是（

）例：徐以杓酌油瀝之A．以刀劈狼首 B．靜以修身C．意將隧入以攻其后也 D．蓋以誘敵54．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）無他，但手熟爾。（2）荊南當要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不嘆服。55．語段（一）中畫線句子在全文中有什么作用？56．語段（二）中陳堯咨的母親為什么要“碎其金魚”？專題10：文言文閱讀（考題猜想）2023-2024學(xué)年七年級語文下學(xué)期期中考點大串講（統(tǒng)編版）（2023下·北京·七年級北京四中?？计谥校╅喿x《孫權(quán)勸學(xué)》和《黃生借書說》，完成下面小題。孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳?！炯住壳溲远鄤?wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。黃生①借書說【清】袁枚黃生允修借書。隨園主人②授以書，而告之曰：書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？【乙】其他祖父積，子孫棄者無論③焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假④焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而見之矣。”若業(yè)⑤為吾所有，必高束焉，庋⑥藏焉，曰“姑俟⑦異日觀”云爾。【注】①生：古時對讀書人的通稱。②隨園主人：作者袁枚晚年自號隨園主人。③無論：不用說。④非夫人之物而強假焉：不是那人（借書之人）自己的東西卻勉強向別人借來。⑤業(yè)：已經(jīng)。⑥庋（guǐ）藏焉：收藏起來。⑦俟：等待。1．下列語句停頓正確的一項是（

）A．蒙辭以軍中/多務(wù)B．非復(fù)吳下/阿蒙C．然富貴/人讀書者有幾D．非夫人之物/而強假焉2．下列選項中加點字的意思相同的一項是（

）A．自以為大有所益

隨園主人授以書B．非復(fù)吳下阿蒙

書非借不能讀也C．大兄何見事之晚乎

吾不得而見之矣D．然天子讀書者有幾

非獨書為然3．下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項是()【甲】卿言多務(wù)，孰若孤？翻譯：你說你事務(wù)多，與我相比怎么樣呢？理解:孫權(quán)用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，不僅有力地駁斥了呂蒙不讀書的借口，對他提出了嚴厲的批評，并且表達出對自己認真讀書的自得?！疽摇科渌娓阜e，子孫棄者無論焉。翻譯：其余那些祖輩和父輩收藏（書籍），子輩、孫輩隨便丟棄的就不用說了。理解：現(xiàn)實生活中，祖、父輩積書，子孫輩棄而不讀的情況太多了，作者對此深感惋惜。4．根據(jù)上面兩則文言文，在下面語段的橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。兩段文言文分別提出了讀書的不同要義：孫權(quán)告訴呂蒙，讀書的方法和目的是“①”；袁枚列舉“天子”“富貴人”等藏書家的讀書情況，告誡黃生“②”。讀完《黃生借書說》，請你推測黃生聽聞袁枚此番話后會如何做，并用通順、簡要的文言語句進行表達：③?！敬鸢浮?．D2．B3．乙4．但當涉獵，見往事耳書非借不能讀也示例：黃生乃勤讀【解析】1．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。A.停頓不正確。“蒙辭以軍中多務(wù)”意思是：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。“以軍中多務(wù)”介賓結(jié)構(gòu)，狀語后置，中間不應(yīng)停頓；B.停頓不正確?！胺菑?fù)吳下阿蒙”意思是：不再是吳下時沒有才學(xué)的阿蒙了?！皡窍掳⒚伞逼Y(jié)構(gòu)做賓語，中間不應(yīng)停頓；C.停頓不正確?！叭桓毁F人讀書者有幾”意思是：然而富貴人中讀書的有幾個呢？“富貴人”偏正結(jié)構(gòu)做主語，中間不應(yīng)停頓；故選D。2．本題考查文言虛詞在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法。A.以：認為/把；B.非：都是不；C.見：了解/見到；D.然：然而/這樣；故選B。3．本題考查文言翻譯和理解。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔?！炯住坷斫忮e誤。結(jié)合“卿今當涂掌事，不可不學(xué)”可知孫權(quán)勸學(xué)，先一語破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳”指出“學(xué)”的目的，或“學(xué)”的可能性。此處針對呂蒙的推辭與自己做對比，反駁了呂蒙不讀書的借口。從孫權(quán)的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關(guān)心、期望，而又不失人主的身份。沒有“對他提出了嚴厲的批評”的意思。故選乙。4．本題考查內(nèi)容理解。（1）根據(jù)題干“孫權(quán)告訴呂蒙，讀書的方法和目的”的提示，找到《孫權(quán)勸學(xué)》“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳”可提煉出：但當涉獵，見往事耳（2）根據(jù)題干“袁枚列舉‘天子’‘富貴人’等藏書家的讀書情況，告誡黃生”的提示，找到《黃生借書說》“隨園主人授以書，而告之曰：書非借不能讀也”（我把書交授給他并且告訴他說：書不是借來的就不能認認真真地去讀）可提煉出：書非借不能讀也。（3）根據(jù)《黃生借書說》“黃生允修借書”（黃允修來向我借書）可知，黃生喜歡讀書，結(jié)合“非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已”（不是那人自己的東西卻勉強向別人借來，他一定擔心別人催著要還，因而就顯出憂懼的樣子，撫摸玩賞那東西久久不能停止）推測，黃生聽聞袁枚此番話后會勤奮讀書。【點睛】參考譯文黃生借書說（讀書人）黃允修來（向我）借書。我把書交授給他并且告訴他說：書不是借來的就不能（認認真真地）去讀。你沒聽說過那些藏書的人（是怎樣讀書）嗎？《七略》《四庫》是天子的藏書，然而天子中讀書的人有幾個呢？那些搬運起來使牛累得流汗，放在家里塞滿了屋子的，是富貴人家的書，然而富貴人中讀書的有幾個呢？其余那些祖輩和父輩收藏（的書籍），子輩孫輩隨便丟棄的就不用說了。不只讀書是這樣，天下的事物（也）都是這樣。不是那人自己的東西卻勉強向別人借來，（他）一定擔心別人催著要還，因而就顯出憂懼的樣子，撫摸玩賞那東西久久不能停止，心想：“今天存放（在我這里），明天（就要給人）拿回去，我不能再看到它了。”如果（這東西）已經(jīng)被我所擁有，（我）一定會（把它）捆扎好放在高處，保存起來，并且說“姑且等到另外的日子再看吧”。（2023下·安徽蕪湖·七年級統(tǒng)考期中）完成下面小題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲御治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》【乙】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！顿u油翁》5．解釋下面加點詞的意思。（1）見往事耳

見：

（2）刮目相待

刮：（3）但手熟爾

爾：

（4）睨之久而不去睨：6．翻譯下列句子。（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！（2）爾安敢輕吾射！7．【甲】文中孫權(quán)勸學(xué)的原因是：“”；源自【乙】文而流傳至今的成語是：。8．從【甲】【乙】兩個故事中，你分別得到什么啟示？（各寫出一點即可）【答案】5．了解擦拭同“耳”，相當于“罷了”斜著眼睛看，形容不在意的樣子6．（1）你現(xiàn)在的才干和謀略，已經(jīng)不再是以前那個吳地的阿蒙了。（2）你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！7．卿今當涂掌事，不可不學(xué)熟能生巧8．甲：我們要善于聽取別人的意見；不要滿足于眼前所學(xué)，只有不斷努力學(xué)習，才能達到更高的目標。乙：我們無論做什么事，只有下苦功夫，多思勤練，就一定會取得成績的，說明了熟能生巧的道理；人各有所長，即使自己有什么長處也不能驕傲自大。【分析】5．本題考查文言實詞。（1）句意：了解歷史罷了。見：了解。（2）句意：就要重新用另外的眼光看待。刮：擦拭。（3）句意：只不過是手法熟練罷了。爾：同“耳”，相當于“罷了”。（4）句意：斜著眼看他（射箭），很久都沒有離開。睨：斜著眼睛看，形容不在意的樣子。6．本題考查文言翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：（1）卿：您；才略：才識智略；非復(fù)：不再是。（2）爾：你；安：怎么；輕：輕視；射：射箭的本領(lǐng)。7．本題考查內(nèi)容理解。甲文根據(jù)“初，權(quán)謂呂蒙曰：‘卿今當涂掌事，不可不學(xué)’”可知，孫權(quán)勸學(xué)的原因是：卿今當涂掌事，不可不學(xué)；乙文從賣油翁從錢孔注油而錢不濕后說的“我亦無他，惟手熟爾”中可概括出成語：熟能生巧。8．本題考查道理啟示。結(jié)合甲文“蒙乃始就學(xué)”“與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’蒙曰：‘士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！’”可知，文章寫了孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事。圍繞著“告訴我們開卷有益的道理，我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物，不能因為事情繁忙就放棄學(xué)習，堅持讀書是有益的”來闡述；言之有理即可。結(jié)合乙文“當世無雙，公亦以此自矜”“無他，但手熟爾”“我亦無他，惟手熟爾”等內(nèi)容可知，通過寫陳堯咨射箭、賣油翁酌油這兩件事，形象地說明了熟能生巧”“實踐出真知”的道理。圍繞著“熟能生巧，不要自滿自大，只有勤奮、努力，才能真正獲得成功；我們無論做什么事，只要下苦功夫，多思勤練，就一定會取得成績的”來闡述。言之有理即可?！军c睛】參考譯文：【乙】康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）場地里射箭，有個賣油的老頭放下?lián)?，站在場邊斜著眼看他（射箭），很久都沒有離開。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點了點頭?？得C公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：“（這也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道（這個）道理?！庇谑蔷湍贸鲆粋€葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫蘆），（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。（賣油翁）于是說：“我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公笑著打發(fā)他走了。（2023下·山東臨沂·七年級統(tǒng)考期中）閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成問題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。9．解釋下列句中加點的詞語。①卿今當涂掌事②蒙辭以軍中多務(wù)③公亦以此自矜④康肅笑而遣之10．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A．蒙辭以軍中多務(wù)

以錢覆其口B．大兄何見事之晚乎

以我酌油知之C．肅遂拜蒙母，結(jié)友而別

自錢孔入，而錢不濕D．陳康肅公善射

吾射不亦精乎11．下列對文章內(nèi)容及寫法表述不正確的一項是（

）A．【甲】文孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習的必要性，又使用現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無可推脫。B．【甲】文中魯肅主動與呂蒙“結(jié)友”，是因為魯肅被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才。C．【乙】文強調(diào)陳堯咨善射、當世無雙、十中八九的目的是為后文寫康肅笑而遣之埋伏筆。D．【乙】文運用了欲抑先揚的手法，先寫陳堯咨善射，是揚；后通過賣油翁對陳堯咨射技的輕蔑并用倒油的事實，讓陳堯咨恍然大悟，心悅誠服，是抑。12．翻譯下面的句子。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！②以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。13．兩篇文章在寫人物時都用了描寫，但[乙]文還有、描寫，這些描寫將人物寫得具體可感，栩栩如生。如賣油翁的“睨之”“但微頷之”就體現(xiàn)了他。【答案】9．①當權(quán)。②推托。③夸。④打發(fā)。10．A11．C12．①我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？②把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。13．語言；動作神態(tài)對陳堯咨的射箭技術(shù)不以為然【解析】9．本題考查文言實詞。①句意為：你現(xiàn)在當權(quán)管事。當：當權(quán)；②句意為：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。辭：推托；③句意為：他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。矜：夸；④句意為：陳堯咨尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。遣：打發(fā)。10．本題考查文言虛詞的意義和用法。A.都是介詞，譯為“用”；B.助詞，不譯/代詞，代指這個道理；C.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折D.動詞，射箭/名詞，射箭的本領(lǐng)；故選A。11．本題考查文言文內(nèi)容理解。C.文章強調(diào)陳堯咨善射、當世無雙、十中八九的句子是“陳康肅公善射，當世無雙……發(fā)矢十中八九”，而賣油翁“見其發(fā)矢十中八九”表現(xiàn)出來的是“但微頷之”。陳堯咨高超的技藝與賣油翁不以為然的態(tài)度就形成了“沖突”，根據(jù)此沖突，也就自然而然引出了兩人的對話，因此，乙文強調(diào)陳堯咨善射、當世無雙、十中八九的目的是為與賣油翁不以為然的態(tài)度形成對比，引出兩人對話；故選C。12．本題考查文言文句子翻譯。①重點字詞：孤：古時王侯的自稱；豈：難道；治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。治：研究；博士：當時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；邪（yé）：通“耶”，語氣詞，表示反問或疑問的語氣。②重點字詞：覆：蓋；徐：慢慢地；杓：同勺，勺子；瀝之：注入葫蘆；瀝：注；之：指葫蘆。13．本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)甲文“卿今當涂掌事，不可不學(xué)”“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳”、乙文“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”“爾安敢輕吾射”等內(nèi)容可知，兩文都運用了語言描寫；根據(jù)乙文“睨之久而不去（斜著眼看他，很久也不離開）”“但微頷之（只是微微地點點頭）”等句子可知，乙文還運用了神態(tài)描寫；根據(jù)乙文“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕（于是老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油(通過銅錢方孔)注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢）”等句子可知，乙文還運用了動作描寫；“睨之”：斜著眼看，形容不在意的樣子?！暗㈩h之”只不過微微地點點頭(略微有些贊許)。一個普普通通的賣油翁，閑著沒事，瞇起眼睛，似看非看，毫不欽佩，更無贊嘆之意，“但微頷之”，表示還馬馬虎虎。看出其對陳堯咨箭術(shù)技藝的不以為意。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓪擂蔚男χ牙衔檀虬l(fā)走了。（2023下·湖南張家界·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下列材料，完成小題。木蘭詩唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？鏈接材料一：木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，因其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳，凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事，因益信。鏈接材料二：木蘭姓魏氏；本處子也。世傳可汗募兵，木蘭之父耄贏，弟妹皆稚呆?？淮?，服甲胄箭囊。操戈躍馬而往，歷年一紀，閱十有八戰(zhàn)，人莫識之。后凱還天子嘉其功除尚書不受懇奏省親。及還家，釋其戎服，衣其舊裳。（選自清康熙四十四年《商丘縣志?列女》卷十一）14．解釋下列加點的詞語。①問女何所憶②雙兔傍地走③及還家15．用/線為下面句子斷句，限斷三處。后

凱

還

天

子

嘉

其

功

除

尚

書

不

受

懇

奏

省

親16．用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩句話。①將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。②余觀夫木蘭從軍之事，因益信。17．木蘭作為一普通女子，做到了“替父從軍”這一極不普通之事，請結(jié)合兩則鏈接材料，你讀出了怎樣的一位木蘭？請做簡要分析。【答案】14．①思念；②靠近，臨近；③等到。15．后凱還/天子嘉其功/除尚書不受/懇奏省親。16．①將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年后勝利歸來。②我看到木蘭從軍的事情后就更加相信這個道理了。17．木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞勇敢，孝順老人，又報效國家。所以，一千多年來，木蘭代父從軍的故事在我國家喻戶曉，木蘭的形象一直深受人們喜愛。【解析】14．本題考查詞義理解。①句意思是：問木蘭在想什么？憶：思念。②句意思是：雄雌兩只兔子貼著地面跑。傍：靠近，臨近。③句意思是：及：等到。15．本題考查斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后按照句意進行分析即可。句意為：后來凱旋歸來，皇帝嘉獎她的功勞，但是木蘭不做尚書，懇請返回故鄉(xiāng)?！昂髣P還”“天子嘉其功”的主語分別是“木蘭”和“天子”，這是兩個完整句子，應(yīng)斷開；“除尚書不受”“懇奏省親”的主語都是木蘭，也是兩個完整的句子，因此也應(yīng)斷開，因此其斷句為：后凱還/天子嘉其功/除尚書不受/懇奏省親。16．本題考查翻譯重點句子。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：（1）句注意互文的翻譯方式，不能翻譯成“將軍戰(zhàn)死，壯士歸來”。意思是將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。（2）余：我；觀：看。之：的。因：于是；益：更加。17．本題考查學(xué)生對人物形象的理解和概括能力。鏈接材料一中“其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍”，表現(xiàn)了木蘭的孝道；“溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功”表現(xiàn)了木蘭的英勇善戰(zhàn)和對國家的忠誠；木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場的故事，充滿傳奇色彩。材料二中“操戈躍馬而往，歷年一紀，閱十有八戰(zhàn)，人莫識之?！笨梢娖錂C智勇敢；鏈接材料二中“后凱還，天子嘉其功，除尚書不受，懇奏省親。”，可見木蘭的淡泊名利。結(jié)合分析概括答題即可?！军c睛】參考譯文：鏈接材料一：木蘭是古時候的一位民間女子。從小練習騎馬，隨著年齡的增長技術(shù)不斷精深。時值可汗點兵，她的父親也在名冊上，和同村的許多年輕人都在次此出征中．她的父親因年老多病而不能勝任。木蘭便女扮男裝，給馬在集市配好馬鞍，替父親出征。逆黃河而上，翻越黑山，與敵作戰(zhàn)馳騁沙場十二年之久，屢建奇功。哈！男子可做之事女子未必不可以做，我看到木蘭從軍之事后便更加相信這個道理了。鏈接材料二：木蘭姓魏，是一個未出嫁的姑娘。當時傳著皇上招募士兵，木蘭的父親已經(jīng)年邁體衰，弟弟妹妹都還年幼。毅然替父從軍，披上鎧甲，帶上箭袋。拿起兵器，騎著馬馳騁疆場，經(jīng)過了十多年，經(jīng)歷了十八次戰(zhàn)役，人們沒有認出她是女的。后來凱旋歸來，皇帝嘉獎她的功勞，但是木蘭不做尚書，懇請返回故鄉(xiāng)。等到回到家，脫去軍裝，穿上原來的衣服。（2023下·山東泰安·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面兩則文言文，完成下面小題。甲木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。乙歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？18．下列各句中加點的字解釋錯誤的一項是（

）A．少習射（少年時） B．易男裝（穿）C．長而益精（更加） D．當窗理云鬢（對著）19．“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功”一句在文中的正確意思是（

）A．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。B．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。C．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)十余年，屢次建立功勛。D．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)十余年，建立的功勛數(shù)不清。20．選出不是對偶句的一項（

）A．萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。B．策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。C．當窗理云鬢，對鏡帖花黃。D．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。21．下列對“但聞黃河流水鳴濺濺”和“但聞燕山胡騎鳴啾啾”這兩句話的理解和分析，正確的一項是（

）A．寫出了征程的遙遠和軍情的急迫。B．渲染了戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。C．以宿營地空曠寂寥烘托木蘭離家思親的情懷。D．表現(xiàn)了行軍旅途的歡快?！敬鸢浮?8．B19．B20．A21．C【解析】18．本題考查文言詞語的理解。B.錯誤。句意：換上男裝。易：換上?！按崩斫忮e誤。故選B。19．本題考查文言文語句的翻譯。B.“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功”中的“有”同“又”，介于整數(shù)和零數(shù)之間?！笆卸辍币馑际恰笆辍?；“數(shù)”的意思是“屢次”。因此句意為：騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。故選B。20．本題考查修辭。A.錯誤。對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式?！叭f里”與“關(guān)山”詞語結(jié)構(gòu)不同，意義也不對稱，故不是對偶句。故選A。21．本題考查詩歌內(nèi)容的理解?！暗匋S河流水鳴濺濺”意思是，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河水流水聲?！暗勓嗌胶T鳴啾啾”意思是，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲。這兩句是木蘭離開家后的環(huán)境描寫，以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。故選C?！军c睛】參考譯文：【甲】木蘭是古時候的一名民間女子。從小練習騎馬，隨著年齡的增長技術(shù)不斷精深，正碰到皇帝招兵，她的父親的名字也在名冊上，和同村的許多年輕人都在此次出征中。她的父親因年老多病而不能勝任，木蘭便女扮男裝，買了駿馬和馬鞍，替父親出征。逆黃河而上，翻越黑山，騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次次建立功勛，屢建奇功。哈!男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木蘭從軍的事情后就更加相信這個道理了。（2023下·河北保定·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住筷惪得C公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（選自歐陽修《賣油翁》）【乙】楚有養(yǎng)由基者，善射；去柳葉者百步而射之，百發(fā)百中。左右皆曰善。有一人過曰：“善射，可教射也矣?！别B(yǎng)由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右①。夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不已善息②，少③焉氣力倦，弓撥矢鉤④，一發(fā)不中，前功盡矣?！保ㄟx自《戰(zhàn)國策》，有刪改）①支左屈右：支起左臂，彎曲右臂。②不已善息：不因射得好而趁此休息。已，同“以”，因。③少：過了不久。④弓撥矢鉤：弓身不正，箭桿彎曲。22．解釋下列句子中加著重號的詞語。（1）陳康肅公善射

善：

（2）有賣油翁釋擔而立

釋：（3）乃取一葫蘆置于地

乃：

（4）左右皆曰善

皆：23．請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）去柳葉者百步而射之，百發(fā)百中。24．[甲]文陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度為什么會發(fā)生由“忿然”到“笑而遣之”的變化？25．[乙]文中過路人的話對我們的學(xué)習和生活有何指導(dǎo)意義？【答案】22．擅長，善于放下于是，就全，都23．（1）（賣油的老翁）看他射十箭中了八九支，只是對他微微點點頭。（2）（他）距離柳葉百步然后射箭，（卻能）全部命中目標。24．陳堯咨以為賣油老翁瞧不起自己，十分氣憤，但在看到賣油翁倒油技術(shù)極其純熟，卻并不“以此自矜”，陳堯咨心服口服，認識到了自己的不足，明白了任何技藝都是永無止境的。25．示例：無論精力多么充沛，技藝多么精湛，都要注意張弛有度、勞逸結(jié)合，保存一定的實力，以應(yīng)對特殊情況?！窘馕觥?2．本題考查文言實詞。作答時可結(jié)合句意來分析加點字詞的意思。（1）句意：陳堯咨擅長射箭。善：擅長，善于。（2）句意：有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在園圃外。釋：放下。（3）句意：于是老翁取出一個葫蘆放在地上。乃：于是，就。（4）句意：左右的人都說好。皆：全，都。23．本題考查文言文翻譯。翻譯時應(yīng)注意如下重點字詞的意思：（1）其：代詞，代指賣油的老翁。但：只。頷：點頭。（2）去：距離。而：連詞，表順承。之：代詞，代指樹葉。24．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合甲文“有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”“康肅忿然曰：‘爾安敢輕吾射’”可知，陳堯咨以為賣油老翁瞧不起自己，十分氣憤；結(jié)合甲文“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：‘我亦無他，惟手熟爾?！得C笑而遣之”可知，陳堯咨“笑而遣之”是因為他看到了賣油翁酌油的技術(shù)很純熟，卻并不“以此自矜”，陳堯咨自愧不如，同時他也明白了任何技藝都是永無止境的。25．本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合乙文“夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不已善息，少焉氣力倦，弓撥矢鉤，一發(fā)不中，前功盡矣”的意思“那種射柳葉的功夫雖然百發(fā)百中，但是您不善于休息，一會兒力氣用完了，弓也拉不正，箭也射不直。有一次射箭不中，先前百發(fā)百中的功夫也就全部喪失了”可知，成功的延續(xù)與不朽，也需要懂得尺度的把握，進退的取舍，要注意張弛有度、勞逸結(jié)合?！军c睛】參考譯文：【乙】楚國有個名叫養(yǎng)由基的人，擅長射箭，距離柳樹百步之遠，而射樹葉百發(fā)百中，左右的人都說好。有個人從旁邊經(jīng)過，說：“你擅長射箭，可以教你射箭了?！别B(yǎng)由基說：“大家都說我射的好，您卻說可以教我射箭。您為何不代替我去射百步之遠的柳葉呢？”這個人說：“我不能教您伸直左臂支弓，彎曲右臂開弓的技巧。而是想說，那種射柳葉的功夫雖然百發(fā)百中，但是您不善于休息，一會兒力氣用完了，弓也拉不正，箭也射不直。有一次射箭不中，先前百發(fā)百中的功夫也就全部喪失了?！保?022下·北京房山·七年級統(tǒng)考期中）閱讀【甲】【乙】兩段文字，完成問題?！炯住筷惪得C公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：①“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：②“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（選自歐陽修《歸田錄》）【乙】南方多沒人，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然①哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道。生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學(xué)而務(wù)②求道，皆北方之學(xué)沒者也。（節(jié)選自蘇軾《日喻》）注釋：①茍然：文中指隨便、輕易地就能掌握。②務(wù)：致力。26．文言字詞的翻譯可以采用“以形索義”法，即通過對漢字形體結(jié)構(gòu)的分析來解釋詞義。請根據(jù)提示，用這種方法完成下面問題。①漢字中“目”部的字主要有兩類：第一類表示視覺器官，是名詞；第二類表示和眼睛相關(guān)的動作、是動詞。下面選項中加點的字屬于第一類的是（

）A．目似瞑

B．眈眈相向

C．刮目相待

D．睨之②【乙】文畫線句中“涉”“浮”“沒”三個以“氵”為部首的字均表示人與水的關(guān)系。根據(jù)語境，“沒”字的意思是（

）A．趟水過河

B．潛水

C．在水里游27．文言句子語氣的表達，既可以借助語氣詞，又可以借助句式、副詞、稱謂等。下面對【甲】文兩處畫線句的語氣分析不正確的一項是（

）①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？②爾安敢輕吾射！A．①句“亦……不亦……”的句式和語氣詞“乎”的使用，寫出了康肅公對賣油翁“但微頷之”這一行為的直接反應(yīng)，表達了疑問語氣。B．②句中一個“安”字的使用，表明了康肅公對于賣油翁“無他，但手熟爾”這一回答的憤怒，表達了強烈的反問語氣。C．兩句中“汝”與“爾”翻譯成現(xiàn)代漢語都是“你”的意思，但是“爾”表明了康肅公居高臨下的態(tài)度，表達了輕蔑的語氣。28．【甲】文中賣油翁往葫蘆里倒油，其中“①”的細節(jié)與[乙】文中“②一句闡釋了同樣的道理——熟能生巧。你的生活中還有這樣的例子嗎？請用簡潔的語言寫下來?！敬鸢浮?6．①C；②B；27．A28．自錢孔入，而錢不濕；日與水居，則十五而得其道。舉例：我開始學(xué)騎自行車的時候不熟練，特別緊張，摔了很多次跤，后來騎的時間長了，肌肉形成了記憶，不僅能夠在各種路況下騎車，有時還能一手提著重物一手騎?！痉治觥?6．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①A.句意：（狼的）眼睛好像閉上了，瞑：閉上，動詞；B.句意：瞪著眼睛對著屠戶。眈：形容用眼睛注視，動詞；C.句意：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。目：眼睛，名詞；D.句意：斜著眼睛看他。睨：斜著眼睛看，動詞；故選C。②“七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣”的意思是：七歲就能趟水過河，十歲就能浮在水面游泳，十五歲就能潛入水里了；沒：潛水；故選B。27．本題考查理解文章語氣。A.結(jié)合甲文第一段“陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜”，第二段“康肅問曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘無他，但手熟爾。’”，可知：康肅公也憑擅長射箭的本領(lǐng)而自夸，當他見賣油翁“但微頷之”這一行為時就直接反問，由此可見康肅公對這個行為表示質(zhì)疑，生氣，并非是“疑問”；本項分析不當；故選A。28．本題考查理解文章內(nèi)容和內(nèi)容拓展。結(jié)合甲文“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”，可知：賣油翁往葫蘆里倒油，油自錢孔注入，但錢幣卻未被打濕，技藝非常高超，其中“自錢孔入，而錢不濕”為細節(jié)描寫。結(jié)合乙文“日與水居，則十五而得其道”，可知：每天與水生活在一起，那么十五歲就能掌握它的規(guī)律。由此可見事情做多了，才能熟能生巧。舉例時要結(jié)合“熟能生巧”來組織答案。示例：一開始我炒菜時，不懂放鹽多少，當我炒的次數(shù)多了，慢慢的就懂得其中規(guī)律，就知道多少菜加多少鹽最合適?！军c睛】參考譯文：乙南方有很多能潛水的人，每天同水在一起生活，七歲就能趟水過河，十歲就能浮在水面游泳，十五歲就能潛入水里了。那些潛水的人怎么輕易地就能掌握這些本領(lǐng)呢？一定是對水的活動規(guī)律所領(lǐng)悟的。每天與水生活在一起，那么十五歲就能掌握它的規(guī)律。生來不識水性，那么即使到了壯年見到了船就害怕它。所以北方的勇士，向南方的潛水的人詢問來求得他們能潛入水里的技術(shù)，按照他們說的技術(shù)到河里試驗它，沒有不淹死的。（2023下·遼寧大連·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面兩文，完成下面小題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】初，權(quán)謂蒙及蔣欽曰：“卿今并當涂掌事，宜學(xué)問以自開益①?！泵稍唬骸霸谲娭谐？喽鄤?wù)，恐不容復(fù)讀書。”權(quán)曰：“卿言多務(wù)，孰若孤？孤少時歷《詩》《書》《禮記》《左傳》《國語》，自以為大有所益。如卿二人，意性朗悟，學(xué)必得之，寧當不為乎？宜急讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》?？鬃友浴K日不食，終夜不寢以思，無益，不如學(xué)也’。光武②當兵馬之務(wù)手不釋卷終成大業(yè)。孟德亦自謂老而好學(xué)。卿何獨不自勉勖③邪？”蒙始就學(xué)。（節(jié)選自《江表傳》，有改動）【注釋】①開益：啟發(fā)。②光武：指漢光武帝劉秀。③勉勖：勉勵。29．下列句中加點詞語意思相同的一組是（

）A．宜學(xué)問以自開益

蒙辭以軍中多務(wù)（《孫權(quán)勸學(xué)》）B．但當涉獵

但手熟爾（《賣油翁》）C．權(quán)謂蒙及蔣欽曰

及魯肅過尋陽（《孫權(quán)勸學(xué)》）D．結(jié)友而別

自錢孔入，而錢不濕（《賣油翁》）30．請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）光武當兵馬之務(wù)手不釋卷終成大業(yè)。31．用現(xiàn)代漢語翻譯兩文中畫直線的句子。32．面對呂蒙的推托，兩文中孫權(quán)采取的勸學(xué)方法有何異同？【答案】29．B30．光武當兵馬之務(wù)/手不釋卷/終成大業(yè)。31．（1）我難道想要你鉆研經(jīng)書當博士嗎？（2）（我）在軍隊中經(jīng)?？嘤谑聞?wù)繁多，擔心沒有時間再去讀書。32．相同點：都采取了現(xiàn)身說法的方法。/不同點：乙文還采取了引用名言/和舉名人事例的方法?！窘馕觥?9．本題考查文言詞語理解。A.連詞，表目的/介詞，用；B.都是“只”的意思；C.連詞，和/到；D.連詞，表承接/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；故選B。30．本題考查文言斷句。句意：當年光武帝統(tǒng)帥兵馬的時候，仍然每天手不釋卷，最后成就一番事業(yè)?！肮馕洚敱R之務(wù)”為狀語，“手不釋卷”和“終成大業(yè)”是對光武帝的描述；故斷句為：光武當兵馬之務(wù)/手不釋卷/終成大業(yè)。31．本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：（1）孤：古時王侯的自稱；豈：難道；治：研究；博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。邪：通“耶”，語氣詞，表示反問或疑問的語氣。（2）苦：苦于；多務(wù)：事務(wù)繁多；恐：擔心；不容：不許；復(fù)：又、再。32．本題考查對比閱讀。相同點：結(jié)合甲“孤常讀書，自以為大有所益”和乙“孤少時歷《詩》《書》《禮記》《左傳》《國語》，自以為大有所益”可知，兩文中孫權(quán)都采取了現(xiàn)身說法的方式進行勸學(xué)。不同點：結(jié)合乙“孔子言‘終日不食，終夜不寢以思，無益，不如學(xué)也’。光武當兵馬之務(wù)手不釋卷終成大業(yè)。孟德亦自謂老而好學(xué)。卿何獨不自勉勖邪”可知，乙文中孫權(quán)還通過引用名言和名人事例進行勸學(xué)?！军c睛】參考譯文：（甲）當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學(xué)習！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學(xué)習。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當用新的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。（乙）當初，孫權(quán)對呂蒙、蔣欽說：“你倆現(xiàn)在一起當權(quán)掌管事務(wù)，應(yīng)當多學(xué)習，對自己有好處?！眳蚊烧f：“在軍中經(jīng)常苦于軍務(wù)繁忙，恐怕沒有時間讀書?！睂O權(quán)說：“你說軍務(wù)繁忙，誰像我？我小時候讀《詩》《書》《禮記》《左傳》《國語》，只是不讀《易》。一直到統(tǒng)帥江東以后讀三史、各家的兵書，自己覺得大有益處。像你們兩人，腦筋好用，學(xué)了肯定有用，為什么不去做呢？應(yīng)該趕快把《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史學(xué)習了。”孔子說：‘終日不食，終夜不寢以思，無益，不如學(xué)也?！斈旯馕涞劢y(tǒng)帥兵馬的時候，還手不釋卷，最后成就一番事業(yè)。曹操也自稱是老而好學(xué)，你們?yōu)槭裁床幻銊钅?？”呂蒙就開始學(xué)習。（2023下·浙江寧波·七年級統(tǒng)考期中）完成下面小題?！炯住繉O權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇口w普傳普少習吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。33．解釋下列加點字的意思。（1）寡學(xué)術(shù)（2）闔戶啟篋（3）既薨（4）卒用其人34．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?）及為相，太祖常勸以讀書。35．概括【乙】文記敘了關(guān)于趙普的哪兩件事。36．【甲】【乙】兩文都和讀書學(xué)習有關(guān)，請結(jié)合文本，說說你在兩文中獲得了怎樣的啟示。【答案】33．少門已經(jīng)最后34．（1）我難道想讓要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎！（2）等到（他）做了宰相，太祖常常拿讀書來勸（他）。35．①趙普在太祖勸說下勤奮讀書。②趙普接連三天向太祖上書奏請任用人才，受到斥責仍堅持上奏。36．兩文中孫權(quán)和太祖都勸說自己的手下讀書，甲文中呂蒙虛心讀書，通過讀書進步巨大，獲得了魯肅的驚嘆，乙文中趙普勤奮讀書，處理政事能夠得心應(yīng)手。可見勤奮讀書是使人進步的有效方式?！窘馕觥?3．本題考查文言文詞語的理解。（1）句意：學(xué)問很少。寡：少。（2）句意：關(guān)上門打開書箱。戶：門。（3）句意：去世后。既：已經(jīng)。（4）句意：最終用了這人。卒：最后。34．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用，一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）孤：古代王侯的自稱；豈：難道；治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典；博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；邪：語氣詞，同“耶”。（2）及：等到；為：動詞，做；以：拿；“及為相，太祖常勸以讀書?！睜钫Z后置，缺少主語，正確語序：及（之）為相，太祖常以讀書勸（之），翻譯時調(diào)整語序，補充主語。35．本題考查文