教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。思想政治新課型（育人方式有效性）研究課題設(shè)計論證課題設(shè)計論證報告課題名稱：思想政治新課型（育人方式有效性）研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1、研究現(xiàn)狀近年來，隨著教育改革的不斷深入，思想政治課程作為培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀和道德品質(zhì)的重要載體，其教學(xué)模式和方法也在不斷探索與創(chuàng)新中。然而，當(dāng)前思想政治課程仍面臨一些挑戰(zhàn)，如教學(xué)內(nèi)容與實際生活脫節(jié)、教學(xué)方法單一、學(xué)生參與度不高等問題。針對這些問題，國內(nèi)外學(xué)者和教育工作者提出了多種新課型，如案例教學(xué)、情境教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等，旨在提高思想政治課程的育人效果。但這些新課型在實際教學(xué)中的應(yīng)用效果及其育人方式的有效性仍需進一步研究和驗證。2、選題意義本課題旨在通過深入研究思想政治新課型的育人方式，探索其在實際教學(xué)中的應(yīng)用效果及影響因素，為改進思想政治課程的教學(xué)質(zhì)量和育人效果提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。選題意義在于：一是推動思想政治課程教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展；二是提高思想政治課程的針對性和實效性；三是促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。3、研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是理論價值，通過構(gòu)建思想政治新課型的育人方式理論體系，豐富和完善思想政治課程教學(xué)的理論體系；二是實踐價值，為教育工作者提供一套可操作性強、效果顯著的新課型教學(xué)模式，提高思想政治課程的教學(xué)質(zhì)量；三是社會價值，通過培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀和道德品質(zhì)，為社會的和諧穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容1、研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)主要包括：一是梳理和分析當(dāng)前思想政治課程新課型的育人方式及其特點；二是探索思想政治新課型在實際教學(xué)中的應(yīng)用效果及影響因素；三是構(gòu)建一套適用于高等職業(yè)教育階段的思想政治新課型育人方式體系，并提出相應(yīng)的改進建議。2、研究對象本課題的研究對象主要為高等職業(yè)教育階段的學(xué)生和教師，以及部分已實施新課型的學(xué)校和教育機構(gòu)。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)成效、教師教學(xué)反饋以及學(xué)校教學(xué)效果等多方面的調(diào)查和分析，全面評估思想政治新課型的育人效果。3、研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：一是思想政治新課型的分類及特點分析；二是思想政治新課型在實際教學(xué)中的應(yīng)用案例分析；三是思想政治新課型育人效果的影響因素研究；四是構(gòu)建思想政治新課型育人方式體系的策略與建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“問題提出—現(xiàn)狀分析—理論構(gòu)建—實證研究—策略建議”的邏輯框架。首先，通過文獻綜述和實地調(diào)研，明確研究問題和研究背景；其次，分析當(dāng)前思想政治課程新課型的育人方式及其特點；然后，通過實證研究，探索新課型在實際教學(xué)中的應(yīng)用效果及影響因素；最后，構(gòu)建適用于高等職業(yè)教育階段的思想政治新課型育人方式體系，并提出相應(yīng)的改進建議。2、研究方法本課題的研究方法主要包括文獻研究法、調(diào)查研究法、案例研究法和實驗研究法。通過文獻研究，梳理和分析國內(nèi)外關(guān)于思想政治新課型育人方式的研究成果；通過調(diào)查研究，收集學(xué)生和教師對新課型的反饋意見；通過案例研究，分析新課型在實際教學(xué)中的應(yīng)用效果；通過實驗研究，驗證新課型育人方式的有效性。3、創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處在于：一是研究視角的創(chuàng)新，從育人方式的有效性出發(fā)，探討思想政治新課型在實際教學(xué)中的應(yīng)用效果；二是研究方法的創(chuàng)新，綜合運用多種研究方法，確保研究結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性；三是研究成果的創(chuàng)新，構(gòu)建一套適用于高等職業(yè)教育階段的思想政治新課型育人方式體系，為教育工作者提供實踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎(chǔ)作為教育科研研究專家，本人具備扎實的教育理論基礎(chǔ)和豐富的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，對思想政治課程的教學(xué)改革和創(chuàng)新有深入的了解和研究。2、保障條件本課題的保障條件主要包括：一是研究團隊的組建，包括教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等領(lǐng)域的專家學(xué)者，確保研究的全面性和深入性；二是研究經(jīng)費的保障，確保研究過程中所需的調(diào)研、實驗、資料等費用的充足；三是研究平臺的搭建，包括與相關(guān)學(xué)校和教育機構(gòu)的合作，確保研究的順利進行。3、研究步驟（略寫）研究步驟主要包括：準(zhǔn)備階段（文獻綜述、研究方案設(shè)計等）、實施階段（調(diào)查研究、案例研究、實驗研究等）、總結(jié)階段（數(shù)據(jù)分析、成果整理、研究報告撰寫等）。每個階段都有明確的時間節(jié)點、研究內(nèi)容和階段成果要求，確保研究的系統(tǒng)性和連貫性。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文